教师涨工资最新消息2015总结篇,调整退休教师涨工资2015最新消息

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《教师涨工资最新消息2015总结篇,调整退休教师涨工资2015最新消息》是有志坤教育（www.zhikunedu.com）为你整理收集，教师涨工资最新消息2015总结篇,调整退休教师涨工资2015最新消息：

退休教师涨工资2015最新消息：退休教师涨工资最新方案

一、取消中、小学教师职称工资

目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

二、教师的收入

教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。

1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。(随国民经济增长)

2.教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3.课时工资。课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。

4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。

5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

《国务院关于建立统一的企业职工基本养老保险制度的决定》(国发[1997]26号)实施后参加工作、缴费年限(含视同缴费年限，下同)累计满15年的人员，退休后按月发给基本养老金。基本养老金由基础养老金和个人账户养老金组成。退休时的基础养老金月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数，缴费每满1年发给1%。个人账户养老金月标准为个人账户储存额除以计发月数，计发月数根据职工退休时城镇人口平均预期寿命、本人退休年龄、利息等因素确定。

三、退休教师工资计算方法

国发[1997]26号文件实施前参加工作，本决定实施后退休且缴费年限累计满15年的人员，在发给基础养老金和个人账户养老金的基础上，再发给过渡性养老金。各省、自治区、直辖市人民政府要按照待遇水平合理衔接、新老政策平稳过渡的原则，在认真测算的基础上，制订具体的过渡办法，并报劳动保障部、财政部备案。

(一)基础养老金月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数，缴费每满1年发给1%。计算公式为：基础养老金=(参保人员退休时当地上年度在岗职工月平均工资+本人指数化月平均缴费工资)÷2×缴费年限×1%

(二)个人账户养老金月标准为个人账户储存额除以计发月数。计算公式为：

个人账户养老金=参保人员退休时个人账户累计储存额÷计发月数

(三)过渡性养老金月标准以本人指数化月平均缴费工资为基数，“统账结合”前的缴费年限每满1年发给1.2%。计算公式为：

过渡性养老金=本人指数化月平均缴费工资×统账结合前的缴费年限×1.2%

(四)过渡性调节金以当地现行标准为基数，按一定比例计发。

延伸阅读：

2015教师退休年龄最新规定

目前关于教育、科学、卫生事业的相关工作单位的讲师、工程师、助理研究员、农艺师、主治医师等工作人员，以及高等院校、高中、中专学历毕业的，经过考核取得了同等学力的、具有丰富的教学经验的的中学和小学教师，如果能够坚持正常的工作，业务能力也比较强，可以略微延长他们的退休年龄。延长之后的规定是：女同志不超过六十岁，男同志不超过六十五岁。如果没有上述关于坚持工作和业务能力的条件的人员，他们的退休年龄仍然按照国家统一的规定进行。

对于延长退休年龄的人员，如果担任的是行政领导或者管理职务，如果达到了国家规定的统一退休年龄，要免除行政领导或者管理职务，只独立从事专业工作。

在这项规定下达之后，已经退休的人员不复职，当然，如果有需要并且本人也自愿的，可以聘请他们工作。

关于教师退休年龄的规定目前还没有具体的变化，我国教师的退休年龄暂且按照这方面来执行。

《中共教育部党组关于进一步加强直属高等学校领导班子建设的若干意见》，要求加强思想政治建设，提高领导科学发展的能力水平;深化干部选拔任用制度改革等。

重点高校领导60岁退休，教育部还对高校领导班子作了要求。

1、58岁以上党政副职领导干部原则上不再进入新一届领导班子

2、年满60岁的领导班子成员要及时退出领导岗位

3、党政领导班子每届任期5年

4、领导干部原则上担任同一职务时间不超过两届或10年

5、党委书记和校长一般不担任校学术委员会主要职务

6、领导班子要形成年龄、经历、专长、性格互补的合理结构

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教师涨工资最新消息2015取消中、小学教师职称工资

2015教师涨工资具体方案细节

教师涨工资改革最新消息:中小学教师将多劳多得 优绩优酬

2015年退休教师涨工资最新消息

据悉，即便同一个省市，不同人群的退休工资上涨额度也不同。退休人员的工资上涨额度与工人的工龄、职称、年龄等也息息相关。

尽管每个省市的退休工资涨幅都有不同，不过大多数退休人员都表示对这次退休工资的上涨额度还是很满意的。他们表示，物价上涨一点，工资也上涨一点，生活质量不至于降低。

调整最低工资标准是提高劳动者特别是低收入劳动者劳动报酬的重要手段。据悉，我国《最低工资规定》明确，各地区的最低工资标准每两年至少要调整一次。而国务院发布的《国家人权行动计划(2012-2015年)》也提出，建立工资正常增长机制，稳步提高最低工资标准，最低工资标准年均增长13% 以上。

退休涨工资最新规定也备受关注。在过去的一段日子里，关于退休双轨制的讨论一直是社会热点。在这种背景下，退休涨工资事项一直为社会所关注。目前不少省份都已宣布企业退休工人涨工资方案，各省份都是针对本省经济发展状况来制定退休涨工资方案的，涨幅十分合理。

很多老人都表示退休后虽然花费会在一定程度上减少，不过收入更是大幅缩减。所以此次退休涨工资最新规定出台后，老人们莫不欢欣鼓舞。虽然我国目前养老金缺额比较大，但是老年人的生活质量仍然要尽量保障，所以此次退休涨工资规定十分迎合民意。已退休的人员，在过去的日子里都奉献了很多，理应拥有一个美好安定的晚年。

在涨工资最新消息2014里，事业单位的工资改革方案也备受关注。据悉事业单位将会建立一个正常的工资增长机制，事业单位工作人员工资将随着国民经济的变化而变化。另外事业单位绩效考核改革也将作为工资改革中的重要内容。涨工资事关国计民生，涨工资方案一定要合理合法，更要符合社会发展的趋势。无论是在职员工还是退休员工，都希望能有一份合理的工资收入，以保障基本的生活质量。

http://www.zhikunedu.com/ZhengCeGaiGe/330676.html 宁夏教师涨工资最新相关消息

宁夏教师涨工资最新消息

最新教师岗位工资标准，中小学教师工资新规定:人力资源和社会保障部部长尹蔚民在26日召开的全国人力资源和社会保障工作会议上对新华社记者说，2015年是全面贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的第一年，人社部将重点做好促进就业、缓解“双轨制”“待遇差”、改革中小学教师职称、完善机关事业单位工资人事制度等方面的工作。

开发更多适合高校生岗位

“预计2015年全年全国城镇新增就业将达1300万人，城镇登记失业率控制在4.1%左右。”尹蔚民说，“我们将高校毕业生就业工作放在首位，全力推动落实国务院新出台的高校毕业生就业创业扶持政策，实施就业促进计划，基本实现了就业水平不降低、有提高的目标。”

“初步确定，明年城镇新增就业1000万人以上，城镇登记失业率控制在4.6%以内。”尹蔚民坦言，“目标更加积极，任务更加繁重。”2015年，将制定实施促进高校毕业生就业创业的扶持政策，开发更多适合高校毕业生的就业岗位，并规范招人用人制度，努力消除各种就业歧视。

改革中小学教师职称制度

“明年人社部将完善人才评价机制，分类推进职称制度改革。”尹蔚民说，“同时全面实施中小学教师职称制度改革，启动工程技术人员职称制度改革试点。”

据了解，我国从2015年启动中小学教师职称制度改革试点，这项改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

在职称等级上，设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。

http://www.zhikunedu.com/ZhengCeGaiGe/111949.html 乡村教师涨工资最新消息

2015教师涨工资最新消息

据教育部网站消息，乡村教师生活补助政策颁布以来各地实施工作取得积极成效。截至2015年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。

按照中央1号文件要求，2015年9月13日，经国务院同意，教育部、财政部印发《关于落实2015年中央1号文件要求 对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》(教财函[2015]106号)， 按照“地方自主实施、中央综合奖补”的原则，对在连片特困地区乡、村学校和教学点工作的教师(以下简称乡村教师)给予生活补助。生活补助政策颁布以来，教育部采取多种措施，全力推动地方实施。各地结合本地实际，积极谋划、真抓实干、稳步推进，实施工作取得积极成效。

据介绍，目前多数地方出台实施方案抓好政策落实。各地高度重视乡村教师生活补助工作，切实加强部门协调，积极研制实施方案，下大力气推进工作落实。目前，有连片特困地区县的22个省份中，已有16个省份在省级层面出台了全省的实施方案，4个省份由各连片特困地区县自主出台相关政策，其他省份也正在积极协调，预计年内出台。另外，像山东、广东等没有连片特困地区县的省份，也结合地方实际，出台相关政策，对乡村教师实施补助。

截至2015年上半年，22个省份中已有20个省份实施乡村教师生活补助。总体上，已经实施的地区，乡村学校和乡村教师的受益面相对比较广，分别达到了90%和78%，其中有14省份的实施县基本实现了乡村学校全覆盖。从各地出台的政策来看，许多省份的补助政策不只针对连片特困地区县，而是进一步扩大了覆盖面，使更多的乡村教师从中受益。广西补助对象除了连片特困地区乡村学校外，还包括其他地区的教学点。江西补助对象为全省范围内的山区、库区、湖区等相对艰苦边远地区的农村屮小学。青海、西藏、新疆、云南、宁夏等省(区)补助对象为全省所有乡镇及以下学校。实施范围不断扩大实施地区覆盖率较高。

据了解，生活补助政策实施以来，中央财政根据各地实施情况，共下达综合奖补资金21.14亿元。各地及时下拨中央综合资金，保障资金投入，结合实际确定补助标准。吉林按照自然村屯、乡镇政府所在地两类情况，分别给予每人每月500元、300元的补助。云南统一执行每人每月500元的标准。湖南按学校在自然村寨、村委会所在地、乡镇政府所在地三类情况，分别给予每人每月不低于700元、500元、300元的补助，各县可自筹资金相应提高标准。青海、新疆的补助标准基本按照艰苦边远地区类别划分，青海从200元到600元分为5个档次，新疆从200元到800元分为7个档次。2015年上半年，已实施县平均补助标准达到每人每月352元，其中23%的实施地区平均标准在500元以上。奖补资金及时拨付到位，补助标准逐步提高。

同时，部分实施县结合本地实际，制定了较高的补助标准，如安徽金寨县、云南绥江县，湖南泸溪县、凤凰县等地的最高补助标准达到或超过了1000元。较高的补助标准使得这些地区农村教师的职业吸引力显著增强，出现了城镇教师争相到乡村学校任教的可喜局面。泸溪县洗溪镇中心完小校长张贤彪说：“我们县对农村教育非常重视，农村老师的生活补助最高达到1400元。每年我们都有几十个城镇老师写申请要求到其他乡镇村小去支教，我们只能择优批准12个。”湖南凤凰县茶田镇和平教学点教师曾令忠说：“现在我每个月有1400的津补贴，加上基本工资和绩效工资，我每年能够拿6万多块钱，这在我们贫困山区算高工资了，我安心了、满足了。”攸县鸾山镇漕泊小学教师杨云清说：“自从我们老师的待遇提高以后，积极性也高了，不用再为经济条件去操心，只想把学教好，把知识教给学生，把我们的快乐和幸福传给学生。”江西省永修县燕山中学教师刘毛生说：“国家有这个政策下来了，那么就是国家对你承认，国家对你肯定，我希望更好地在农村这块土地上工作。”局部地区成效喜人，乡村教师职业吸引力显著增强。

乡村教师生活补助充分体现了党中央、国务院对乡村教师的关心和重视，是提高乡村教师职业吸引力，推动义务教育均衡发展、推进教育公平的有力措施。

http://www.zhikunedu.com/ZhengCeGaiGe/111948.html 2015年教师涨工资最新消息

2015年教师涨工资吗 2015年教师涨工资最新消息

2015年教师涨工资吗?

近日，“2015年最新教师工资改革试点方案出台”的消息在网上流传，称9月教师将普涨工资。昨日，教育部官微辟谣称传言不实。

网上流传的“方案”称，将取消中、小学教师职称工资，改革后教师收入由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。其中，基本工资按照教师资格定为小学、初中、高中、大专、大学教师分别为3000元、3500元、3800元、4100元、4500元，教龄工资则按每年60元增长。

教育部官微辟谣称，各级各类学校在内的事业单位收入分配改革由国务院授权人社部、财政部研究制定并统一部署。目前，教师工资仍实行2006年事业单位收入分配改革建立的岗位绩效工资制度。

http://www.zhikunedu.com/ZhengCeGaiGe/111852.html 公务员和教师涨工资对中国社会的影响

公务员和教师涨薪引发中国社会大变革

如果大胆给公务员和人民教师涨薪，就会引发中国新一轮的社会大变革，而且是越变越好，绝对不会越变越坏。

当下中国，面对公务员涨工资的呼声，有许许多多反对的浪潮，有的甚至相当刺耳。其实，只要细细想想，公务员涨工资不仅仅对公务员有利，而是对整个社会文明进步十分有利，尤其是对活跃市场经济，改变社会风气，提升人的价值，抵御社会腐败，平衡社会关系，都有着意想不到的作用和意义。(反对公务员涨薪只是底层人之间的互相倾轧和拖延，因为他们实在不知道公务员涨薪最终惠及的是每一个普通中国人，是化解国富民穷的最有效手段，)

中国社会发展到今天，经济总量跃升到世界第二，贫富两极分化发展的这样一个程度，市场经济跨到这样一个平台，社会腐败落到这样一个地步，我们每一个中国人都需要静下心来，仔细想一想，究竟是为什么?究竟谁是改革受益者，谁是最大的受益者，谁的日子芝麻开花节节高，谁的生活正在走着一个下坡路，过着入不敷出的日子。而根据社会等级分化的原则，什么样的人更需要社会的回报多一些，什么样的人更应该代表社会的文明程度，什么样的人理应成为社会的中坚和进步力量，这是早已经被文明社会证明的道理。

公务员涨工资(包括哪些参照公务员待遇的人员和广大中小学教师)能够起到稳定社会，澄清美丑，回归道德的作用。我们无法想象一个社会脑体倒挂，智愚不分。那样就会到处是怨言，是戾气，是暴躁，是痛苦。一个社会中的人最终比的是什么?是父母，是狠，是恶，是坏，是丑，是蛮力，还是比的是文明、是修养、是知识，是诚信，是守法，是奋斗。这是衡量一个社会进步与否的最重要标志。如果说在改革开放的初期，大家比的是解放思想，比的是敢想敢干，那么，在改革已经摸不着石头的今天，我们比的又应该是什么呢?

公务员包括人民教师，无疑是这个社会文明的代言人，是社会进步的阶梯，是大家为之奋斗的方向，是一个人进步的标杆。木虫经过深思熟虑，认为为最基层的公务员和人民教师涨工资可以解决五个方面的社会问题。

一是拉动国内经济，活跃市场内需。

如果大量的基层公务员和人民教师的经济状况翻一番，整个社会的消费能力、购买能力就会对应的翻一番。旅游市场会有新一轮的火爆，餐饮业，服装业，服务业，等等都会得到巨大的拉升。由于中纪委八项规定而冷落下来的那些行业就会重新走上一个更高的平台。甚至，房地产业也会带来一个新的春天。这远远比一个大项目，比如一个高速铁路，一个海底隧道，一个大型企业更有拉升市场经济的力量。一个项目拉升的也许仅仅是一两个行业，肥得仅仅是那么几个公司和个人。前一任执政者在拉升我国经济时投入的四万亿巨款，确实让许多人肥得油头粉面，腰包鼓胀的都快要破了。而如果是为那些工资相对较低的公务员和人民教师涨工资的话，既拉升了社会经济，又稳定了人心，而且收益的是千千万万的普通人。

二是理顺社会等级，实现共同富裕。

当下中国确实在一定程度上出现了脑体倒挂的现象。这是一件应该引起高层特别重视的社会问题。因为中国已经不是三十年前的中国，中国已经变得相对进步文明，理智和谐，法制富强。在这样一个时候，是尊重知识，尊重人才，尊重自己，尊重制度，尊重文明的关键时刻。有知识、有文化、有能力、有智慧的人就需要得到更多的报酬，得到更多的社会尊重。一个社会追求的，一个社会倡导的，一个社会提倡的，一个社会尊崇的人，就应该得到更多的回报。一个社会，一个制度应该有这种能力。一个人所处的等级和他的报酬相适应(当然是说群体)，这是社会的进步。反之就是退步。一个社会理顺了他的层级和报酬关系，社会就会回归理性，就会减少戾气、暴躁和不满。底层公务员和人民教师涨工资可以促使国家财政拿出钱来让其参与社会消费，促进社会增长，初步解决国富民穷的问题;同时还可以倒逼企业老总、开发商、老板、厂长、经理也给自己的员工加工资，还可以倒逼在行政、事业单位工作的合同工、临时工、编外人员顺势提高工资，最终实现大多数的人增加收入。真正吃亏的是那些已经富起来的人，是国家财政。然而，那些社会底层人员，因为目光短浅，看不透社会发展大趋势，他们之间互相倾轧、嫉妒、排斥，实际都是在自己伤害自己，是手足相残。

三是抑制官场腐败，净化社会风气。

如果你长时间生活在基层就会发现，苍蝇比老虎更可怕。老虎或隐居深山，或居于庙堂之高，或在公园的铁笼子内，更多的人民群众只是传说，闻其名未见其身，其危害更是隐形的。而苍蝇则不然，他们萦绕于你生活的方方面面，你要睡觉，你要吃饭，你要如厕，你要做爱，你要上班，你要上学，你要就业，你要落户，你要喝水，你要结婚，你要提职，你要过路，等等，凡是你生活需要的地方，如果那些苍蝇不断地餐你，咬你，叮你，缠你，烦你，你真有生不如死之感慨!苍蝇会让人苦不堪言，难以忍受。提升公务员和教师的工资，让他们能够体面、有尊严的生活。仅仅这一下，就会有许许多多的基层公务员不再为蝇头小利而丧失人格。如果再能佐之以严格的规定，比如规定凡是索要老百姓现金一百元、吃请一顿饭者，一经查证属实，工资降到每月1500元，试用一年，一年内没有不良表现，可以恢复工资待遇。如再有，再犯，可以降至每月工资1000元(木虫只是在此列举了一个例子而已)。如此宽严相济，必定会有90%以上的基层公务员清正廉洁，洁身自爱。官场风气的清廉，必将推动整个社会风气大为好转。底层公务员不再为二斗米折腰，不再阿谀奉承，能够挺直腰杆子做人，做事，这对贪官污吏也是一个巨大的威慑和打击。因为底层公务员最清楚每一个贪官污吏的底细，最清楚他们的七寸所在。这又将推动社会一大进步。同时，底层公务员涨工资需要动用大量的地方财政，甚至在一些贫困地区需要中央财政给予补贴，这样就可以削减个别官员的权力，使其财政权力越来越小，在进人、建设等方面失去腐败的机会。同时，可以促进国家严把进人关，严格公务员队伍管理，严格机构编制。其实，最终最大的受益者还是千千万万的老百姓。

四是提升人的价值，摒弃廉价劳力。

中国廉价的劳动力市场是世界上出了名的。不仅仅是公务员和人民教师工资低，就是白领、蓝领、国企职工、外企职工、农民工、临时工，等等工资，都普遍较低。说白了，就是人不值钱。既然人不值钱，那么，钱都到哪里去了。当然，大部分的利润都装进了老板的腰包。这也是为什么中国的富人那么富，那么有钱，那么多暴富，那么花钱如流水的一个最重要原因。可是，你想让老板们为工人涨工资吗，没那么容易。他们宁可把钱花在奢侈品上，花在自己的宠物身上，花在自己的二奶身上，也不会给他的工人多发一分钱。这是为什么呢?因为，整个中国就是这个行情，就是这个市场，就是这个价钱。如果给公务员和人民教师大幅度提升工资待遇，就会最终拉升整个中国劳力市场的工资待遇，促使中国及早走出廉价劳力市场的阴影和怪圈。公务员涨工资一定能够引发各行各业的劳力者普遍涨工资，甚至包括农民工、临时工。因为，只有公务员和人民教师涉及全国方方面面，才能最终实现这一目的，而其它的一家企业、一个工厂是不可能做到的。其实，那些反对公务员和人民教师涨工资的人，也是在反对自己。

五是蓄养道德人格，引领文明进步。

一个社会不能人人都向钱看，不能人人都不择手段的搞钱，更不能如果谁不努力搞钱，谁就不能有尊严地生活。一个社会必须要养一部分人，让他们考虑金钱以外的事情，专心做与金钱无关的事情。或者坐而论道，或者追求美好，或者服务社会，或者咬文嚼字，或者传道授业解惑，或者评论社会，或者互相辩论。这不是清高，这不是空谈，这不是不干实事，这是社会发展到一定程度保持社会平衡的必要手段。一个人不为金钱操心，一个家庭不为柴米油盐努力，他就会在其它方面努力，就会更加关注自身的完善和发展，就会更加爱惜自己的事业，就会更多地关注社会道德，公平正义，富强和谐，民主法治，文明进步，人格人品。评价一个人不能只看是否有钱，评价一个家庭不能只看是否富裕，评价一个官员不能只看DGP，评价一个社会不能只看经济总量。社会是一个综合体，需要有多元化的价值观。在改革开放初期，我们提出以经济建设为中心，并不是否定了其他一切有价值的东西。

给基层公务员和人民教师涨工资只是其中一个措施。如果能够让全国人民真正实现九年义务教育，让全国孩子们入学不再难，让国民能够享受免费医疗，让中国老年人老有所养，让国民养老金并轨，解除后顾之忧，让中国的天空更蓝，官场清廉，社会风气清正。这不是我们心中共同的中国梦么!

当然，公务员涨薪也会便宜那些贪官污吏，但对于绝大多数中国普通人来说是雪中送炭，对贪官污吏来说是大年三十捡兔子，有他没他一个样。因此，为了雪中送炭，还是甭管那些捡兔子的人了。

http://www.zhikunedu.com/ZhengCeGaiGe/111843.html 教师涨工资之绩效工资详解

教师绩效工资是经国务院同意，自2015年1月1日起，首先在义务教育学校实施的工资分配政策。而绩效工资是对员工的工作业绩、工作技能等方面的综合考核评估，以确立员工的绩效工资增长幅度，以科学的绩效考核制度为基础。教师绩效工资的实施是为了确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。

实施背景

1994年1月1日实施的《教师法》第二十五条明确规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。” 2006年9月1日实施的新《义务教育法》第三十一条指出：“各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。”

法律规定

《教师法》第六章第二十五条之规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”

国务院常务会议审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》。

会议决定从2015年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资，确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，同时对义务教育学校离退休人员发放适当的生活补贴。

会议要求，地方各级政府要坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜，把义务教育学校实施绩效工资同深化学校人事制度改革、完善义务教育经费保障机制、规范学校收费行为和经费管理紧密结合，注意研究解决实施中出现的问题，妥善处理各种关系，积极稳妥做好工作。要按照管理以县为主、经费省级统筹、中央对(贫困地区)适当支持的原则，确保实施绩效工资所需资金落实到位。

2015义务教育学校实施绩效工资远程专题培训视频(即2015教师绩效工资远程视频直播)

教师绩效工资标准如何计算?

绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估,确立员工的绩效工资增长幅度,以科学的绩效考核制度为基础。

实施条件

(1)工资范围足够大，各档次之间拉开距离;

(2)业绩标准要制订的科学、客观.业绩衡量要公正有效，衡量结果应与工资结构挂钩.

(3)有浓厚的企业文化氛围支持业绩评估系统的实施和运作，使之起到奖励先进、约束落后的目的;

(4)将业绩评估过程与组织目标实施过程相结合，将工资体系运作纳入整个企业的生产和经营运作系统之中。

考核标准

尊重规 律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

工资发放

(一)课堂教学教分值按公式N= 计算。其中 为教师所授第i班学时数， 为所授第i班课时折算系数。

计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：

1.与教学内容有关的

(1)教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案(简称“两个头”)，则

=1.00

(2)教师担任同教材同进度的重复课，其 =0.9。

(3)新开课(不包括新教师所开第一门课) =1.2。

(4)教师同时讲授两门课，教分较少的课 =1.2。

(5)在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接(代)课时，在前两周，所接(代)课与任课若为两门课，所接(代)课的

=1.4，所接(代)课与任课若为两个头，所接(代)课的 =1.2，否则所接(代)的课， =1.0。其余课时按正常情况计算。

(6)其余情况授课， =1.0。

2.与授课班级内学生人数有关的

(1)1～20人， =0.8

(2)21～35人，=0.9

(3)36～50人，=1.0

(4)51～65人，=1.1

(5)66～80人，=1.2

(6)81人以上以20人为间隔类推。

教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。

(二)在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师最高不得超过每周22教分。

(三)无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。

(四)有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。

(1)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-所任课时)×0.6

(2)所任课时6学时，实习教分=(1周总学时-6-所任课时/2)×0.6

(五)除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为：

(1)每领做一次早操按0.5教分计。

(2)每领做一次课间操按0.2教分计。

(3)组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计 。

(4)组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。5)练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分;如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。

(六)教师因公出差，每周工作量按10教分计。

(七)由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。

http://www.zhikunedu.com/ZhengCeGaiGe/111542.html 教师和事业单位涨工资浅谈

教师和事业单位涨工资，需要公开讨论

最近几天，在教育界，比酷暑更热的是关于教师要涨工资的消息，不过教育部新闻办7月23日却对此浇了一盆冷水：网传“教师工资改革试点方案出台”，不实!同时，7月24日，“2015中国薪福金融高峰论坛”在西宁召开。人社部劳动工资研究所主任马小丽表示，机关事业单位工资制度改革提上日程，建立工资增长机制。(7月24日《东方早报》)

《事业单位人事管理条例》，作为我国第一部系统规范事业单位人事管理的行政法规，7月1开始施行。《条例》就作出规定，国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制。所以，教师涨薪也好，其他事业单位涨薪也好，都不是啥秘密。如果没有意外，下一步是一定会推进的。

从大的背景上说，根据《条例》，未来事业单位职工社保将和城镇职工社保并轨。整体而言，未来事业单位大部分福利“参公”的好日子行将结束。显然，此改革方向值得肯定。如果条例得以落实，意味着事业单位职工的隐形福利实际会减少。若此，事业单位一定程度的涨薪，可算一种补偿。但何为事业单位工资正常增长机制，涨薪又由谁说了算?

特别是目前，事业单位和城镇职工社保并轨未实现的情况下，就开始谈事业单位涨薪，公众不反对才怪。所以，当公众看到“事业单位人员工资由此将与机关体系松绑，有望走入长期平稳增加的通道”之时，不要责怪公众不够理性。当然，这其中，教师等特殊事业单位群体涨薪，公众相对能理解。因为他们的贡献比较大。

其实事业单位工资，不是公众不希望其不增长就不会增长，近年来，事业单位工资一直处于增长之中。而且比较其他除国企职工、公务员以外群体，事业单位职工的收入和福利位列整个社会的上游。当然事业单位类型有不同，工资高低和组成也各异，不能绝对地说所有事业单位工资和福利都过高。而且最关键的一点是，事业单位职工的收入应该与其社会贡献匹配，并与社会整体的收入分配状况协调。

目前的情况恰恰是，那些和权力部门关系紧密，甚至是有一定行政职权的事业单位因为盈利能力强，其职工的收入偏高。而那些真正从事社会公益，并无行政职能和生产经营能力的事业单位，反倒收入和福利较低。因此，未来“国家建立事业单位工作人员工资的正常增长机制”，应该区别各类型事业单位的薪资机制。让那些贡献较大、劳动付出较多的事业单位职工获得合理的回报，而那些自身有盈利能力的事业单位，反倒应该被严格限制工资和福利。

另外，如上所述，事业单位涨薪应该和社会整体收入分配协调。更重要的是，这些要公开辩论，互相制衡和妥协之后拿出都能接受的方案。

一个社会，所有群体的收入增长都应该被考虑。随着具体情况的变化，譬如物价上涨，每个人的劳动所得逐步增长都是合理的。但这首先应该是同步的，包括事业单位职工，也包括最受诟病的国企职工和公务员，更要包括其他群体。而目前我们特别严重的问题是，社会收入分配失衡加剧，普通公众的收入增长乏力。因此，在给事业单位职工涨薪的同时，至少必须同时考虑整个社会的收入分配改革问题。

换句话说，收入分配改革应和事业单位职工(包括国企职工、公务员)调薪同步。这些群体调薪，只该是我们整个社会收入分配改革的一部分，而不能反其道而行，只给他们涨薪，普通公众的收入却迟迟得不到合理增长。

http://www.zhikunedu.com/ZhengCeGaiGe/111493.html 教师涨工资最新消息2015取消中、小学教师职称工资

目前教师工资以职称取酬，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间(尤其农村义务教育的教师)收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇。办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。

为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。其中2015年教师涨工资最新消息还包括建立效名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

http://www.zhikunedu.com/ZhengCeGaiGe/111326.html 2015教师涨工资具体方案细节

2015教师涨工资具体方案：工资六大点

2015教师涨工资具体方案，教师涨工资由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。2015年教师涨工资的最新方案，教师涨工资具体细节如下：

2015教师涨工资——基本工资

教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。(随国民经济增长)

2015教师涨工资——教龄工资(含工龄)

每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

2015教师涨工资——课时工资

课时补贴按照实际上课按劳取酬原则;主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励

2015教师涨工资——绩效工资

学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。

2015教师涨工资——特优津贴

全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

2015教师涨工资——山区补贴

农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

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http://www.zhikunedu.com/SheBaoZhengCe/100511.html 教师涨工资改革最新消息:中小学教师将多劳多得 优绩优酬

为了改变中小学教师干多干少工资差别不大的情况，日前市教委等多部门联合下发《北京市中小学教师绩效奖励激励机制项目管理办法》。其中，规定中小学教师绩效奖励激励机制资金不得平均发放，要“多劳多得，优绩优酬”。

据悉，教师工资由基本工资和绩效工资构成。其中，基本工资根据教龄、职称等确定;绩效工资由基础性绩效工资、奖励性绩效工资、节日补贴、学年奖四部分构成。同时，各区县还可以根据实际情况，设立岗位津贴、班主任津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。

据部分一线教师反映，此前在工资构成中体现不出更多“多劳多得”的倾向。

近日，市教委等部门联合下发《北京市中小学教师绩效奖励激励机制项目管理办法》，其中强调绩效奖励激励机制资金不得平均发放，要“多劳多得，优绩优酬”。

规定明确，绩效奖励激励机制增加的资金主要用于支持集团化、学区化办学和办学特色学校以及教师在小学课后班管理和中学社团活动辅导、中小学生个性化学习辅导、教育教学改革、教师交流与支教等工作中的奖励。

马上就访：“以前课外活动给的钱很少”

一所普通中学一线教师张玲告诉记者：“我只知道工资分基础工资和奖励工资两大块”。作为一名年轻教师，由于工龄短以及职称较低，她每个月的收入基本在4500元左右。

基础工资低，张玲一开始想通过多带些社团活动来增加收入。她每周都会带社团活动，但一个学期后，她发现增加的工资微乎其微。听到今年将实行的新的绩效体制会倾向于中学生社团辅导老师时，张玲第一反应是“那太好啦”。

温馨提示（本文仅供参考）

http://www.zhikunedu.com/GongZiGaiGeFangAn/48875.html

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