今天的我们如何做老师
今天的我们该如何做老师
青岛市黄岛区六汪中学 刘同栾
教师职业崇高而神圣,古往今来,多少人用诗一般的语言来赞美教师,赋予教师崇高的荣誉。然而教师要完成新时代赋予的特殊使命,却任重道远。
对于今天如何做教师,个人认为要从以下几方面进行探索创新。
师德要高尚
教师是教育的主要承担者,教育目标的实现离不开教师的辛勤劳动。教师作用的发挥、教学任务的完成,无疑需要很高的文化素质和教学技巧,但更需要高尚的职业道德素质。教育者必须首先受教育,教师要完成时代赋予的使命,必须自觉进行世界观的改造,树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观。加强职业道德的修养,忠诚教育事业、热爱教育、献身教育、爱岗敬业、教书育人、为人师表,应该列入首要地位。
师德是教育事业的灵魂,是教师工作的精髓。然而目前师德败坏的事例严重影响教育的形象, 究其原因,一是受社会不良风气的影响,二是学校管理的缺失,心在学校身在商甚至离岗从商者大有人在。教师要提高师德修养,就要加强理论学习,更新教育观念,提高师德认识。
观念要转变 教育是科学。一切教学原则、过程乃至方式,都随着时代的发展而发展。 传统的教育观,僵化的教育模式,严重束缚了学生的思想。随着生产力的发展和科学技术水平的不断提高,新的科学技术日益巨增,人类已有的知识如果得不到充实和更新,学生仅仅学到一点书本知识、间接经验,而没有主动获取知识的能力,就很难适应社会发展的需要。
从传授知识角度看,教师是授业者,学生是受业者,从传授知识来看,学生是主体,教师是客体。在教学过程中占主要地位的应当是学生而不是教师。“教”只能是起到引进、导航、开窍的作用。课堂上教师应在充分备课的基础上,把重要问题、疑难问题或有争论性的问题,重点进行引导性的讲解,着重培养学生的自学能力和治学方法。做到“以生为本”,真正做到变“被动学习”为“主动学习”,让他们成为学习的真正主人。
手段要创新
今天可以提供的教学手段比过去宽广得多,各种现代化的仪器设备如电视、电脑以及网络系统成为传授现代科学技术,培养学生能力的重要手段,这就迫使教师要打破旧的常规,去学习、研究现代信息科学理论与技术,掌握并熟练运用现代化的器材和设备的能力。这给教育者的特殊的能力结构渗进了新的因素,也必将促使教师另觅蹊径,在新的形势下做进一步的探索与创新。 应该说今年暑假研修老师们受益匪浅。
方法要改进
教师要胜任教学,首要条件是要有渊博的知识、深厚的基础、扎实的功底。这就是人们常说的一杯水与一桶水的关系。然而,教师的“一桶水”要变成学生的“一杯水”,还有个如何倒水的问题,因为光靠教师倒的“一杯水”,不能管学生一辈子“吃用”。学生所需要的“水”,量越来越大,质越来越高,哪怕教师具有清澈见底的“一池水”,也无济于世。因此,教师不仅要传授知识,更要着重培养学生独立获取知识的能力。在“倒水”的同时,要处处留心“开源”,开学生“认识之源”、“领悟之源”、“探索之源”,源头一旦开通,知识的清泉便会源源不断地流入学生的心田。一旦离开老师他们仍然能够长饮百川,汇成江河,像清风明月那样取之不尽,用之不竭。
“启发激疑”应该作为教学过程中始终贯彻的重要指导思想。“启发”与“激疑”是不可分的。启发的目的在于激疑,使学生的思维处于积极而紧张的状态。古人说:“学贵有疑,小疑则小进。疑者,觉悟之机也。不仅要博学之,而且要慎思之”。学源于思,思源于疑。疑是点燃思维探索的导火线。善教者要善于巧妙设计“问题的引入”,用新鲜有趣的构思,激起学生思维的浪花,燃起学生求知欲望,使其欲罢不能,非探求个水落石出不可。这样,学生通过自己动手动脑,就会学得深、记得牢。
综上所述,教师必须具有高尚的职业道德,在敢于打破成规、因循守旧的思想基础上,进行教学内容、手段、方法的创新,才能取得改革的效果。为此,教师要不断提高思想觉悟,及时掌握和了解本学科和有关学科的最新动态和发展趋势,更新教学内容,积极开展教学科研活动,活到老、学到老,以提高自己的思想素质和知识结构,常教常新,努力开创教学的新天地,为完成崇高的历史使命,贡献最大的力量。