创建团结友爱的班集体

创建团结友爱的班集体

作者：李凤英

来源：《学周刊·下旬刊》2015年第05期

摘要：团结友爱的班集体有利于学生身心健康发展，通过确立目标、关爱学困生、积极的暗示等方法创建团结有爱的班集体。

关键词：创建 团结友爱 班集体

团结友爱的班集体有益于青少年身心健康发展，但由于升学压力，班级建设往往忽视对青少年团结意识的培养，导致学生因与同伴的小矛盾引发违法犯罪的案例时有发生，所以，创建团结友爱的班集体尤为重要。

团结友爱的班集体有益于初中生身心健康发展。初中生处于青春期的心理特点：有了成人感，渴望独立，但由于内心的冲突及现实生活中的挫折，内心充满矛盾，又不愿求助父母和他人，容易导致孤独和自闭，称为“心理断乳期”；同时由于身体内部器官的完善，性意识萌动，对异性有好感和渴望交往的心理，这些问题如果处理不好，会影响初中生性格的发展、人格的形成、甚至人生的幸福。所以，班主任有意识地指导青春期学生的交往，创建团结友爱的班集体尤为重要，在班级管理中笔者采用了以下措施。

一、入学确立目标并渗透到班级管理中

就像确立学习目标一样，初一新生入学也确立创建团结友爱的班集体的育人目标，同时渗透到班级管理的方方面面。新生入学我都要召开关于友谊的主题班会，向学生强调：“我们从不同的小学走进初中，相聚在七年二班这个班集体中，说明我们是有缘分的，有缘就得珍惜，从此我们要在这个教室共同学习三年，我希望同学们像兄弟姐妹一样互帮互助，相互关爱，共同提高，不让一人掉队，给我们初中三年的学习生活留下美好的回忆，让我们的青春因友谊而精彩；因团结奋斗而绚丽。”

班级座位的安排小组优中差搭配，同桌优差搭配，男女搭配；要求学生上课听课若同桌注意力不集中要互相提醒，做作业不懂的互相讲解，背诵的知识互相检查，初中学生很在乎自己在同伴心目中的形象，在同学们互帮互学的氛围中，学习差的学生也不知不觉地动起来了。学生在玩乐间相互学习，增进了友谊，提高了学习。

班干部王佳璇同学养成了帮助同学的好习惯，临近毕业她还在帮助困难学生学习，家长担心影响学习，我做家长工作，孩子的集体荣誉感、组织管理能力、热心助人的良好品德，是将来发展的宝贵经验与财富。升入高中的王佳璇同学依然是学生会的干部，将来也是国家的好干部。班级同学互帮互学，没有歧视，没有偏见，没有压力，学生在轻松愉悦的环境中反而学得更好，今年中考我们班学生能全上高中，我由衷地感到欣慰。

二、关爱后进生，培养班级的平等、尊重意识

对于问题学生，我的原则是特殊关爱。杨梦佳同学初一入学后，班级听写生字和单词，她连一个都写不对，因小学智力上存在学习障碍而没有得到很好的引导与教育，家长和教师把她和正常学生一样要求甚至责备，导致她对学习有了恐惧症，觉得学习是一件特困难的事，自己学不会，干脆不学。

我说：“从今天开始你只需把每天上的课题目抄下来就行，大家写20个单词，你写一个就行，就从单词表的第一个单词开始，把英文和汉字都记会，我负责亲自检查。”放学前我检查时她居然写对了，我表扬说：“杨梦佳同学不错呀，挺聪明的，能学习，你怎么记住这个单词的，用同样的方法再记一个，明天写给我看。”

第二天她主动写给我，我再次鼓励，并要求复习昨天写的。一个、两个、三个，慢慢地杨梦佳同学会学习了，在她的脸上也露出了属于她这个年龄应该有的笑容。今年会考杨梦佳同学考入高中体育特长班。班主任对学困生的特殊关爱，给其他学生一个积极的心理暗示，每个学生都是平等的，都是应该受到尊重的。

李同学入学和同桌、座位前后的同学矛盾重重，同学反映都不愿和他坐在一起。原来该学生生活在再婚家庭，家中还有同父异母的弟弟，在家中受到不公正的待遇使他心存仇恨，总是用怀有敌意的眼光看人。为了让李同学真正融入班集体，我让学生画自己的朋友圈，学生都画出朋友圈并填上好朋友的名字，李同学迟迟不动笔，我说：“李同学的朋友在哪里？李同学勤劳，做卫生积极，难道我们不应该感谢他吗？李同学数学学得好，难道同学们不应该向他学习吗？”在我的启发下，同学们一个、两个……，最后全班都举起了手，我让李同学站起来看看，李同学第一次用他友好的目光注视了全班同学。从此该同学虽然有时和同学也有矛盾，但他以前紧握的小拳头放松了，学习也专注了，我让其帮助组员学习数学，也愿意互相学习。

三、鼓励男女同学正常交往

处于青春期的孩子，渴望接近异性，同时又因害怕和羞涩而故意疏远，对此在班会上组织“松鼠搬家”等游戏，消除男女同学间的神秘感，对个别走得近的同学，我以建立互助组为名，让其当同桌，进一步增进彼此的了解，有意识地问他们最近的帮扶进步情况，让其注意力转移到学习上，于无声处解决了孩子的早恋问题。

四、毕业时给学生以期待

中考离校前，我说：“三年时间我们好像过了一天：早晨到校督促做卫生、指导早读、上课、检查作业……，有时候还批评、发火，但这一切都将成为过去，当明天早晨面对空荡荡的教室，老师的心中还是我们每一位同学的音容笑貌，希望同学们将来不管在什么工作岗位都能用自己的聪明才智和勤劳的双手创造自己的幸福生活，这就是老师最大的心愿。同学们还别忘了，不管经过多少年，同学们一定要记得我们曾在一个班级同甘共苦、情同手足地学习了三

年，王佳璇同学仍然是我们的班长，如果有谁遇到困难，我们一定要伸出援助之手。我感谢同学们三年如一日的刻苦学习精神，感谢同学们一天天长大懂事，感谢同学们之间的团结和对老师的尊重，祝贺同学们顺利完成了初中三年的学习任务。进入高一级的学校，祝愿同学们百尺竿头更进一步。”伴随着掌声好多学生泪流满面。

教育的本质是对生命负责，对每一个生命的发展负责。

马加爵案、北大铊投毒案、中国矿大的铊投毒、南航案件、复旦大学投毒案等等，这一个个看似“特殊”的案件背后，让我们反思太多太多。在孩子成长过程中，如果只灌输“不输于人”的竞争意识，缺乏团结友爱、共同进步的提醒和教诲，习惯于用学习的好坏、升学率的高低去评价一个学生，忽视对一个普通人最起码人际关系的培养。那么“感谢室友不杀之恩”也绝不会仅仅只是一句玩笑话。作为班主任，我常常反省自己，在基础教育阶段怎样为孩子将来的发展负责并贡献自己所有努力。

（责编 金 东）