班主任带班征文
亮出爱的名片迎接初一新生
清华大学附属中学永丰学校 李越
在暑假将要接近尾声的日子里，刚刚走上工作岗位的我，满怀欣喜与期待地拿到了所带新初一班级的学生信息表。了解了他们的基本情况后，发现班级中大部分学生都是外来务工人员子女，而且学业水平并不乐观。面对这种情况，我在心底告诉自己：一定要真诚地关爱他们，以爱心拥抱他们。
一、爱是关怀，无微不至
初一新学期的开始，同学们首先迎来的是军训，这是锻炼学生自理能力的过程，是促进班级凝聚力的好机会。同学们对军训都很期待，但他们大多是第一次离开父母单独生活。在军训基地我就成为了他们的第一“监护人”，我对他们亮出的“名片”是无微不至的关爱。军训期间，我不仅关心他们的训练情况、饮食起居，也观察着他们的性格、情绪、喜好。吃饭时，关心孩子们吃的好不好；每天早中晚都检查宿舍，督促卫生和内务；随时了解孩子们的身体状况，发现一个学生枕边有感冒药，就及时对她表示关心；发现有学生因有些中暑而不愿吃饭时，马上求助校医，想办法帮助其减轻痛苦......除了做好这些日常事务外，我还仔细观察学生的一举一动，随时注意弘扬班级正能量，看到主动关心老师和同学的学生，我会及时表扬；看到认真训练的学生就及时在集体中宣传认真做事的精神；看到热衷于班级事务的就找其谈话，了解其担任班干部的意愿，在军训期间提供其试用机会......很快，我成为了他们的依靠。
二、爱是温暖，耐心体贴
军训第一天下午天快黑的时候，有个女生想家想得厉害，给家长打电话也不行，哭得非常伤心，怎么劝说都不行，甚至闹着要回家。这种情况下，我只得像妈妈一样抱紧她，尽我所能给她温暖的关爱，默默陪伴，直到她不哭为止。就这样连续两个晚上。第三天，这个女生主动感谢了我，并且表示自己现在和同学相处的很好，已经不那么想家了，我也为她的成长而感到由衷的高兴。后来，她在周记里也写道自己的这段成长经历，并在周记里再一次对我表示感谢。我仿佛听到了爱的回音，心里无比欣慰。
三、爱有底线，坚守原则
同学们刚刚接触时，也会发生一些不愉快的事情。军训中两个女生闹矛盾。
一个北京的女孩发动班里的其他女生孤立另外一个外地的女生，被孤立的女生是军训期间的女生班长。这个北京的女孩孤立她的原因就是看不惯这个女班长的管理方式并且有点歧视她。得知此事，我很担心班集体的团结会受到影响。我首先找到北京的那个女孩单独谈话，调查清楚原因后，我发现这个北京女孩带有严重的歧视心理。此时，为了让她明辨是非，学会尊重他人，我鲜明地指出了她的错误，并坚决地告诉她，歧视排斥别人的人一定不会在班级里有地位，因为我们班是一个团结的班级。后来，我又找到被孤立的女孩，让她也进行了自我反思，纠正了自己做的不对的地方，并针对自己的错误跟同学们道了歉。针对这事，我和同学们促膝长谈，给同学们讲了一些我上学时候曾经亲身经历的故事教育学生人与人之间互相包容、互相帮助的道理，之后又让两个闹矛盾的女生当着大家的面做了一个游戏：两个人背对背坐在地上，双手勾在一起，相互支撑着站起来。开始两个人都不愿意接触对方，后来慢慢地将手勾在了一起，但都不愿意靠在对方身上，所以，两个人都站不起来。一个女孩用力了，但另一个女孩没用力，也是站不起来的。最后，两人一起努力才站了起来。这时，我问大家：两个人站起来的时候像一个什么字？同学们都说出了像一个“人”字。我又问，这个游戏启示我们应该怎样做人？又应该怎样和别人相处呢？学生们沉思了一会儿，有的说：要善于和别人合作，有的说：要齐心协力才能成功，有的说：要团结。我表扬了学生们的回答，为了巩固她们收获的道理，我又让她们互相之间都抱了抱。此时，熄灯号响起，女生们在和谐的气氛中进入了梦乡......
细微的关心，拉近了我与学生的距离；在学生脆弱的时候，耐心陪伴，将感动深埋在了学生心里。把握原则，处理矛盾，以游戏的方式增进团结。我就这样用包裹着正能量的爱去带领新的班集体。军训结束后，学生们更开朗了、更团结了。柏拉图曾说：“好的开端，是成功的一半。”我相信这次军训中班集体汇集的爱与正能量能够激励班级中的每个人都亮出自己爱的名片去对待班级中的新同学，大家一起创造班级的新辉煌。