信息化时代的小学美术教学模式初探

　　摘 要：所谓信息技术就是在现代化的教育理论指导下，运用先进的现代科技创造的网络技术与多媒体条件和环境，把学习过程中的学习资源进行开发、管理、评价、设计的时间和理论活动。伴随着信息化时代的来到，信息技术也在不断的改变着我们的教学模式、学习方式以及教育理念，并且拓宽了学生的认知领域。信息技术的辅助教学手段日益丰富，很多美术老师在教学课堂上运用网络技术和多媒体，使美术教学能够突破时空的限制，从而有效的提高教学效率和教学质量。 　　关键词：教学模式；信息时代；小学美术 　　中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-05-0230-01 　　在我国小学美术的教学中，老师应该培养学生丰富的想象力、创造性思维以及良好的艺术素质，在信息化不断发展的新时代，应该尽可能多的给予学生一些成功的体验。在小学美术的教学中，老师要利用各种信息技术以及多媒体技术，促使学生积极主动的参与到教学活动中，展示和发现自己，把要求和希望具体化，让学生能够切实感受到成功的喜悦。 　　一、应用在美术实践中的效果 　　信息技术在美术实践课中有很大的用武之地，它能够启发和激励学生。例如在上《我爱校园》这一课时，老师不仅可以让学生观察所在校园的环境，还可以把曾经拍摄的DV视频播放给学生看，其中有很多都是学生在校园中生活、学习的精彩片段。学生看到了自己所熟悉的校园，看到熟悉的老师、同学，会自然而然的产生亲切感。这个时候，老师可以引导学生积极主动的进行发言，谈谈自己对于校园中印象最为深刻的景物，还可以让同学对某处景物进行真实的描绘。由于学生融入了真实情感，必然也会竭尽全力画出自己最为满意的画作。通过这一手段实施教学，会让学生真实的感受到学习和生活的乐趣，从而激发学生的创作灵感。就算是对绘画不太感兴趣的学生，也一定会竭尽全力完成老师交代的作业。另外，录音机也是必不可少的一件电教工具，通过手、眼的配合，加以音乐的旋律和节奏，共同作用于学生们的听觉，给予学生美的享受，同时还能够陶冶他们的情操。对于不同年级的学生，老师可以有针对性的选择不同风格的音乐，让学生在愉快轻松的氛围中进行绘画，真正感受到美在身边。 　　二、应用在课堂导入中的效果 　　导入是一堂美术课能否成功的关键。若想把小学美术课上好，不仅要按照课本教育大纲的要求，认真备课和钻研教材，还要精心设计一堂美术课的导入。有了一个良好的开端，学生便会自然而然的产生求知欲，对于学生学习新知识也是有着极为重要的作用。所以，在美术的教学中，老师可以根据学生心理特征以及教学内容和特点，按照针对性和趣味性的原则，争取在课堂的一开始就牢牢抓住学生的注意力，运用独特的导入方法激发学生的学习兴趣。然而，利用信息技术，在课堂上给学生们播放多媒体视频，使学生身临其境，不仅能够激发学生的兴趣，还给观察提供了丰富而又真实的活动场景和内容，使学生产生非常强烈的求知欲望，从而使学生进入最佳的学习状态。例如，在教给学生们颜色知识的同时，老师可以使用电脑，展示给学生们一组风景画，每张图片都是绚烂多彩的，再配上优美动听的音乐，给予学生听觉、视觉双重享受，使学生能够很快的进入状态。学生欣赏美丽图片，并且脸上流露出赞叹的微笑时，老师关闭图片，进而向学生提问，让学生们回忆一下刚才看过的内容，说出里面所看到的颜色，并指出其中哪些是间色，哪些是原色，这样导入课堂内容，设置悬念，并且抓住了学生的好奇心理，化被动为主动，让学生能够自觉主动地学习课堂知识，会使老师收获到意想不到的教学效果。 　　三、应用在美术欣赏中的效果 　　在以前的美术欣赏课中，老师往往要收集大量图片以及有关的录像带、幻灯片等，在讲课时需要进行较多时间的口头讲解，因为大部分学生不喜欢乏味的欣赏课，导致老师对于欣赏课越来越缺乏信心。利用多媒体教学，实际效果大不相同。多媒体是集声、色、静、动、光、形为一体，打破时空的限制，极大的调动起学生的积极性和能动性，让学生能够自觉主动的参与到教学活动中。老师在教学过程中运用多媒体播放大量网络资料，既有丰富的内容，又能使教学更加形象、生动，克服了传统教学方法的弊端，让学生乐于接受、易于接受，使教学效果取得了很大程度上的进步。打破满堂灌的教学方法，使多练、精讲变成现实。例如，在美术欣赏《世界名画》中，运用多媒体技术，展现给学生一幅幅精美绝伦的知名画作。欣赏画作的同时，还能够了解到画家的生平事迹以及代表作等等。虽然学生身在课堂，却能够打破空间、地域、时间的界限，漫步在美妙的艺术长廊中，在想象的空间中自由翱翔，从而使学生在潜移默化中学到了审美教育。 　　四、结语 　　在我国现阶段，将信息技术以及各学科相互整合仍处在探索研究阶段，网络技术的不断发展给小学的美术课堂注入新鲜活力，但仍有很多问题尚未解决，需要我们进一步的研究和完善。通过网络教学，能够使学生自由学习，开拓学生的学习空间，促进学生综合素质的发展，从而促进学生的可持续发展。所以，运用网络技术以及小学美术教学相结合的模式适合进行推广和使用，相信在不久的将来，我国的小学美术教学会发展到一个前所未有的崭新局面。 　　参考文献 　　[1]王国强.发挥信息化手段在美术教学中的作用[J].文理导航，2013，（2）. 　　[2]程津锋.多媒体在高中美术教学中应用的有效探索[J].素质教育论坛，2013，（6）. 　　[3]沈玉玲，贾淑红，李海明.多媒体信息技术在小学美术教学中的运用[J].神州，2013，（2）. 　　[4]庄融.网络视频在优化美术教学中的意义[J].教育与职业，2013，（6）.