三年级语文5[灰雀]
2013-2014 学年度第一学期小学集体备课及二次备课 三 年级 语文 学科 主备人: 使用人:
课
题
5 《灰雀》
第 2 课时
备课组成员
教学目标
1、认识“桦、胸”等 5 个生字。会写“郊、散”等 12 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。 3、 了解列宁用爱鸟之情感染、 启发孩子放鸟归园的故事, 体会列宁爱鸟更爱孩子的情感, 懂得知错就改是诚实的表现。
重点难点
1、认识列宁对男孩的关爱和教育,渗透保护鸟类的教育。 2、从人物的语言及神态描写中,体会人物的心理活动。 3、联系上下文,读懂文中的语句。 4、 了解列宁用爱鸟之情感染、 启发孩子放鸟归园的故事, 体会列宁爱鸟更爱孩子的情感, 懂得知错就改是诚实的表现。 生字卡片、教学挂图、收集关于列宁的生平、故事等资料
教学准备 教学方法
启发式教学法、阅读法 第一课时
二 次 备 课
一.看图导入,交流资料 1、 出示列宁照片, 说说他是谁?利用课前预习收集的资料, 谈谈你对列宁的了解。 2、学生交流后,教师小结简介列宁。今天要学习的这个故
教 学 过 程
事, 就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平 凡的故事。 3、板书课题,书空“雀”字笔顺,提示“雀”字是从描摹鸟的体 形而造出的象形字。 二.读通课文,初步感知 1、学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,标好自 然段序号。
2、指名逐段朗读课文,检查自读情况。重点指导读准“散 (sàn)步”、 “胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”读 后鼻音。 3、赛读课文,以小组为单位进行读书竞赛,互相提提意见、 帮助别人读得更好。 4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中
二 次 备 课
教 学 过 程
的事的? 2~13 是课文的具体写这件事的, 那第 1 自然段告诉了我们 什么呢? 三.学习课文,第一小节 1、指名读第 1 自然段,说说了解到了什么。 2、课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。 理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”. 3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子,体会列宁心中的感受, 指导朗读第一自然段。 4、巧妙结尾、设置悬念:第二天,那只深红胸脯的灰雀竟 然不见了。 那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只 灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。 四.学习生字,指导书写 1、学生自主观察本课生字有什么特点。 2、说说你是怎么记住它们的字形的? 3、提醒:本课左右结构的字较多,注意左右比例。独体字 “步”、“者”书写时笔画要舒展。 4、学生描
红、摹写。
第二课时 一、贴图导入,激发兴趣
1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 听,三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌,多么惹人喜爱。列宁 每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们。可 有一天,列宁发现有一只灰雀不见了,那只灰雀到哪儿去了 呢?
二、精读课文,感悟真“爱” 1、自由轻声读一读课文 3-10 自然段,哪几段是列宁说的 话,哪几段是小男孩说的,找一找、读一读。 2、屏幕出示课文 3、5、7、9 自然段,请大家读列宁的这 几句话,仔细体会列宁这些话的意思。 a.学生交流。哪句话特别有体会,可以说一说,也可以把体 会到的用朗读来告诉大家。 b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的 一种情感。用一个词来概括,是什么?板书:爱。 3、聪明的孩子,有谁知道灰雀到底到哪里去了?你从课文 哪儿看出来的?出示 4、8、10 段。 a.各自练读这几段话,指名朗读检查。指导读好“一定会飞 回来的!”教师运用手势,指导学生加强语气。 b.读后体会:这时候,小男孩在想什么呢? c.男孩为什么要捉走这只灰雀?他对灰雀的喜爱和列宁对 灰雀的喜爱有什么不同?小组讨论、发表看法,相互补充, 汇报体会。 4、小结:列宁的爱是给鸟自由,男孩的爱却夺去了鸟的自 由,列宁才是真正的爱鸟! 5、细细体会列宁和男孩的心理感受,分角色朗读 3-10 自 然段, 三、烘托高潮,深入体会 1、在列宁真爱的感染下,小男孩把灰雀放回树林. 2、学习课文 11-13 自然段,自由朗读体会,
3、读了这几段,你会提出什么问题吗?学生交流、提出疑 问,如“列宁为什么要问鸟?鸟怎么会说话呢?”等等。 4、小组讨论,解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨 论、引导学生深入体会,列宁尊重孩子,理解孩子,他可不 愿伤害这个可爱的小男孩的心,这就是对孩子的爱! 5、你们一定也和列宁一样,为鸟儿重归自然、为孩子改正 错误而高兴吧! 拿起书来, 美美地读读课文最后三个自然段。 6、小结板书,总结课文。 四、收集故事、积累提高 1、学了这篇课文,你发现了什么?大家一起来说说。 2、收集列宁或其他名人的故事,读一读,开展讲故事比赛。
5、灰雀
列宁 惹人喜爱 每次……都要……
男孩 “没看见”
板
经常带…… “一定会飞回来”
书
可惜 果然
设 计
教 学 反 思