太原理工大学毛概实践说明及课题
太原理工大学“思想政治理论综合实践
课”实施方案
时间:2012-6-20 8:00:23 作者:sizheng 来源:思政部 点击:2225 为了深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发【2004】16号)、教育部制定的《高等学校思想政治理论课建设标准》和中宣部、教育部等7部委下发的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政【2012】1号)等有关文件精神,大力推进我校思想政治理论课实践教学工作,提高思想政治理论课实效性和育人功能,特制定本实施方案。
一、开设《思想政治理论综合实践课》目的和意义
1.进一步加强高校实践育人工作,全面落实党的教育方针,把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程,深入实施素质教育,大力提高高等教育质量的必然要求;坚持向实践学习、向人民群众学习,是大学生成长成才的必由之路。
2.强化思想政治理论课实践教学环节,是思想政治理论课教学工作的重要组成部分,是深化课堂教学的重要环节,是学生获取、掌握马克思主义理论、提高分析问题、解决问题能力,进而坚定学生在中国共产党领导下,走中国特色社会主义道路,为实现中华民族伟大复兴而奋斗理想信念的重要途径。开设《思想政治理论综合实践课》就是要引导大学生走出校门,到基层去,到人民群众中去,向实践学习,在实践中锻炼自己、提高自己。
二、《思想政治理论综合实践课》课程性质和适用范围
3.思想政治理论综合实践课,为本科生的必修课,学分为2个,课时32(原《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》6个学分,96学时,相应调整为4个学分,64学时),适用于全校本科生,本方案从2011——2012学年第2学期(2010级学生)开始实施。
三、《思想政治理论综合实践课》课程安排
4.思想政治理论综合实践课指导教师结合当今社会热点和焦点问题,设计参考性的调研课题建立选题库,学生在指导教师的指导下确定实践选题。暑假开始后,学生围绕选题展开为期不少于两周的社会调查和实践,搜集原始资料,然后进行整理和分析,写成不少于3000字的调研报告。
四、《思想政治理论综合实践课》具体实施步骤
5.准备阶段(每年春季学期第6—9周)。 面向全校师生征集实践选题,在此基础上,思想政治理论综合实践课程组设计和充实本年度社会实践和调研的参考选题库;编印思想政治理论课实践教学手册;对指导教师进行动员和培训;编写制作《思想政治理论综合实践概论》的课程讲义和课件。
6.动员和培训阶段(每年春季学期第10—13周)。通过校园网,在全校开展综合实践课动员宣传;由指导老师向学生发放《思想政治理论课实践教学手册》;为全校二年级学生开设《思想政治理论综合实践概论》,课堂教学6学时,主要讲解社会实践和社会调查的相关基本理论知识,如何撰写实践策划书和调研报告等具体操作中的方式方法,并进行安全教育;布置暑期社会调查和实践的策划任务。
7.实践策划阶段(春季学期第12—18周)。学生进行暑期实践策划,提交一份实践策划书;学生参与社会调查和实践的方式分为个人实践和组团实践两种,鼓励组团实践;团队组成人数一般不超过5人。个人实践和组团实践都需要提交实践策划书;组团实践的,每支实践团队提交一份实践策划书;实践策划的具体内容有选题、组团、联系实践地点、团队招募队员、填写实践策划书(按照思政部统一的格式模板)的各项内容。
8.社会实践实施阶段(暑假)。学生根据已拟定的实践策划完成
不少于两周的社会实践,教师网上指导。
9.总结交流阶段(秋季学期第1-5周)。学生上交《思想政治理论课实践教学手册》(无论个人实践还是组团实践,每人提交一份该实践教学手册)、调查报告(个人实践的,每人提交一份调查报告;组团实践的,每团提交一份调查报告;组团实践的,全体团队成员必须参加思政部组织的答辩,指导老师根据每一位同学的答辩表现和相关书面材料,给出每一位团队成员的最终成绩);学生以班级为单位进行交流。
10. 评定成绩和评优阶段(秋季学期第2-5周)。指导教师评定学生的《思想政治理论综合实践课》成绩,并完成成绩的网上登录;推选优秀,进行后续参与“挑战杯”竞赛的培养和参与大学生创新实验计划以及出版文集和全校思想政治理论课实践教学总结表彰大会暨汇报演出。
五、《思想政治理论综合实践课》成绩评定和补修重修
11.成绩评定。思想政治理论综合实践课成绩评定实行百分制,其中:《思想政治理论综合实践概论》课堂教学,占总成绩的10%,根据签到情况评定成绩;《思想政治理论综合实践策划书》,占总成绩的20%;《思想政治理论课实践教学手册》和班级交流,占总成绩的20%;思想政治理论实践教学汇报演出中的参与和表现,占总成绩的10%;调研报告,占总成绩的40%。对于采取团队实践方式的调研报告,课程组举行团队答辩,根据团队答辩表现,并结合评阅相关材料给出每一位成员的成绩。
12.补修与重修。学生有正当理由,未能在规定时间内参加社会实践者,由学院开具证明提前向思想政治理论综合实践课程组提出补修申请。经批准者,可利用寒暑假进行补修,成绩不按重修计。无特殊原因未参加综合实践或未完成综合实践相关教学内容者,当年该课
程成绩计不及格;当年《思想政治理论综合实践课》不及格者必须跟随下一年级学生进行重修,重修通过者,《思想政治理论综合实践课》成绩以重修成绩计,获得相应学分。
六、《思想政治理论综合实践课》保障机制
13.安全保障。通过《思想政治理论综合实践概论》课程,对学生进行安全教育;就实践教学的意义、具体安排和注意事项向大二年级的学生家长发放《致家长的一封信》。
14.组织保障。为了保证思想政治理论综合实践课的有效开展,成立以下机构:
(1)太原理工大学《思想政治理论综合实践课》工作领导小组。 组 长:张惠元 吕明
副组长:张建文 李海星 杜华云 史彦虎 各学院主管学生工作的副书记
成员:各学院分团委书记 各学院学工办主任
职责:负责课程建设的组织领导
(2)太原理工大学思想政治理论综合实践课程组
课程负责人:史彦虎
课程组成员:思政部全体专兼职教师、申报获批准的综合实践课指导教师
课程组职责:负责课程的组织实施
15.经费保障。思政部专任教师指导实践环节的教学工作量按照教务处指导课程设计工作量计算办法,计入该教师的总工作量并支付相应工作量酬金;印制各种书面文件,部分指导教师随团指导的差旅费用,对优秀实践团队和个人的后期经费资助及优秀实践报告或论文的出版发行费、思想政治理论课教学汇报演出的开销等费用,学校将给予大力支持。
16.师资保障。思政部要选派工作责任心强、社会实践和教学经验丰富、教学教研水平高、勤于和善于管理学生的教师指导学生,以确保思政实践课中教与学的持续良好进行。
17.表彰制度保障。对于实践中涌现出来的先进团队和先进个人每学年进行一次表彰,在全校营造崇尚实践的良好氛围。
2012年思想政治理论综合实践课参考选
题
时间:2012-6-20 8:57:12 作者:sizheng 来源:思政部 点击:4310
1、农村文化建设的现状和先进典型调查
2、农村新建庙宇情况调查——基于文化视角
3、农村幼儿园基本情况调查
4、关于当前农村新型合作医疗问题调查研究
5、调研当地农村普及九年义务制教育的现状
6、目前我国农村宗教问题的发展现状及其原因分析
7、农村剩余劳动力现状调查
8、留守儿童问题研究
9、进城务工青年生活状况与心态研究
10、调查改革开放以来家乡的具体变化
11、调研“当地生态文明”建设的经验
12、某一个乡镇农民收支情况的调查
13、当地低收入群众生活保障问题的研究
14、农民工城市生存状况调查
15、村民自治中村民政治参与状况调查
16、现阶段新农村文化建设调查
17、农民生活现状调查——以一个村庄个案为例
18、科技兴农的典型调研
19、村民选举状况调查
20、城市农民工子女受教育状况调查
21、目前农民工维权现状调查
22、现阶段社区矫正状况调查
23、当代大学生政治参与的现状调查
24、当代大学生网络行为调查
25、高校学生社团现状调查
26、当代大学生价值取向的调查分析
27、大学生职业观调查
28、大学生恋爱观调查
29、大学生理想信念调查
30、大学生实际能力状况与就业倾向调查
31、毕业大学生创业状况调查
32、毕业大学生失业待业现状调查
33、大学生寝室文化建设状况调查
34、大学生课余时间利用调研与分析
35、大学生的信仰问题研究
36、大学生消费观及消费行为调查分析
37、大学生影视欣赏倾向调查
38、国内某高校农村学生比例变化情况调查
49、校园道德文明状况调查
40、社区公共服务供给调查研究
41、老龄化社会环境下养老服务方式研究
42、现阶段我国社区养老服务设施现状调查
43、空巢老人生活状况及对策研究
44、关于城市社区卫生服务体系的建设和服务情况的研究
45、关于城市全民健身运动状况的研究
46、城市居民住宅小区物业管理现状调查
47、城市家政服务现状调查
48、现阶段我国中小学法制教育现状调查
49、目前我国居民婚姻状况调查
50、现阶段.医患纠纷处理机制现状调查
51、目前阶段我国企业节能减排现状调查
52、封建迷信在一些地方泛滥的表现及原因的调查和分析
53、单亲子女教育问题研究
54、城市现代化进程中历史文化遗产保护状况调研
55、改革开放三十多年我国各领域所取得的成就调查
56、社会转型期人生价值观调查
57、社会诚信问题调查
58、社会公德、文明状况调查
59、现阶段公民幸福观调查
60、中国人的信仰问题研究
61、“雷锋精神”践行状况调查
62、太原市“蚁族”现状调查
63、山西红色旅游开发与利用现状调查
64、山西文化资源开发与利用状况调查
65、电子信息方式下交往模式的研究
66、目前国内食品安全问题调查
思想政治理论综合实践调研报告撰写指
南
时间:2012-6-21 18:01:33 作者:sizheng 来源:思政部 点击:
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一、调研报告的结构
1.标题
调研报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题,就是一个标题。如《××省农村中学语文教学情况的调查报告》、《××市的校办企业》;所谓双标题,就是两个标题,即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代---××县封山育林调查报告》。
2.摘要和关键词
对调研报告采取的方法、目标、主要内容、解决方法等进行简明扼要的概括叙述,字数在200字左右。关键词一般为3-5个。
3.导语
导语又称引言。它是调研报告的前言,简洁明了地介绍有关调研的情况,或提出全文的引子,为正文写作做好铺垫。常见的导语有:
①简介式导语。对调研的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍;
②概括式导语。对调研报告的内容(包括课题、对象、调查内容、调研结果和分析的结论等)作概括的说明;
③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。
4.正文
正文是调研报告的主体。它对调研得来的事实和有关材料进行叙述,对所做出的分析、综合进行议论,对调研的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。按照内容表达的层次组成的框架有:“情况--成果--问题--建议”式结构,多用于反映基本情况的调研报告;“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调研报告;“问题--原因--意见或建议”式结构,多用于揭露问题的调研报告;“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构,多用于揭示案件是非的调研报告。
5.结尾
结尾的内容大多是调研者对问题的看法和建议,这是分析问题和解决问题的必然结果。调研报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。
6.注释与参考文献
注释一律采取脚注,参考文献格式参见《学生实践调研报告格式规范》的要求。
7.落款
调研报告的落款要写明调研者单位名称和个人姓名,以及完稿时间。如果标题下面已注明调研者,则落款时可省略。
8.附录
附录包含的内容有调查问卷、访谈提纲,或一些重要的访谈记录等。
二、调研报告的写作程序
一般来说,学生实践调研报告写作要经过以下五个程序:
1.确定主题
主题是调研报告的灵魂,对调研究报告写作的成败具有决定性的意义。因此,确定主题要注意:
报告的主题应与调研主题一致;但如果调查包含的内容很多,涉及的范围和领域很广,在一份报告中难以容纳全部内容时,需要从中选择部分内容形成报告,并确立相应的报告主题。
要根据调查和分析的结果,重新确定主题;
主题宜小,且宜集中;与标题协调一致,避免文题不符。
2.拟定提纲
主题明确后,首先应构思报告的整体框架,并将这种框架转变为具体的撰写提纲。提纲式对研究的结果进行分解,并将分解后的每一部分进一步具体化。
调研报告的提纲有两种,一种是观点式提纲,即将调研者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲,即按层次意义表达上的章、节、目,逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。
3.取舍材料
对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料",在组织调查报告时仍需精心选择。选择应以撰写提纲的范围和要求为依据,以保证所选取的材料与报告的主题密切相关。同时还要坚持精炼、典型、全面的原则,做到既不漏掉一些重要的材料,又使使用的材料具有最大的代表性和最强的说服力。材料的取舍要注意:
①选取与主题有关的材料;②注意材料点与面的结合;③在现有有用的材料中,要比较、鉴别、精选材料。
4.起草调研报告
这是调研报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲,有条不紊地行文。写作过程中,要从实际需要出发选用语言,灵活地划分段落。
在行文时要注意:
①结构合理(标题、导语、正文、结尾、落款);
②报告文字规范,具有审美性与可读性,如:"制定优惠政策,引进急需人才","运用竞争机制,盘活现有人才",(文段落的条目观点);
③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用,做到深入浅出,语言具有表现力,准确、鲜明、生动、朴实。
5.修改调研报告
调研报告起草好以后,要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查,加以增、删、改、调。在完成这些工作之后,才能定稿向上报送或发表。