[将相和](1)

《将相和》第一课时教学设计

一、教学目标：

1.学用小标题形式概括课文的三个小故事，在概括中了解课文内容。

2.紧扣“战袍”这个词语，初步感受蔺相如的人物魅力

3.学习“完璧归赵”这个故事，抓住描写蔺相如言行的句子，感受人物形象，体会人物的爱国思想。

4.认读“璧、蔺”等生字，会写“璧、荆”等生字。正确认读“将、相”等多音字

二、重难点：

学习“完璧归赵”这个故事，抓住描写蔺相如言行的句子，感受人物形象，体会人物爱国思想。

三、教学过程：

（一）猜《史记》 引课题

师：同学们，有一部纵横古今数千年的巨著，它是一部历史著作，又是一部文学著作。鲁迅是这样评价它的：史家之绝唱，无韵之离骚。知道这是什么书吗？（《史记》）。

对，其实《史记》里面的故事，我们也看过。出示故事封面，定格《将相和》

师：今天我们就来学习根据《史记。廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》。生齐读课题：

18、《将相和》

（二）预习反馈

1、检查字词： 师：课前我们已经预习了课文，到底成效如何呢？

师：现在你会读这几个词语了吗？

出示： 允诺 胆怯 渑池

上卿 上大夫 鼓瑟 击缶

师：这些词语中有你所不熟悉或不理解的吗？（“缶、瑟”等词语进行解释）

（缶：古代一种打击乐器。弦乐器，似琴。长近三米，古有五十根弦，后为二十五根或十六根弦，平放演奏：鼓瑟）

2、由课题知人物，概括内容

（1）师：词语解决好了，现在我们回过头来看课题，“将”指-“相”指-“和”的意思又是什么？将指廉颇、相指蔺相如，和就是和好。

师：有和，那就曾有不和（板书）

那文章就主要讲了（板书概括）：廉颇和蔺相如由不和到和好的故事。

围绕不和到和，文中主要讲了几件事呢？请大家快速浏览课文,完成《课堂》第3题

（2）校对，交流小标题（能抓文中的关键词

完璧归赵：璧是什么？（是玉，因此是玉字旁）它还有同音字的朋友，你能区分他们吗？完成《课堂》第一题第一小题

渑池会见：引导学生概括

负荆请罪：教学“荆”的写法

（三） 紧扣“战袍” 激起兴趣

1、师小结：负荆请罪到底是怎样的呢？让我们来看看书上的插图。

你看到了什么？（生自由说图意）

师：文中又是如何描写的呢？（出示句子）他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。（指名读）

2、紧扣“战袍”

师：同学们，战袍是什么？它对于廉颇来说是什么？（仅仅是衣物吗？）

出示：（师：让我们看一下）自读：廉颇是赵国出色的将领。赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的大将，攻打齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被任命为上卿。于是廉颇以他的勇猛善战而闻名于诸侯各国。 （你读出了什么？）

师：因此，这件战袍还代表什么呢？理解代表的是尊严，是荣誉等等，到底是一个怎样的蔺相如，能让廉颇脱下自己的战袍，负荆请罪呢？今天，言文字中，好好研究研究蔺相如这个人吧！

（四）紧扣语言 感受人物特点

1、默读第一个故事，注意蔺相如的言行，划划圈圈写写自己的感受。（学生读书、批注、讨论。）

2、交流感悟，情境促读

以下的问题如果学生没有提及，可以由教师提问，重点讨论：

①蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。„„”

蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？

（可引导学生思考方向：一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，必须思考成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的办法，所以要思考。但蔺相如“想”了“一会儿”就有了解决问题的办法，表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。而解决问题的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。）

②蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”

◇联系上下文，说说你对“理直气壮”的理解。

蔺相如为什么能“理直气壮”？（因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。）

◇蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？此时，他会想些什么？ （蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，他决不会让和氏璧落到秦王手里。）

◇读这句话，读出“理直气壮”的语气来。

③到了举行典礼那天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“„„”

蔺相如为什么能大大方方？可以用哪些词语来形容这个时候蔺相如的心理状态？（踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏）

④秦王没有办法，只得客客气气把蔺相如送回赵国。

从“只得”“客客气气”中你读懂了什么？

（秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比，说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来，而蔺相如则取得第一个回合的胜利。“只得”说明秦王的“客客气气”，是无可奈何，没有别的办法，不是甘心失败。）

3、师：蔺相如就是这样-----出示：居利害之间，处处固须有胆。但胆是假造不来的，是任血气不得，总要从才识上生出，方是真胆，而不至于偾事。 ——《东周列国志》

4、所以我们说，之所以能完璧归赵，是因为-------（生结合板书小结）

（五）小练笔：写颁奖词

师：如果赵国要颁发”感动赵国十大人物“，那么蔺相如肯定首当其选。如果此时，让你来当当评委会的评委，你会送给蔺相如怎样的颁奖词呢？

⑤师小结：“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，一切尽在掌握。这就是大智大勇的蔺相如。正是有了这样的（大智大勇）板书，才敢带璧入秦，最终完璧归赵，也就是这样的人，能让我们的廉颇大将军脱下战袍，负荆请罪。下节课，我们再来深入领略蔺相如的人格魅力以及廉将军为何要负荆请罪？

（六）作业：