学会合作感恩故事

学会合作感恩故事:

跟姥姥一起除尘

六纬路小学 二年五班 王雅萱

星期天早上，我正在睡得香呢，被突突的声音给吵醒了。我好奇地赶紧穿上衣服，姥姥喊“丫丫，快帮姥姥把吸尘器里的灰倒掉。”自从搬进新家，自从姥姥会用这吸尘器，她几乎是天天用，时间长了，里面灰尘很多，可是她怎么也不会倒。第一次时，我在旁边看姥姥摆弄时，赶紧上前，看了看后，研究了一下，我对姥姥说我会倒。我把吸尘器翻过来，先把盖打开，里面是一个装灰尘的盒子，里面是满满的灰尘，把灰倒出来以后，用里面的小刷子，把盒缝里的灰全刷出来，再把盒子盖按上，就这么简单。自从这以后，我和姥姥就是除尘的好搭挡，姥姥用吸尘器除灰尘，隔一段时间，我来帮忙倒灰，这个活我都包了。这件事情之后，姥姥每当看见她的朋友，提起我帮她倒灰这件事，她们都夸奖我聪明、能干。我听了以后心里别提有多高兴了。

通过这件事，使我感到我们生活中时时处处需要合作，一木不成林，一花不是春，百花齐放才能春满园。

雨中的友情

六纬路小学 六年八班 赵心霈

记得，那是三年级开学的第一天，我满心欢喜的期待着我的新同桌。当老师把我和张智萌调到了一起时我们都惊喜万分。从刚刚上学那天开始我和她就是好朋友，这次又成为同桌真是太开心了。

上课时有了互相的鼓励我们的学习更有动力了。每次她放下手就会说：“该你了，加油！”然后我举起手，回答问题，我们相视一笑。有了朋友的鼓励——真好！

一个狂风大作的雨天，雨下得很大。我们都没有带伞，就顶着一件校服一起朝家走去。风在耳边“嗖嗖……”吹过，越来越大，我们有种要被吹走的感觉，只好停下来歇一会儿再走。她问我：“冷吗？忍耐一下，会好的。” 尽管我很冷却告诉她：“不冷，我身体好得很!”。“阿嚏！”响亮的喷嚏从我嘴里打出来。“还说不冷，快把我的外套穿上.” 她以命令的口吻说道。“可是……”还没等我说什么，她就直接把外套披在我的身上，自己则抱着肩膀在寒风中瑟瑟发抖

啊，好温暖！这种温暖的感觉是特别的，让我感觉好像风雨都停了，天空中有舒适的阳光，还有美丽的彩虹……我知道那是友情的阳光，充满了幸福和快乐。后来她病了，我知道都是因为我。我好感激又好难过，她关心着我可是我却让她经受了寒风的折磨。

有人说：“感恩是一首歌，动听的歌。”那么我相信朋友就是这首歌里永远的旋律。

用心感激

六纬路小学 五年八班 张钟匀

“感恩”这个词在《现代汉语词典》里是这样解释的：对别人所给的帮助表示感激。

在我成长的路上，有许多的人都曾予给我很大的帮助，都值得我去感激。但今天我最要感激的是我的妈妈，不仅要感激妈妈给了我生命，不仅要感激妈妈为我洗衣做饭日夜操劳，更重要的是我要感激妈妈对我这颗幼小心灵的精心呵护，让我的心灵能够健康成长。

记得那是2004年炎热的夏天，因为我就要上学读了书了。妈妈为了让我去看看那广阔的大海，那翻滚的浪花，就约了几位朋友一起带孩子去大连旅游。第一天我们大家玩得都非常开心。大家一起游览了美丽的大连街景，去了老虎滩公园、星海公园领略了大海的波涛，还到了海洋极地馆去参观了许多珍奇的海洋动物……。

也许是乐极生悲的缘故吧，就在我们到大连的第二天却发生了一件意想不到的事。那天晚上，结束了一天的游玩，我们决定去一家饭店里吃饭。妈妈去了服务台为我们点菜，我们则在餐桌旁边等候上菜，边兴高采烈地谈论着各自的所见所闻。当妈妈回到餐桌时，却发现原来挎在我肩上的录像机不见了，那可是我们家新买的一台录像机。原来,白天我想替妈妈分担点“任务”以减轻妈妈的负担，就把录像机主

动挎在自己的肩上。开始还觉得自己挺酷的，能帮妈妈做事了.这会儿玩起来却太不方便，就把它拿下来随手放在椅子上，自己则和小朋友开开心心地玩了起来。谁曾想刚才还在椅子上的录像机，怎么转眼就不见了。经过大家一阵寻找，确认那台珍贵的录像机真的丢了，我顿时难过的哭了起来。“就怪我，就怪我。我对不起妈妈……”我知道那是妈妈用她那并不丰厚的工资买回来的，本想用它记录下我的童年，记录下我的成长历程。现在却突然间没影了呢？我想妈妈一定很生气，很难过。而且那录像机里还有妈妈为我拍下的珍贵画面：有我在欣赏海豚的精彩表演，有我在观看极地海洋馆里的各种动物，还有我在追逐岸边的浪花……妈妈看见我哭的大雨滂沱的样子，就俯下身子搂住了我。边替我擦眼泪边安慰我说：“没关系，妈妈马上给警察叔叔打电话，他们会抓住小偷找回录像机的。”然后妈妈拿起手机打起电话来。过了片刻妈妈对我说：“警察叔叔说，过几天就能把录像机找到还给我们。”我疑虑地问“警察叔叔真的有那么神奇？”“那当然！”看着我半信半疑的神情，妈妈用肯定的口气回答说。直到望着我破涕为笑了妈妈才放心，就像什么事都没发生一样，陪我们继续玩了起来。回到丹东没几天，我们家的录像机果真又出现了。我蹦呀，跳呀，别提多高兴了。我觉得警察叔叔太伟大了。

时光如流水，一转眼四年过去了，我也早已把这事给淡

忘了。就在前几天的一个晚上，我想找些做手工的材料，无意间却在家里发现了两个一模一样的录像机包装盒。咦！既然录像机找回来了，怎么可能会有两个包装盒呢？刹时间我全明白了。顿时，我的眼睛模糊了。我拉住妈妈的手，请求她告诉我事情的真相。原来，四年前那个晚上丢失的录像机并没找到。那只不过是妈妈用了一个善意的谎言来安慰我，而后来的录像机是妈妈回丹东后又按原样重买的。她不想让我幼小心灵上笼罩一层不安和自责的阴影，希望我能回到自信和快乐。这就是我的妈妈，一个平凡而伟大的妈妈。在我因粗心大意而犯了错误的时候,没有责怪没有训斥,而是采取了宽容和善良来呵护我那幼小的心灵.

妈妈,我真的很感激您.您用行动使我懂得了与人为善,宽容待人的道理.现在我多想为您付出我的一片感激之情,哪怕为您捶捶背,暖暖手,讲一个开心的笑话,弹一首优美的曲子.

妈妈,现在的我已经长大.我从您的身上不仅学回了宽容,也学会了坚强.我会以您为榜样,勇敢地面对人生道路的曲折与艰辛,成长为一个博击大海的海燕！

团结力量大

二纬路小学 五年四班 王焌懿

团结是什么?团结就是为实现共同的理想而联合,最近,我们班就为在期中考试中取得好成绩而团结在一起互相学习。

马上就要期中考试了，同学们都在进行紧张的复习。教室里“沙、沙、沙”的写字声此起彼伏，同学们都很用心地、认真地紧张而有序地学习。模拟考试结束后，虽然同学们都很努力，但考得还是不太理想。为了不让某些同学拖后腿，同学们都互相帮助了起来。这边尤海旭正热心地、认真地给黄倩如讲题，那边聂菊荷帮刘瑛瑛改错……，最热闹的要属我们这组了，我和王志通边热火朝天地谈论问题，边帮助李昱霖，张竟文理解题意，掌握知识，不明白再讲，直到听明白为止。而每当这时，我们都会不约而同地露出纯真的微笑。要知道一次微笑就是一次希望呀！

期中考试开始了，在考试之前，同学们都互相叮咛嘱附：“一定要好好审题！”“别马虎”……随后考试在我们相互间的勉励声中开始了，考试结束后，当老师公布我们班取得了很好的成绩时，不只是我们小组四人，全班同学都露出了开心的笑容。

“众人拾柴火焰高”。这次考试的成绩还是归功于同学们的互帮互助、团结合作。每人献出一点力量“，再小的力量

也是一种支持呀！

握起双手，创造生活

二纬路小学 五年三班 刘思来

我们班有一位女同学叫哈润菲，她的母亲在国外打工，家里只有父亲和年迈的爷爷，生活上十分不方便。刚开始的时候，她很内向，也很孤独，当姜老师家访的时候知道了她的家庭环境后，就十分注意她的言行，尽可能的给她以帮助。有时早晨她起床晚了，爸爸又不太会给她梳辫子，她就蓬头垢面的来上学，自己也知道不好看，所以总低着头，不好意思见同学。姜老师就把她找到一边对她说：“哈润菲你是一个非常漂亮的小姑娘，如果早晨没时间梳头，就找老师，老师帮你梳，梳好了漂亮的小辫，你就更漂亮了。”看着老师梳的整齐的小辫，哈润菲的脸上露出了笑容，头也抬的高高的。知道她非常想念她的妈妈，也很少有同学有时间陪她玩，周六、周日休息的时候，姜老师就带她回自己家，辅导她学习，给她洗衣服，陪她做游戏。现在哈润菲作为中队长多次被评为校三好学生。

日常学习生活中经过姜老师爱的渗透，同学们也都懂得回报自己的那一片纯真的爱心。节日期间同学们送上一张张充满感情的贺卡，写满美好祝福的话语；上课时同学们能刻苦学习，下课时能与老师、同学共同快乐嬉戏；当姜老师生病时，讲桌上会多一杯不知是谁放的热水，一块糖，一张问候的卡片……真诚的情感使我们班的师生关系更和谐了。

让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福；感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学习知识的快乐；感谢同学真诚的关怀和帮助；感谢社会上所有关心、爱护我们的人，感谢他们伸出的援助之手。生活中，一个人不是一个世界，所有人的手合起来，才会撑起生活，才会架起世界，让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满温馨！让我们每一个人，都紧握双手，去创造世界，去改变生活吧！

45封信

二纬路小学 六年二班 李贺娇

刚开学不久，班级里发生了一件很令我们头疼的事，这

是我们班上六年级以来，第一桩不和谐的小插曲，为了不惊动老师，作为班长的我，很想通过自己的努力解决好这件事。事情的经过是这样的：

刚开学，班里李健超和徐建航同学，作业总是不写，上课注意力不集中，经常溜号，做小动作。就为了他的学习习惯，学习委员李想主动向老师提出要和他俩坐同桌。每天上课，李想不仅要认真学习新知识，还要监督他们的学习情况，不时地提醒他们要全神贯注。起初效果还不错，但时间一长，他俩反而不耐烦了，不但不听，有时说自己学不学习跟她没关系，不需要她劳神了。久而久之，李健超和徐建航变成了孤立我们班的“害群之马”。这事也成了老师的一大困扰。因此，我马上召集班委成员开会，商量该如何帮他俩改变学习态度，会上，大家你一言我一语，办法倒不少，但总觉得逼迫他们做自己不愿做的事情并不能达到好的效果。直到那天，老师布置我们写一篇作文，题目是“给＿＿的一封信”，我灵机一动，有了主意。

我暗暗地告诉每一名同学，给他俩写一封劝慰信，全班同学都很赞成我的做法，这张大网在全班铺开，45颗心紧紧地凝聚在一起，对这两名同学进行了“抢救”。当45封信放到

他们的座位上，没想到45份真情真的打动了他们，45份劝告让他们改变了自己的做法，使他们俩又回到这个和谐向上

的班集体中，成为我们的好伙伴、好朋友。

快乐需要分享

福民小学 隋欣媛

有一个故事，说一位犹太教的长老，酷爱打高尔夫球。 在一个安息日，他觉得手痒，很想去挥杆，但犹太教规定， 信徒在安息日必须休息，什么事都不能做。

这位长老却终于忍不住，决定偷偷去高尔夫球场，想着打九个洞就好了。 由于安息日犹太教徒都不会出门，球场上一个人也没有，因此长老觉得不会有人知道他违反规定。然而，当长老在打第二洞时，却被天使发现了， 天使生气地到上帝面前告状，说某某长老不守教义，居然在安息日出门打高尔夫球。

上帝听了，就跟天使说，会好好惩罚这个长老。 第三个洞开始，长老打出超完美的成绩，几乎都是一杆进洞。 长老兴奋莫名，到打第七个洞时，天使又跑去找上帝：上帝呀，你不是要惩罚长老吗？为何还不见有惩罚？

上帝说：我已经在惩罚他了。

直到打完第九个洞，长老都是一杆进洞。因为打得太神乎其技了，於是长老决定再打九个洞。 天使又去找上帝了：到底惩罚在那里？ 上帝只是笑而不答。

打完十八洞，成绩比任何一位世界级的高尔夫球手都优秀，把长老乐坏了。

天使很生气地问上帝：这就是你对长老的惩罚吗？

上帝说：正是，你想想，他有这么惊人的成绩，以及兴奋的心情，却不能跟任何人说，这不是最好的惩罚吗？ 生活需要伴侣，快乐和痛苦都要有人分享。没有人分享的人生，无论面对的是快乐还是痛苦，都是一种惩罚。

要学会合作

福民小学 郝丹

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

黄蜂与蚂蚁

福春小学 三年一班 刘迪

有人曾做过这么一个实验：把七八只黄蜂同时关进一个密封的小木箱里，几天后打开木箱，发现木箱的四壁多出了七八个小洞，每个洞里各有一只死去的黄蜂，而这些小洞，最浅的也已经超过了木板厚度的一半。

有人发现过这样一个现象：因洪水冲垮了江堤，平地 成了一片汪洋产。一个黑球正顺着波浪漂过来，虽然一沉一浮，但这个黑球最终还是向着岸边漂来。原来这是一个足球大小的蚁团，黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地抱在一起，蚁球靠岸了，然后一层层分开，它们奇迹般地战胜了洪流，逃过了一场劫难。

大黄蜂和小蚂蚁相比，要强大威猛力量得多，但为什么黄蜂最终全军覆没，蚂蚁却能死里逃生？原因就是，在大难临头的时候，黄蜂只会各自为政，一味地以个人的力量去与危险抗争，这样 当然无法化险为夷，蚂蚁则正好相反，面对险境，它们立即汇合在一起，抱成一团，形成一个蚁球，利用集体的力量和智慧，与惊涛骇浪搏斗，终于成功脱险。 个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的！在一个集体中，如果大家团结友爱，共同进步，那每一个人都将会进展得更好。

汤化琼变了

春英学校 李晓杰

汤化琼同学平时少言寡语，不愿与人为伍，通过几次谈话我了解到，他觉得自己比春英学校的其他同学强，别人都赶不上自己，所以它不愿和这些同学相处。

为了改变他的这种想法，我安排了一场拔河比赛，比赛分两组进行，奖品丰厚。为了获得奖品，汤化琼非要跟班级的大力士高强一组。这正是教育他的契机，我告诉他其实每个人都有优点，要善于发现别人的长处，善于与人合作才能取得成功。一个人的力量是有限的，集体的力量是巨大的。通过这次活动汤化琼的性格有所转变。而后，我又单独找他多次谈心，鼓励他与同学建立起相互尊重，相互信任，相互合作的关系，又相继开展了“集体游戏”、“跳集体舞、“手拉手”、“一帮一、”等活动，培养与同学的合作关系。培养他关心他人的品质。

现在，汤化琼已经学会，与人合作，并在一次次的合作、交流中，学会理解他人、尊重他人。

从小蚂蚁到大力士

春英学校 戴晓林

那次我们体育活动拔河比赛，同学们都高兴得一蹦三尺高。第一场是我们组对高年组，同学们有的摩拳擦掌，有的在做准备活动，还有的学生仗着我们组的大力士——张健臣力气大到处炫耀。看那架势似乎准备“决一死战”，

比赛开始了，体育教师一声令下，同学们立刻使起劲儿起来。可是不久，有的学生似乎感觉绳子搓得手疼，就放小了劲儿，有的怕弄脏了衣服，就在那里装装样子……只有张健臣在那里拼了命的拔，可是势单力薄。大多数同学失去了重心，摔了个大马趴，大家一哄而散。

“大家怎么了！”张健臣喘着粗气一声大喊，同学们很快跑了过来。见到张健臣生气的样子，我心想：此时正是教育他们如何合作的好机会。于是，我利用这短暂的休息时间给大家讲了个故事，题目叫“蚂蚁也能灭火”。“从前，有个科学家，他做了个实验：把一根燃烧的香头扔进了蚂蚁窝里，蚂蚁大军一下子惊慌起来。20秒钟后，蚂蚁们便有秩序地组织灭火——吐蚁酸，一分钟后，火被扑灭了，但却有几只蚂蚁牺牲了。第二次，当科学家再次把一个燃烧的香头扔进了这个蚂蚁窝，这次，蚂蚁们一点都不惊慌，马上组织灭火，结果20秒钟后火就被扑灭了，而且竟没有一只蚂蚁伤亡。”我停顿了一下，接着说：“这件事充分体现了团结就是力量。

假如蚂蚁们不齐心协力灭火，伤亡必定会很大。”“对，看看刚才，咱们都不努力，所以才会有这样的结果。”一名同学感悟道。

“开始第二盘！”体育老师刚宣布，高年组同学就得意洋洋地说：“这盘你们就认输吧！”一阵爆笑声。

“开始！”体育老师发令后同学们就憋足了气，用尽平生的力气拔着，脸涨得红红的。 “为了胜利，加油”张健臣高喊道。我感觉每个人都不约而同地鼓足了力气，使劲儿一拔，“哎哟！”高年组的几名同学摔倒了，我们乘胜追击，取得了胜利。

“中年组获胜！”同学们听了高兴得欢呼雀跃。

我意味深长地对他说：“胜利的秘诀——合作就是力量！”

一次难忘的演习

春英学校 宋鸿丽

春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊。学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活中少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。我们要战胜脆弱。

一天上午，急促的铃声响彻整栋教学楼， “着火了”！“着火了”！不知是谁大叫了一声，这是怎么回事？起火了吗？我急忙组织学生紧急疏散，大家手忙脚乱穿上大衣，每人用一块湿毛巾捂着鼻子和嘴巴，向楼下冲去。走廊里拥挤不堪，张延卿一手用毛巾捂着鼻子和嘴巴，另一只手扶着栏杆，弯着腰，正要跟随大家往下走。却被身后传来的“慢一点,我害怕！”的声音吸引住了脚步。只见他回转过头快步走到行动不便的山名扬跟前，冲他摆动着自己的一只手，说“快，把手给我，我领你下楼！”他全然不顾自己会不会有危险？他领着山名扬一边走一边说：“不用怕，一会儿就没事了……”果然，随着烟雾的越来越淡，他俩一路小跑终于来到了操场。

操场上，大家的心总算平静了下来，咦？大家怎么神态自若的？哦！原来是消防演习呀！真是虚惊一场。和大家一起安全撤到操场的山名扬和张延卿两个人你望着我，我望着

你相视而笑。看到这温馨的一幕，一股暖流流过我的心田。是啊！当这些智障儿童学会了关怀自己周围的每个人时，他们就能更加坚定的走好人生之路的每一步了。

神奇的团结树

海华小学 六年一班 于莎

从前，我们家旁边有一对夫妻，夫妻俩生了三个儿子，五口人生活得和和美美。过了几年，父母年老相继去世，就剩下弟兄三人。一开始，三兄弟还遵照父亲的嘱训，依旧像父母生前那样相敬相爱过日子，说是永不分家。但没过多久，老二、老三觉得父母都已不在了，还要成天受老大的约束，很不服气，于是天天闹着要分家。老大拗不过他们，只好同意了。

有一天，兄弟三聚在后院的一棵紫荆树下商量分家产的事，房舍、家具、田产、农具和钱币，凡是能分开的东西，弟兄三人都平均地分配了。这个时侯，老三抬头看了看长的郁郁葱葱的紫荆树，说：“还有这棵树没分呢，这可树要是砍了去卖还能卖的不少钱呢！”

老大看着这枝叶茂盛的大树，为难的说：“这棵树是父母当年刚造好新房子的时候亲手栽的，我们不能再分了。大家一起来把它管好，也算是对父母的纪念吧。”

老二想想也对，就点头同意了。

老三却惦记着把这棵树卖了能得不少现钱，他提出把这棵紫荆树平均砍成三段分掉。

老大和老二虽然有点舍不得，但转念一想，既然家里所有的财产都平分了，这棵树也得平分才是。

第二一早，老三和老二先后来到了后院。老三举起昨晚就磨得雪亮雪亮的斧子，正要向紫荆树拦腰砍去，不料这棵紫荆树却突然枯死了，就好像是被熊熊燃烧的烈火焚烧过念似的.

老三一惊,失声叫了起来,斧子从手中脱落,差点砍到他的脚。这时，老大赶过来了。他摩挲着紫荆树焦枯的树皮，痛心地对弟弟们说：“你们看，这棵紫荆树一直长得十分茂盛，它一听我们要把它砍成三段，就立刻枯死了。树木尚且有情，可我们兄弟三人连这棵树都不如啊！”老大一面说，一面流着眼泪。两个弟弟听了，又想到父母生前的教诲，也不由得伤心地哭了起来。

大家都不忍心去砍这棵树了。老三拎起斧子正准备离开，突然，这棵树又变得枝青叶绿，长得比以前更茂盛了，而且在晨风的吹拂下发出了动听的沙沙沙的声音。

三兄弟目睹这感人的一幕，立即决定把已经平分的家产再合拢在一起，并表示以后再也不分家了。

从此，紫荆树的事传开了，人们都称它为“团结树”。 几年过去了，三兄弟都成了家，有了儿女。虽然是一大家子人，但他们互敬互让，没吵过一次嘴。红过一次脸。一家人生活得和和睦睦，日子越过越兴旺。同村的乡亲们说到这一家人没有不跷起大拇指的。

院子里的那棵紫荆树也越长越高大，越长越茂盛。三兄

弟有事都喜欢坐在这树下一起合计，三妯娌缝衣纳鞋也在这树下，孩子们更喜欢聚在这树下读书，写字，做游戏。这儿成了全家人欢聚的好地方。

团结友爱 共创和谐

浪头中心小学 高宇航

同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的事例呢？

学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”的选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼着，跳跃着！靠的是什么？是我们班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所在在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易啊！这就是团结合作的力量。

以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”主题活动。让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1元、5元、10元……有的同学甚至捐出了100元！虽然我们捐的钱不多，但是，滴水成河，表达了我们的一份爱心。

同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时，当你和朋友们一起游戏，一起活动，一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时，你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊，团结带来的快乐呢？

团结同学，与人真诚交往是小学的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求，是多方面的综合素质，尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。

课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不都是团结协作的很好的体现吗？我们一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。人与人友好相处是一件很愉快的事情。谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的慷吧！同学们，团结友爱，互相协作，不难是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的调整发展，仅靠一个人的“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。

实际上，我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作

的人才。同学们，让我们从现在做起吧！

学会合作

浪头中心小学 孙家毓

在远古的时候，上帝在创造着人类。随着人类的增多，上帝开始担忧，他怕人类的不团结，会造成世界大乱，从而影响了他们稳定的生活。为了检验人类之间是否具备团结协作、互助互帮的意识，上帝做了一个试验：他把人类分为两批，在每批人的面前都放了一大堆可口美味的食物，但是，却给每个人发了一双细长的筷子，要求他们在规定的时间内，把桌上的食物全部吃完，并不许有任何的浪费。 比赛开始了，第一批人各自为政，只顾拼命的用筷子夹取食物往自己的嘴里送，但因筷子太长，总是无法够到自己的嘴，而且因为你争我抢，造成了食物极大的浪费，上帝看到此，摇了摇头，为此感到失望。

轮到第二批人类开始了，他们一上来并没有急着要用筷子往自己的嘴里送食物，而是大家一起围坐成了一个圆圈，先用自己的筷子夹取食物送到坐在自己对面人的嘴里，然后，由坐在自己对面的人用筷子夹取食物送到自己的嘴里，就这样，每个人都在规定时间内吃到了整桌的食物，并丝毫没有造成浪费。第二批人不仅仅享受了美味，从此，还获得了更多彼此的信任和好感。上帝看了，点了点头，为此感到希望。

读完了这个故事，我知道了：人不能只想着自己，应该

有一种团队精神，要和团队 的人一起合作，一起努力，才能够达到最好的目的。

欢呼的魅力

26中学 徐晓娟

学校临时通知跳大绳比赛，孩子们需要站队依次从摇动的大绳穿过，这对有些胆小的孩子是个挑战，今天体育老师请假，我领孩子们上体育课，班里个子最小，胆子最小，声音也最小的刘天娇站在绳前，用祈求的眼神看着我，我一边摇着绳一边鼓励她试试，同学们不停地喊：“快点！快点呀！”她几次下决心往前走，都被不停摇动的绳子吓得眯起眼睛，我看到泪光在她眼中闪烁，此时同学们的喊声不再是催促了，“刘天娇加油！刘天娇加油！”听到这喊声她鼓足勇气冲进大绳，可是还是没有过去，我说：“不要紧，再来！”第三次她终于跳过去了，同学们跳起来为她鼓掌，她不好意思地笑了。这对胆小的她真的是不容易的成绩啊！ 回到办公室，我坐在那，耳边还是回荡着孩子们鼓励刘天娇时的喊声，这喊声说明了班级的凝聚力，和孩子们善良的心。这喊声教会了孩子怎样赏识别人，这喊声让我激动而又欣慰。

芒果换来的欣喜

红房小学 张敏

一天午休时，同事琳带了一只很大的芒果，觉得自己吃不完，就分给了乔一半——果肉多的那块。她想，好东西要大家共享。

乔看了看说：“我吃芒果都要削了皮，切成小块的。” 琳一愣：“给他吃的，还是最好最大的一块，已经很好了。他怎么还这样呢？”想着，想着，心里的火越来越旺。于是，她转身要走开，但又想不应该和他计较这些。再说，如果你对我不好，我就对你更凶，那人与人之间不就越来越紧张，越来越隔膜了吗！每天八小时工作，低头不见抬头见，身边的环境当然应该从自己做起去赢得，不能因为人家稍微冒犯了你，就闹情绪、就心里不平衡、就不能善待人家呢。理解别人，善待别人应该不求回报呀！

当乔接过一碟切得整整齐齐、黄橙橙的芒果时，他欲言又止，脸上写满了感动。第二天，乔送给琳一盒果仁巧克力，琳高兴地分给大家：“乔给大家的果仁巧克力！”同事们都欣喜地谢了乔。乔心潮起伏，不知该说什么好。 从那以后，乔变了许多。琳更体会到，恶念只能使事情更糟，而善的力量却出乎人的意料！

故事就是这样的，但在工作中，我们每个人是否都能做到像琳一样宽容呢？有时候我们会对自己的同事或上司

不理解，认为他们不近人情、苛刻，对工作环境，对公司，对同事，总是有这样那样的不满意和不理解。

其实，每一份工作或工作环境都无法尽善尽美，却有许多宝贵的经验和资源，如：失败的沮丧、自我成长的喜悦、温馨的工作伙伴、值得感谢的客人等等。如果我们能带着一种从容、坦然、喜悦、感恩的心情去工作， 将会收获更多的快乐。

海豚的故事

山上小学

海豚不仅是一种聪明的动物，而且团队精神强烈。一只海豚在大海中发现了一群小鱼，他没有急于冲进鱼群，而是通过特有的声波向同伴召唤。当他的同伴听见召唤后，迅速抵达到鱼群的位置，先抵达的海豚也没有急于冲进鱼群，而是共同发出声波，召唤更远处的同伴，直到抵达的海豚的数量已经能够把鱼群完整的包围。形成包围圈的海豚也不会冒然冲进鱼群，因为他们都知道这样只会冲散鱼群。相反，他们秩序井然，每次只有一小部分海豚进到鱼群中，大多数海豚继续担任包围的任务。进入鱼群的当他们吃饱时，他们自觉地退到包围圈，代替另一部分海豚担任包围者。而被替代者则进入鱼群，开始饱餐，以此类推，直到每一只海豚都充分地牙祭，他们才会各自散开。

亲爱的朋友们，通过海豚的故事，你悟出了什么道理？

在合作中学会感恩

永昌小学 郭雅茹

在新课标中强调了学生的能力培养，把素质教育摆在了学生学习的首位，从而把我们从应试教育的束缚中解脱出来，注重从多方面提高学生的素质，其中学生之间的合作意识就成为了一个重要的环节。我们校训中提出“合作、探究。”从一节活动课中充分体现了学生之间的合作的成果，从而感受到集体的力量是无穷的，也学会了感恩。

在课堂中，老师让同学们收集秋天收获的各种粮食的种子，通过小组合作的形式，做出自己喜欢的图案来，于是每个小组的同学就分头去准备，有的拿大豆、有的拿小豆、有的拿瓜子仁、有的拿绿豆、小米、大米、红豆、胶带、乳白胶等。于是小组同学就开始了自己的作品的完成。有的画精美的图案，有的粘，有的分检种子，有的把作品起来最美的名子，于是一幅幅漂亮精美的“种子画”就完成了，有的是含苞待放的牡丹花，有的是奥运会会旗的五环，有的是乖巧的小女孩------。一幅幅作品跃然纸上，让同学们的脸上洋溢着收获的喜悦。

这时，老师就问同学们，这样的作品只是你自己完成得吗？同学们都异口同声的说：“是大家合作的结果。”同学们都纷纷的表示，只有互相合作，互相扶持，才能完成我们的作品，集体的力量是强大的。

通过这样的活动，使同学们感受到了合作的愉快，获得了合作的成果，从而也知道了感恩，感恩老师为我们提供了这种合作的平台，并且从合作中也学会了感恩。

感谢合作

永昌街小学 丁新蓉

合作使我的学生体验到了快乐，品尝到成功的喜悦，使我感受到教学的轻松。我和我的学生都感谢合作。

记得我在教学“多边形的认识”一课时。结尾部分，我设计了让学生用皮筋拉三角形和四边形。学生轻而易举的完成了任务。我并没有就此罢休，在原有要求的基础上多次一“举”----“能拉五边形吗？”多数学生尝试失败，几个学生借助牙齿拉出了五边形。我又说“拉六边形、七边形、八边形----”学生顿时感到一个人无能为力。于是他们想出了同桌合作、小组内的同学合作、甚至小队内的多个同学合作，就能拉出更多的多边形。合作学习是学生学习的重要方式，在当前教学中，大多数教师认为合作学习就是在课堂里进行的小组合作，课前和课后就没有合作的的必要了，使得学生之间的合作交流仅限于自己的学习小组之内，学生与教师、学生与家长、学生与社会之间，全班学生之间，不同学科之间学生的相互合作等，都没有体现出来。我在教学中除在课堂上按排合作学习以外，还根据学习内容安排学生课前合作（收集资料或预习新知等），还安排学生课后合作（如实践运用等），使学生之间、师生之间的单向或多向交流改变为学生之间、师生之间、学生和家长之间、学生和社会之间的多项交流。

教学中，我改变了以往指定的合作人员、指定的合作任务、指定的合作时间、指定的合作方式。我通过情景让学生在难以或无法独立完成任务的困惑中呼唤学生自主合作，自行构思合作形式，共同商量合作计划，使学生在人人参与的状况下分享到了合作成果，真正体会到了合作的快乐。我也在教学中真正体会到了合作的魅力。新课程教学注重合作式学习活动。我和我的学生从中受益颇深。我们感谢合作。