谈小学数学生本课堂教学五环节
09-11
谈小学数学生本课堂教学五环节
何谓生本课堂？就是在课堂上切实调动学生自主学习的积极性,
加强前置性学习(课前引导学生自学), 让学生以自己的知识储存与
认知水平为起点先自学, 教师再根据学生自学情况进行恰如其分的
引导；学生在教师的引导下再进行小组讨论、班级交流等。其特点
是突出学生、突出探究、突出合作。本文从小学高段数学的角度，
结合自己的教学实践，谈生本数学课堂教学的基本环节。
一、前置性作业环节
生本课堂教学最重要的一个环节，就是让学生完成老师布置的前
置性作业。前置性作业设计，应遵循学生的认知特点、知识储备和
生活经验，以培养学生探究教材、获取信息、处理信息为主要内容
的素养。前置性作业包括两个方面：一是预留前置性作业。教师设
计的前置性作业应目标明确，让学生清楚地知道题目问的是什么，
尽量富有启发性、开放性和创造性，使学生在做前置性作业的过程
中，能得到学习方法的启迪和思维能力的训练，也能暴露出学生在
自主探究过程中存在的问题，以引发讨论。二是在课堂上完成的前
置性作业。教师根据实际情况，将“预习”移到课堂中，即在上课
开始时，就让学生紧紧围绕学习目标，按照教师的“自学指导”进
行自我探究、自我实践、自主练习。这时的学生学习是在老师指导
下的统一行动，是每一个学生都在进行的探究、实践与练习，学生
在规定的时间内学习，增强了时间观念，有效地培养学生的自学能