当前位置:首页 >> 范文 >> [优秀作文]春天的踪迹

    与《[优秀作文]春天的踪迹》相关的范文

  • 01-04 初中作文[寻觅春天的踪迹] - 无忧无虑作文网
  • 作文指导 04-17[作文指导] 城外放风筝 04-15[作文指导] 菜地之趣 04-11[作文指导] 我家门前燕子窝 04-10[作文指导] 春之物语 04-06[作文指导] 诗歌<春姑娘在哪里> 04-05[作文指导] 春天的脚步 03-31[作文指导] 春之怀古 03-31[作文指导] 春来草自青 03-31[作文指导] 春天的声音 03-31[作文指导] 幸福的春天 教学 12 ...

  • 12-17 寻找春天的踪迹作文
  • 寻找春天的踪迹作文(一) 近了,近了,我倾听到了春天的脚步声.燕子在呢喃,大雁掠过蓝天,潺潺流水捎来了春天的讯息.不知从哪里溜来一抹新绿,接着,就像早约好似的,树们绽开新芽,碧草绿满山坡,到处是诱人的绿. 转瞬间严冬已逝,春天已悄悄地来到人间.春天,是美好的季节,是充满诗情的季节:春天,又意味着一个生机勃勃的开始.自古以来,诗人喜爱春天,赞美春天,是因为春天景色宜人,处处皆可入诗.漫步古诗百花园, ...

  • 05-19 作文教案:寻觅春天的踪迹
  • 一.习作要求: 1.多侧面.多角度描写景物. 2.借景抒情,情景交融. 3.语言通顺准确,力求生动形象. 二.老师指导: [1]:我要写 日月光华,风雨雷电,浪花海燕--本来都是寻常事物,可在本单元的课文中,都成了光辉灿烂的形象.都是因为独具慧心的作家,借用它们的形象,赋予了人的思想情感,寄寓了美好的生活愿望. 春天是一年中最惹人情思的季节.古往今来,有多少文人墨客留下过咏春.伤春.惜春的动人篇章 ...

  • 09-09 寻觅春天的踪迹
  • [设计思想] <语文课程标准>(2011年版)指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感."身为教师,更应努力为学生提供有利的写作条件和广阔的空间,帮助学生朝着易于写作.乐于写作的方向发展.我在"寻觅春天的踪迹"写作指导中大胆尝试,让学生走出教室,写作前开展"10分钟校园寻春&q ...

  • 07-02 [寻觅春天的踪迹]作文导学稿2013
  • 抚松外国语学校<寻觅春天的足迹>师生共用导学稿 备课人:董建英 审核人:初二语文教研组 课时:2 总课时数: 写作要求: 1.使学生观察生活,学会发现生活中的美,培养欣赏美的能力以及热爱生活的情感. 2.引导学生掌握描写的方法,学会对观察的事物作细致而具体的描写.写自己感受最深.记忆最深的景物,以一定的顺序,细细描绘,让人触之可感,读之有味. 3.文章要尽量写得生动.让平铺直叙的文章来 ...

  • 01-13 作文评课稿
  • 写作课<寻觅春天的踪迹>评课稿 今天,徐老师执教了初二第二单元作文<寻觅春天的踪迹>写作课.整节课教师以学生为主体,引导学生.启发学生去发现春天,诉说春天,描绘春天.本节课给我感触较深的有以下几个环节: 一.导入自然,富有诗意.徐老师引用名句"冬天来了,春天还会远吗?"富有诗意. 出示图片:校园春景,运动会场景,让学生感悟春天,回顾这个不同寻常的春天所发 ...

  • 07-26 八年级语文竞赛式滚动快速作文法
  • 赛 滚 动 快 速 八年级下册学案 黄上庚 冯万荣 文 目 录 一.竞赛式滚动快速作文法介绍 二.滚动快速作文训练内容 第一单元 献给母亲的歌 第二单元 寻觅春天的踪迹 第三单元 科海泛舟 第四单元 到民间采风法 第五单元 古诗苑漫步 第六单元 背起行囊走四方 三.滚动快速作文训练方法 四.滚动快速作文训练程序 五.滚动快速作文训练效果 竞 式 作 法 竞 赛 式 滚 动 快 速 作 文 法 介 ...

  • 10-13 踏青远足 追寻春天的踪迹
  • 如果说三月出头,能够发现的春天景色还给人一种"犹抱琵琶半遮面"感觉的话.那么,步入三月中旬,之前的那一丝丝朦胧美却已开始逐渐明显:溪水涨了,小草在土层下面敲击着岩石,阳光变得热辣起来,各色花花也按捺不住争相开放,在这一幅欣欣向荣的景象面前,别"放过"明媚的春光,一起去追寻春天的踪迹吧! 春天的花样旅途 婺源赏金黄与翠绿 南国的春天,油菜花将近郊的田地抹上一片 ...

  • 06-15 寻找春的踪迹
  • 当天空撩开那一层薄雾时,露出万顷白云时,大地告诉我说春天就要到了. "春天在哪里呀,春天在哪里--"清晨,我愉快地去寻找大自然的足迹,踏着一缕薄雾,一路上,温暖的春风轻轻地抚摸着我的脸,放眼望去,田野里偶尔只有一朵淡黄色的油菜花.我只在农田旁找到了几株稍稍冒出的"小绿芽",哦,春天还没有到,我不免有些失望.也许,是春姑娘太粗心,望了带上自己的装饰品了吧. 我 ...