校园红绿灯教案
《校园红绿灯》教学设计
龙坑镇中心小学 华廷会
活动目标：
1、让学生体会规则的重要意义，认识到集体生活需要规则的制约。
2、培养学生自觉遵守活动规则和学校纪律的习惯。
活动准备：
1、塑料盆4个。珠子50颗。筷子4双。
2、白纸若干张，《小学生日常行为规范》
3、小黑板一块。
活动过程：
一、活动体验。
1、老师宣布规则：男女同学进行夹龙珠比赛，选3个女同学，1个男同学，用筷子夹龙珠从装了龙珠的盆子往另一个盆子里夹，不许用手抓，先完在者为胜。
2、游戏开始。点评游戏过程：有什么问题和感想？学生自由发言。（游戏规则不公平）
3、同学们讨论：怎样才能使这个游戏公平？（重新制定游戏规则。）根据学生发言，教师及时板书。
4、根据新的游戏规则重新比赛，尽情游戏。
二、讨论交流。
1、刚才玩得开心吗？在比赛中我们制定了哪些游戏规则，（根据刚才的板书复习一下规则），如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？（学生自由发言）
2、交流：你们最喜欢看的体育竞赛是什么？或者课间十分钟最喜欢的活动是什么？它们有规则吗？（有）说说看？在这些规则中，你印象最深或认为最重要的规则是哪一条？
3、补充有关比赛规则的趣闻。（课件）
4、小黑板出示问题：这些规则重要吗？为什么要有这些规则？
（1）课堂上举手发言要征得老师的同意。
（2）升国旗时必须肃立。
（3）春游时不能私自离队。
（4）在阅览室要保持安静。
三、活动拓展。
1、假如你是五（2）班的班主任，为了保障五（2）班全体同学的安全、给大家创造一个良好的学习环境，你会制定哪些规则？分组讨论，写在白纸上。（分发白纸）
2、每组派代表上台宣布各自制定的规则，评议：哪些规则制定得好，哪些规则不合理？理由是什么？
3、分组修订规则。
4、老师把复印好的《小学生日常行为规范》分发给各组组长，小组成员比较一下：你们制定的规则和《小学生日常行为规范》有哪些相同和不同的地方？有什么感想？（学生自由发言）
5、讨论：你们认为这些规则对我们的成长影响大吗？我们不遵守这些规则行吗？为什么？ （阅读教科书32页的故事）
四、校园调查。
1、针对《小学生日常行为规范》和自订班规，你认为自己哪些做得好，哪些还差些？
2、在学校还存在哪些不遵守规则的现象？对于矫正大家的一些不良行为，你有什么好的建议/说说你的打算或做法。（以自己的亲身体验鼓励大家遵守规则，、开展宣传活动等）
五、播放交通事故视频。
六、课外拓展——我的收获。
1、学生说说学了这节课后有什么收获。
2、小结：（课件）
从一定程度上，这些规则限制了我们一定的自由，但是，如果没有这些规则的制约，正如不依规矩，不成方圆。那么，我们的社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。
板书设计：
限制了自由
保障安全