气象万千的宋代社会风貌
《气象万千的宋代社会风貌》的教学设计
教学目标 教学目标
1、通过本课的学习，了解宋代社会风貌，主要包括当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式，交通旅行的条件，文化娱乐活动、节庆风俗等；通过了解过去的社会生活史，提高认识和改进现代社会生活的能力。了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活，提高创造性地改进物质文化生活的能力。
2、通过“旅游”的形式，教师作为“导游”，学生作为“游客”，通过展示图片让学生对本课重点知识有所把握；通过聘请学生作为“小专家”，和教师的引导对知识难点进行突破。在学习过程中通过小组互相竞争调动大家都积极性。 3、通过对于过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。 教材分析：本课内容从广义上讲属于“文化”的范畴。在教学中，应注意它与“文化史”的区别。因为，文化史作为一个传统的教学内容，主要讲述科学、技术、思想、宗教、学术、文艺等科学技术和意识形态问题，本课内容主要是人们的物质和精神生活。本课内容分为两目。第一目“衣、食、住、行的变化”，介绍了这一时期人们在衣食住行等物质文化生活方面的表现；第二目“热闹的瓦子和欢乐的节日”，主要介绍了娱乐活动和节庆活动等精神生活方面的内容。 学情分析
初一学生对古代历史上人们生活的各个方面都非常感兴趣，很想了解古代人民的衣食住行和古代人民的节日活动，而关于这些知识除了教材，在网上和课外书上都可以找到很多。因此要避免枯燥地学，就要充分调动学生的积极性，在丰富的图片、视频和网络中，让他们去体验历史、感受历史。 教学重教学重、难点 重点：服饰和瓦子 难点：宋代瓦子的产生 教学方法 基于问题的学习 多媒体师生互动教学
小组合作学习 教学过程
板书设计 ：宋代之旅——体验宋代服饰——品尝宋代美味——感受宋代交通——瓦子之行——做客宋代人家——共度元旦——回归现代 课前准备：
1、按照学生特点进行分组，分为衣、食、住、行、瓦子、节日6组，聘请这6组同学为这六个方面的“小专家”。
2、要求自主预习课文，查阅资料，每人至少要提出一个有关课程内容方面的问题
教学过程：
附录 评价方案
1、 优秀小组评价
2、学生个人评价 （1）学生自评
（2）他人评价（可以分为A、B、C、D四个等级）