unit6公开课说课稿

Unit 6 I’m going to study computer science.

Section A1 (1a-2c)

说课稿

一．说教材

1．教材的地位与作用：这单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going to谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用want to be\do谈论将来，和八年级(上)Unit 3 What are you doing for vacation? 用be doing谈论将来的打算有着密切的联系。本课是这单元的第一课和重点课，学好本课将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。

2．教学目标：

(1).知识目标:掌握本课重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional ….本课主要句型：What are you going to be when you grow up? I’m going to be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard. 语法：用be going to表示一般将来时。

(2).能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

(3).情感目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。 因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

(4).教学重、难点：重点是掌握本课 computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇，

What are you going to be when you grow up? I’m going to

be an engineer. How are you going to do that? I’m going to study math hard.等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。

难点是一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 而学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。

确立教学目标的依据：根据英语课程标准规定，通过听、说、读、写的训练，使学生 获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习 打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质 教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培 养等四方面。

二. 说教法

1．“Teach English in English”: 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知，积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。

2．突出重点，突破难点：通过听力训练、做调查、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力，通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。

3．任务型教学法：倡导体验参与，培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生复习七年级（下）Unit 4中关于职业的词汇，预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。

4.竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。

5．借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。

6．教具：电脑多媒体、电子白板等。

三．说教学过程：根据英语3P教学法“Presentation, Practice, Production

”来开展教学，通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，多媒体展示图片学习关于职业的新单词，通过联系实际介绍自己的个人成长计划，导入新用法What are you going to be when you grow up? 进一步谈论How are you going to do that? 引导学生用be going to 谈论将来的计划，并通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力。

教学过程：

Step 1 Warming up , Revision and Leading in

1. Enjoy a song I Have A Dream

(Talk about the song and elicit students to talk about their dreams as well as their resolutions to achieve the dreams.)-----活跃气氛，并紧扣主题。

2. Brainstorming the words about jobs.(sharing with each other and helping with the pronunciation)-----培养学生联系记忆法，并培养学生自主学习的习惯。

3. Talk about a famous scientist and lead students to learn more about jobs and resolutions.

Step 2 Word-sentence-structure Presentation and Practice

1. Show slides of pictures of jobs and present the target languang , students have some oral practice. 目标语言的输入

2. Pair work to consolidate the target language.目标语言的操练。

3. Listening practice (2a/2b)

(1) Talk about the picture and the chart to help elicit students to predict what the conversation is about.

(2) Listen and finish the exercises.

(3) Talk about the people’s dream jobs and the resolutions according to the information in the chart 培养学生从听力对话中找到关键信息点的能力。

Step 3 Production

Make a survey and try to write a report with the target language .

从语言的输入到语言的输出。

Step 4 Summary

1. Elicit students to know how to do now to achieve their dreams.

情感的渗透，本课的升华。

2. Summarize the words about jobs and the target language with Simple Future Tense. Step 5 Exercises in class to have a check.

对本课语法知识点的当堂检测

Step 6 Homework

Talk about the dream jobs and resolutions of you yourself and your friends , then write a report. 对本课语法的课后写作能力的检测。