爱心树教学设计
《爱心树》阅读课教学设计
教学目标:
1、通过阅读,了解故事内容,走近经典图画书。
2、感受大树那种无私的奉贤精神,懂得付出也是一种快乐。
3、体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情,学习在生活中关心他们。
教学重难点:
感受大树那种无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐。切身体会大树的只有付出不求回报的,学习在生活中关心为我们付出的亲人和朋友。 教学过程:
一、激情导课,介绍《爱心树》。
1、上课之前老师做一个小调查:喜欢读书的请举起你的右手,喜欢读故事书的请举起你的左手。我们一四班有这么多小书迷呢,老师今天和大家一起读一本书,愿意吗?
2、想知道这本书的书名吗?不急,来,我们来看看这究竟是一本什么样的书。(课件出示——2001年被美国评为100本最佳图书之一;2003年中国优秀儿童读物;2005年全国十佳童书。)
3、从这些评语中,你觉得这本书好吗?
4、呵呵,好!这确实是一本好书,我都已经读了三遍了,却还喜欢读。这本书就是——课件出示《爱心树》封面。
5、齐读书名:《爱心树》。
6、用你的眼睛去观察封面,你猜猜这本书写的是谁的故事?再猜猜这本书大概会讲一个什么样的故事呢?
二、观看视频,走进《爱心树》。
1、看过吗?听过吗?
2、那我们一起去看看这本书吧!(播放电子书刊)。
3、播放完毕。(生:完了?)
4、是啊,完了,怎么了?(太简单了!)
5、那你能用自己的话把这个简单的故事,用简单的语言说说它的主要内容吗?给你二分钟和小组的同学练习说一说。
6、抽生说说该书的主要内容。
三、走进书本,品读《爱心树》。
1、同学们都说这本书很简单,里面图案多,文字少,这样的书啊,看似简单,但是在每一页空白的地方,都留着许许多多的东西,只有聪明的同学才会发现。(生:什么东西?)
2、留着你的思想,他的感受,我的心灵。这些空白的地方,属于我们每一个读者,是作者专门留给我们存放感想的地方。
3、把你所看到的画面,你所读到的文字,再配上你对画面和文字独特的理解,我想你一定会把这本书读好。要不,我们先试试,看看你能不能读懂?
4、(投影仪展示书第一页:从前有一棵大树...... )在你的眼里,这是一棵什么样的大树,请你来接着说省略号里的内容。
(生:从前有一棵大树,它很孤独,没有朋友,一个人生长在草地上。它长的很茂密,枝繁叶茂的,叶子碧绿碧绿。)
(1)瞧,多会读啊!这就是他的思想、他的感受、他的心灵!他能从图中感受到这是一棵孤独的大树!你呢?
(生:从前有一棵大树,它长的很高很壮,他没有树朋友,只有几棵小草和它做朋友,但是它还是长得很好,郁郁葱葱的。)
(4)瞧,两位同学都会读了。如果把你们刚才说的话写进来,写到这个空白的地方,那这一页书就是一片属于你的读书天地了!还继续吗?
5、(投影仪展示第二页:它喜欢上一个男孩儿。)大树为什么会喜欢上男孩儿呢?这又是一个怎样的男孩儿呢?
(生:因为大树一直以来都没有朋友,除了小草和它做伴,就没有别的朋友了!小男孩儿能到它这里来,所以它很喜欢他!
师:多了一个朋友,所以喜欢!
生:这个男孩一定也很孤独,不然他不会一个人跑到这只有一棵树的地方来玩!
师:两个孤独的人!一个是大树,一个是小男孩儿!)
6、看来越来越多的同学会读这本书了!还继续吗?
7、我们把这几页书连起来看,好吗?
(师投影仪展示:
男孩儿每天会跑到树下,
采集树叶,
给自己做王冠,想像自己就是森林之王。
他也常常爬上树干,
在树枝上荡秋千,
吃树上结的苹果,
同大树捉迷藏,
累了的时候,就在树阴里睡觉。
男孩爱这棵树,很爱很爱。
大树很快乐。)
8、想一想:这个小男孩为什么爱这棵树?
生:因为大树给小男孩儿带来了快乐,也带来了幸福,所以他很爱这棵树! 生:小男孩用拥抱表达了自己对大树的喜爱!
思考:大叔为什么会很快乐?
9、看,你们越来越会读书了,能从书中读到这么多的内容,我真为你们感到高兴!我仿佛看到这本仅仅只有30页的书,在你们的心里,已经变成60页、90页,越来越厚了!
10、但是,时光流逝,这位小男孩却在一天天地长大,他和大树之间的故事,还在延续!在成长的过程中,大树又给小男孩带来了什么,小男孩又得到了什么呢?请拿出老师为你准备的《爱心树》选段,纸上的内容就是本书后面的内容。请你自己去读一读,一边读一边想:这位小男孩还能从大树那里找到这样的快乐与幸福吗?
投影出示:读短文,思考下列问题:
1、长大后的孩子来找过大树几次?每次都是来做什么?大树给了他什么?
2、每次孩子离开的时候,大树都很快乐,你猜猜他快乐的原因?
(先在小组内交流,然后在班内交流。)
(1) 指名小组交流
(生:给予他苹果,拿去换钱!
生:给予他树枝,拿去盖房子!
生:给予他树干,拿去做船!
生:给予他一个树墩,拿去休息!)
(2)每次孩子离开的时候,大树都很快乐,你猜猜他快乐的原因?
四、拓展延伸,播种《爱心树》
1、大树从一棵茂密的大树陪伴着小男孩成长,到最后他只有一个光秃秃的树墩了,他把自己的果实、树枝、树干乃至树墩都给了这个孩子,而孩子呢?给了大树什么?读到这里,你想想:我们身边有谁像大树一样?
2、或许,我们的妈妈真的就像这一棵大树,默默无闻地给予了我们许许多多的关怀,让我们感受到了家的幸福与温暖,也让我们感受到了成长的快乐!但是,在我们享受爱的同时,却忘记了也给妈妈一份爱!所以,当我们在得到爱的同时,不要忘记了也回报一份爱给妈妈、给关心你爱护你的每一个人。我们现在该做些什么呢?
五、总结读书方法,推荐阅读。
1、读了两本书,有图画有文字,这样的书叫做“绘本”,怎么读“绘本”?
投影展示:读书有三到,谓心到,眼到,口到
读书百遍,其义自见
2、在护封的折页中写着:在谢尔之前,儿童诗歌都是充满甜蜜和梦幻的,但是从谢尔之后开始有了分界,有了睿智。他的绘本作品幽默温馨,简单朴实的插图和浅显的文字中,充满了淡淡的人生讽刺与生活哲理。在美国,只要书店卖儿童书,就一定会卖谢尔的作品。我们一起来看看谢尔爷爷还有哪些作品:《失落的一角》、《失落的一角遇见大圆满》、《阁楼上的光》、《向上跌了一跤》 板书设计:
爱心树
-----学会感恩 给予他树枝,拿去盖房!给予就是快乐
给予他树干,拿去做船!