图形创意设计
图形创意设计——美术与环境”教学设计与评析
一、导入
1、字母“C ”想到的
生活中的字母“C ”，这些都是根据一个简单的字母设计出来的 多媒体播放生活中极富创意、生动有趣的图片导入，
师：你们觉得这些图片有趣吗，有趣在哪？为什么这么有趣？（学生回答）
老师拿出准备好的各种图形（圆形、四边形、三角形）分发给部分学生，让他们在这些图形上适时的加上几笔，使它变得更有趣。
师：现在的的图形比刚才的更有趣，这就是一个简单的图形创意
二、新授
1、用最快的速度学习课本
学习提纲：（1）、在图形创意的手法里（ ）是最基本、最综合的手法，它分为哪几种？（2）、联想是指什么？
2、回答提纲（1），看看这是哪种同构？
3、回答提纲(2) 联想是指什么
联想和想象思维在视觉艺术设计中是不可缺少的重要部分，是界定创作成功与否的重要条件之一。
欣赏联想的作品：
有实物想到的：鸟巢
创意的目的是什么？方便生活、获得美的享受（插座的演变）
（1）思维拓展练习：黑点→（种子，眼球，火柴头，日蚀） 线→（鞭子，雨丝，伤口的边界，物体运动的轨迹） △ →（金字塔，帽子，笔尖，三棱镜）
→（ →（红绿灯，麻将，
扁豆，挂钩，试管，打开的CD 集，UFO ，
古代的枷锁）
课件播放：“ 风”的声音→
（翻飞的树叶，吹动的长发，吹落的花瓣）
打击声→（鼓掌，下
雨，下课同学们整理书本）
[点评]本节内容尽量避免老师的思路和教材的方法强加于学生，充分给予学生思考和表达的机会，使之能表达自己的想法和展现自己的才能，从中享受到自信和快乐。
（2）课件播放：北京奥运会鸟巢
师：能看出它是从什么实物而联想和想象到的？
（3）播放几幅创意图形，引导学生说说这些创意作品的巧妙之处。
师小结：联想和想象思维在视觉艺术设计中是不可缺少的重要部分，是界定艺术创作成功与否的重要条件之一。
三、课堂作业练习：以“○ ”基本形巧妙地展开联想和想象画出你能想到的有趣图形。
四、学生作品展示：主要看作品是否新颖有趣，充分肯定学生的“闪光点”
[点评]以简单圆形做源点，让学生展开思维，天马行空地进行联想和想象的创作实践，使之体会到创作的乐趣。
五、课外作业：用字母“A ”以想象的方法画出有趣的图形。 （总评）本节课对教材进行了开放性的处理，为开放性的情景教学生铺平了道路。在整个教学过程中，较成功地把握和运用了感知讨论式和迁移尝试式教学模式，在例题和练习题的设计上，有效地体现了教的开放、学的开放、练的开放。