数学课堂教学新思路

　　摘 要: 时代要求教师要勇于创新,大胆实践,探索新型的课堂教学模式。在教学中,提高学生的学习能力,培养学生的创新思维意识,多给点思考的时间,多方面培养学生的思维品质,必将成为数学教师努力的方向。

　　关键词: 数学 课堂教学 新设想

　　中考数学新题型从试题上与以往相比,较侧重学生对数学知识的理解及知识的运用能力,许多题的解法空间有所拓宽,目的是要考查学生的思维广度,所以培养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标。

　　1.培养学生阅读习惯,提高学生的学习能力

　　1.1传统的数学教学模式是:教师讲,学生听、记并练习。

　　这种教学模式,使得学生在学习中缺乏对知识的自主探索,在学习过程中养成了依赖习惯,内心中始终有一种认识,即反正老师要讲,只要好好听就可以了,这样一来学生在知识的应用上基本是依葫芦画瓢,缺乏知识应用的创新,这实际上是对学生创新思维发展的压抑。所以教师有必要对学生进行自主学习习惯的培养,适当开设数学阅读课,培养学生的学习能力。数学阅读课就是课堂内,学生在老师的指导下,各自独立地进行学习。新教材在编排中,穿插了一些供学生阅读的短文,即“读一读”栏目,这是训练学生思维,培养数学意识的重要素材。教师应首先告诉学生阅读的范围,指导学生阅读的思想和方法,私下解答学生提出的疑难,等等;让学生通过阅读、思考、分析、训练,弄清知识原理,学会例题,完成练习;课堂后段用适量的时间进行点评、检查学生对知识的掌握情况。数学阅读课能有效地培养学生的读书能力、学习能力,为他们主动地去学习和获取课外知识提供可能。

　　1.2注重知识生成过程的教学,提高学生的学习能力。

　　教师在体会新课程理念的同时,要把这种理念体现到教学实践中,这一点新教材的编写设计体现得十分明显。就数学而言,几乎每一个新的知识点的学习都分成:知识的探究、知识的归纳和概括、知识的应用。尤其是知识的探究,它是了解学生能否牢固掌握知识最为关键的一环。数学中概念的建立,结论、公式、定理的总结过程,蕴藏着深刻的数学思维过程。进行这些知识生成过程的教学,不仅有利于培养学生的学习兴趣,对提高学生的学习能力也有十分重要的作用。数学的新教材也注重了知识的引入和生成过程的编写,这也正是培养新型人才的需要。教师必须根据教学内容设计一些学生容易参与环节,比如动手制作、动手画一画、小组合作讨论等形式。因此,教师应当改变那种害怕浪费课堂时间,片面追求提高学生方法运用能力的做法,应当结合教学内容,设计出利于学生参与与认知的教学环节,把概念的形成过程、方法的探索过程、结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分展现在学生面前,让学生的学习过程成为自己探索和发现的过程,真正成为认知的主体,增强求知欲,从而提高学习能力。

　　2.营造创新氛围,提高学生的创造思维能力

　　2.1培养学生的创造思维,开发学生的创新能力是素质教育的重要内容。

　　树立“以学生为主”的思想,培养学生的思维意识。“教师是主导,学生为主体”是当前素质教育的要求。因此,教师要充分尊重学生的主体地位,建立平等、和谐的课堂氛围。事实证明,学生受到老师的尊重或看重,就会学习热情高涨,思维变得十分活跃。数学老师在课堂教学中要扮演好引导的角色,创设学生发挥自己才能的机会和情景(例如引发学生交流、讨论、表现……),以便激发学生的思维需求,使他们建立起思维的意识。

　　2.2巧编习题,培养学生的创新思维。

　　数学新课程改革的最大特点是把数学放在生活中,而学生的潜能就像空气一样充实着生活的舞台。如果教师把握好生活中的数学抽象化,让抽象的数学知识具体化、生活化,就会激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的创新思维能力。练习是数学课堂教学的重要环节。教材上传统的习题,可以使学生掌握熟练的解题技能。但为了培养学生的思维品质,提高学生的创新能力,数学老师还应当适当编设一些课堂练习题,改编教材上的习题,使之一题多变,一题多解。

　　设计开放题(题目的条件不充分,结论有多种性),例如“比较大小:5a与3a”,就是一道很好的开放题。这种类型的题目需要学生通过多向立体思维选择信息,全方位地观察思考,运用多种知识来重组解答。这无疑对培养教学思维的灵活性和独创性有着十分重要的意义。事实上,充满思考性的练习题即使学生没能完全正确地解答出来,也能有效地训练学生的创新思维。教师也可以指导学生去编设习题,这不仅有利于提高学生思考、分析的积极性,也有利于开发学生的创造潜能。

　　3.寓教于乐,营造良好的学习氛围

　　数学这门学科在所有学科中是一门不容易学好的学科,所以在课堂教学中,教师一定要注意调节学生的学习气氛,避免课堂沉闷乏味。在课堂教学时间比较充裕时,教师可以组织学生做一些与数学知识有关的游戏。例如抢30游戏,最先报到30的一方获胜。在游戏的过程中,学生情绪很高涨,课堂气氛活跃,事后有心的学生就会发现获胜的关键是谁先抢到报3的倍数的数谁就会抢到主动权。

　　时代要求教师要勇于创新,大胆实践,探索新型的课堂教学模式和方法。在教学中,提高学生的学习能力,培养学生的思维意识,多给点思考的机会,多方面培养学生的思维品质,必将成为数学教师今后教学的努力方向。