农村小学语文教学存在的问题及改进措施
摘 要 ： 农村小学 文语教 学支持 是我国基 础 教育事 的业重 要组 成也，是农 村基础教育事 不业缺少可 的重要 内 容新。 一 轮语 文程课 革 改语 文教，学取 得重 进要 展， 有共目睹， 但农 村学语小文教学诸 多问 题 相 而伴生 本 文结合。 己自多年 村农小
学教
工学 经作 ，历对当 前农 小学村文语教学 工作存 在的问题行 简析 ，进只弄清有病 ，对症因下药， 才能切实解决这 些问题 。 关键 ：词学语文小教 学： 农村 ： Ｉ ＇－ Ｊ 题： 改．进措施
新一轮文语课 改程 革教学， 的能功生发 了大 重转 变，知 ｌ 提、 高教 综合 素质只有师教 的素师提 高了质 才 ，够 能 识的传授 不再是 教的全部学， 课 新标 中明确 出提在教要学 中 对应课 新程革 改的种 要各求 ，能才够 引导学积极生 主动的学 先 首，教要师有敬业精 神 ， 培学养生的 感 情、态度， 使学生 形成良好 的价 观 。值 我曾 兴。习教师何如高提自身 的质呢 素？ 奋 地 说新，课 程好真 ！ 而 ，然在兴奋之余 ， 理思性 考，总 得完 觉中美些许有 憾缺。 目 ，前各级教 科在所的引领下 ，在农 村各 学校织开组展 课听评 的实教施 中 我们许，教多 已师经 始理性 地开看 新待课 程改 革开，始 用评 与反思批来讨探在 新 课改 革背程景下，如何赋 农村 教予研 以 的新机 生，建 构教 学 以 真 精的 。我谨彩以个人体会 谈 谈农村小语 学教存 在的问及 题改进 施 ，措各与位同仁共勉 ！
一
、
农
村学小 文教学语 的现状
１ 教、 方法学与新 课程 理 不符念。 育教 行部政 门过通 多 钟 途 径、种各形式 课程新培 了教训师 ，进 行教 材了教 的相 法关辅 导通过， 新念慢理慢的指导 影和响老着师 这，在许多 教师课堂的教学 中现体的 比 多 ， 较 是可少对数 师来而言教 ， 他对们课新改还不 能很好 适的应， 在学 中他教 往往处们不理妥 知识与能 之间力的关 系 视 忽了学 能力 的生培养 ，机械式 反 的复训 练这样反 而加 了学生学重习 的负 担，在农 村小存学相 当一在部分 师在教教学 “ 中堂 灌”或满者“ 机 械 练 训 等与 新课 程 念不理相 符传的统 教的 。法 ２ 语 文学、科 的 点特 被忽视。从 新 课改实 施一段 时间 以 来， 文语教师不 仅能仅把 语文课定 格于语文 课本里还注要 重 其他历与史、政治 、 科学学等 科和会社生 紧活密联系 但，是 也 不走极能端 ，有如些语文 教师 在课 堂 用上 ０分钟 的４时 间 画 幅一 于课文关的 ，画至甚有的 教师把语 文作当业成
了图画 本 ，每 次作业要都 配上图画他 们 。由 忽于视了文语 科 学的特 点， 因 此视了小忽语文 学学科定规达要到 标准和的求要。 ３ 、教 学方式变 转了双 基实落不 到位。 １（ ） 在村农小学语 文教学 存在着一 些中学方面 的教问 如 题视重“ 读写 训”忽 练视 “ 说听 ”部分一 教认师读为 写新是标课有要 的 求“ 硬任 务课本 里有任务掌面校 也有 考教师核不完成读写 务掌 任生 不考 出想理 成的教绩 师就很难交 代； 听说能 力 被视 忽片面 的 认了考 为不试练不考练 一个这 样教师 种的课堂学和教 说训练听 中的 不位 到严重 ，约制影和 响小学了 生语 文听说 能力 的的 提 高 ．也不 合新课符程标准 的要 长此 求往小以学 生的听说能力 水 平很是低的 他们在中 现了不出说爱、 不敢 、不说会说和 不说善 现实 问题的严 重影了小响生学语 能力文的全面 提 高。 （２ ） 阅读 教学 与文 作教学 不有机能合结有些 教师 阅在 读学 教不 注意中渗透 写方作 法使学在生阅读教 学 中得不到 的写训 练课 即文 按什 是顺么序写 的都不让 学生感悟去认 为 “ 化淡 段训练” 的也就 是不 要行进写 作方 的法训练， 致 学生作文能 使力所下有
降 。
二、 提农高村 学语小文学效 教果的措施