[老师,亲爱的老师]教学设计1 (1)
粤教版《品德与社会》三年上册
第8课 老师,亲爱的老师 (第一课时教学设计)
执教者:蓝天小学 卜玉霞
教学目标:
1.知道孔子、陶行知是我国著名的教育家。
2.感受老师工作的辛劳,知道我们的成长离不开老师的精心培养。
3.能说出自己最喜欢的老师及老师最令你感动的一件事,深化对老师的情感。 教学重点:
了解老师的工作,初步感受老师工作的辛劳,深化对老师的情感。
教学活动准备:
卡片、课件。
教学活动设计:
活动一:认识大教育家
1.即兴谈话,引入主题。
师:大家整齐的问候声让我感到十分高兴!老师先自我介绍一下,老师姓卜,
一竖一点的卜,你们可以叫我卜老师。大家已经认识我了,有哪位同学愿意向卜老师说说自己还认识哪些老师呢?(学生汇报)
2.了解孔子、陶行知。
(1)学生初步了解孔子的相关资料。
同学们认识的老师可真不少。今天,卜老师还要向大家介绍两位老师,他们
分别是孔子和陶行知。(示孔子与陶行知的图片)孔子和陶行知都是我国伟大的教育家。卜老师为同学们读读关于孔子的一些资料。(示资料)
(2)说一说关于孔子的名言。
“学而不厌,诲人不倦”是孔子一生的座右铭。哪位同学知道孔子还曾说
过哪些名言呢?
老师也收集了有关孔子的名言,你喜欢哪条,请读出来。
(3)通过故事,了解陶行知。
大家知道的可真多!(大家读得真不错,希望大家能把孔子的名言铭记于心)
我们再来了解关于陶行知爷爷的一些资料,请同学们来默读这些内容。好的请举手,我们把最后一段也来读一读。(示资料)
大家对陶爷爷的了解也许还比较少,咱们来听听关于陶行知的这个故事吧!
故事内容:陶行知爷爷曾经创办过“育才学校”,他当时办学的经费十分紧
张,他把自己所有的钱都用在了学校,把自己所有的精力都给了他的学生。他的朋友看见了,十分心疼,奉劝他说:“你这又何苦呢?你简直是背着石头过河,自找罪受呀!”陶行知爷爷听了,却笑着说:“不,我背的不是石头,是亲人!”
同学们,故事讲完了,你从这个故事中,体会到什么?(陶爷爷把学校看作
自己的家庭,把学生看成自己的亲人。陶行知爷爷很伟大、拥有无私的奉献精神)屏幕上有哪句话同样让你体会到陶行知爷爷这种无私的奉献精神呢?
小结:是啊,面对教育事业,陶行知爷爷是“捧着一颗心来,不带半根草去!”
这正是他奉献精神的真实写照。(板书:奉献)
过渡:同学们,无论是两千多年前的孔子,或是几十年前的陶行知,还是今
天正在辛勤培育我们的园丁,他们都有一个共同的名字,那就是——老师。 (板书:老师)
活动二:了解老师一天的工作
1.引导学生说出老师一天的主要工作。
老师,多么响亮的名字呀,你们觉得在我们的成长过程中,少了老师可以吗?
为什么?(引导启发学生知道教师对人类社会的伟大贡献。)
是的,社会的发展离不开老师的贡献,而我们的成长更离不开老师的辛勤培
育!课前老师让你们调查一位老师一天的工作情况,你们完成了吗?请同学们打开课本40页,咱们四人一小组来交流交流。(点击课件)
2. 让学生深入了解老师的工作状况,感受老师工作的辛苦。
(1) 了解老师的工作状况。
老师也列了一个表格,请看。(示表格)细心的孩子可能还会观察到,当同
学生病时,老师到病床前的辅导;当下课时,老师和同学们在操场上玩游戏。
(2)感受老师工作的辛苦。
老师一天有这么多的工作,谁能举例说说,通过你的观察,你觉得老师一天
中的哪项工作让你感受到老师很辛苦?
根据学生的发言相机引导。如学生谈到老师改作业很辛苦,可引导:我们来
算这样一道数学题,如果一个班有50位同学,老师给每个同学布置三道应用题,老师就要批改150道题,如果是数学老师教两个班,就要改300道题啦!你感受到什么?(老师的工作实在是太辛苦了!)老师是不是一天只是批改这么多作业而已呢?从同学们的回答声中,我们不难看出,老师的一天是在紧张与忙碌中渡过的!
(3)体会老师辛苦工作的目的
同学们,你们可曾想过,老师每天这么辛苦地工作为的是什么?
小结:老师每天那么辛苦地工作,却无怨无悔,为的是让我们掌握更多的知
识,懂得更多做人的道理,将来去创造你们自己美好的人生。你感受到什么?
活动三:深化对老师的情感
1.说说自己眼中的老师。
我们的老师如此辛苦,如此无私(深爱着我们),我们怎能不喜欢他们呢?
同学们,请你们说说自己眼中的老师吧(示图片)
(1) 同学们,眼中的老师就是你最喜欢的老师,他是谁呀?
(2) 请你来说说他令你感到的一件事吧(相机板书:爱心)
(3) 教师举自己的例子,简单说说
(4)交流并指名汇报,让学生体会在自己成长的过程中老师付出的心血。
同学们讲述的这些事情也许已经过去很久了,但是你们仍记忆犹新,老师
相信那是因为同学们都能感受得到老师对我们那份浓浓的爱。此时此刻,如果让你在老师前面加个形容词,你会说( )的老师?(相机板书:亲爱的老师)
老师是如此可亲可爱,我们就说:亲爱的老师吧!来,让我们发自内心,
深情地叫一声:(“老师,亲爱的老师!”)当我们想起生活中,老师对我们点点滴滴的爱,我们当然会情不自禁地说一声:(“老师,亲爱的老师。”)
2.观看视频《令人感动的老师》
(1)老师不仅拥有共同的名称,还拥有共同的品质,那就是奉献。平时,老师是如此默默地奉献出自己的时间和精力,当发生突发事件时,他们更是挺身而出,保护自己的学生!照片上的这个人是殷雪梅老师,也许有些同学还不认识她,就让我们一起来看看关于她的一些报道吧,请看大屏幕!
同学们,看到这里,大家肯定都和我一样,被殷老师的事例所感动。面对疾
驰而来的汽车,殷老师用自己薄弱的身躯护住了6个孩子,挽救了6个孩子的生命,献出了自己宝贵的生命。此时此刻,你想对殷老师说什么?
同学们,殷雪梅老师伟大的师爱让我们永生难忘,而在平常的校园生活中,
老师对我们无微不至的关怀虽然是很平凡,但在平凡中,我们同样会感受到什么?(伟大)学到这儿,老师相信你肯定有很多话想对老师说,请你拿出手中的笔,把你想说的话写在星语卡片上吧。
4.指名汇报。
5.朗读诗歌
同学们的句句心语,无不打动着我们每个人的心灵,温暖着老师们的心。
自古以来,歌颂老师的诗篇数不胜数,卜老师今天也为大家带来一首诗歌,让我们一起朗读,来感受一下老师与学生之间那份深深的爱。
6.小结。
有的人喜欢把老师比作蜡烛,因为她燃烧自己,照亮别人;也有的人喜欢把
老师比作春雨,因为她把点点滴滴的知识撒入我们的心里;但我更喜欢把老师比作妈妈,因为老师无私的奉献精神,就像我们的妈妈一样!我们的老师如此可亲可爱,让我们再次深情地对老师说(指课题:老师,亲爱的老师)这就是我们今天所上的《品德与社会》的第8课,下节课我们再来起讨论讨论应当如何以实际行动来尊敬我们的老师。
7.布置作业:请把心语卡片送给自己最喜欢的老师。
板书设计:
老师,亲爱的老师