◆视听协调能力训练-----???一和亲子心理教育中心
◆视听协调能力训练
一和亲子心理教育培训中心
●初级阶段
训练孩子能够根据听觉指示进行视觉练习，加强视听结合。
辨别动物
★训练目的：训练孩子的视听协调能力、视觉辨别力和听觉辨别能力。
★训练方法：（1）准备一些动物的图片。（2）家长说出动物的名称，孩子据此在卡片中找现相应的动物。
听读
★训练目的：训练孩子的视听协调能力、快速阅读能力。
★训练方法：（1）找一篇适合孩子阅读的文章。（2）家长读前一句，让孩子找出并读出后半句。
还有指示动作、听写、找汉字、连线等到。
●中级阶段
训练孩子根据视觉提示进行听觉练习，难度要上一个台阶，但对于孩子的协调能力有极大好处。
判断声音
★训练目的：训练孩子的视觉协调能力、听觉辨别能力。
★训练方法：（1）准备几个杯子，倒入不同体积的水。用筷子敲击这些装有不同量水的杯子，会发出不同的声音，让孩子听一听、看看。（2）让孩子判断水少的杯子被敲时，声音是响亮的还是低沉的。
听、画故事
★训练目的：训练孩子的视听协调能力、想象力。
★训练方法：让孩子听一个完整的小故事，并把听到的内容用几幅画表示出来。
听音乐画画
★训练目的：训练孩子的视听协调能力、想象力。
★训练方法：让孩子听一段音乐，并要求孩子用颜色和图案表达出音乐的主题。
打乐
★训练目的：训练孩子的视听协调能力、节奏感。
★训练方法：家长打出一个节奏型，让孩子模仿伯出这个节奏型。
还有跳舞等。
●高级阶段
训练孩子与学习有关的视听活动，增强视听协调的学业应用。
提问策略
★训练目的：训练孩子增强阅读的目的性，更好地理解作者的写作意图和思路，帮助孩子在细读时分出重要信息和次要信息。
★训练方法：（1）在孩子开始阅读之前，家长向孩子提出一些问题，让孩子在阅读过程中寻找这些问题的答案。（2）孩子存在的问题是他本身不会提问，在他们眼里题目就是题目，并没有什么可研究的。（3）家长要注意启发和引导孩子，开始时要他们先阅读文章，然后反过来问是不是可以从题目中大体了解文章说的是什么，帮助孩子分析题目，提出问题，然后从文章中寻找答案。（4）待孩子意识到题目的重要性后，家长可以先给文章的题目，让孩子自己来分析、提问，然后再进行阅读，只要有意识地督促，孩子会逐渐掌握这一技巧。
★注意事项：要和课上的古板形式氏、区分开，避免孩子的的心理。每练习完一项，要强化孩子这样一种观念；带着问题去读文章，在读地过程中就会更有针对性，对文章内容的理解也就更充分。
扫读策略
★训练目的：训练孩子通过审阅题目和各段的第一句话或最后一句话对文章的写作目的、内容有总的看法的能力。
★训练方法：家长可参与到孩子的学习中来，挑选一些简单的、结构清楚、逻辑严密的文章。可领着孩子一起看，先审读题目，注意文章的小标题，注意文章中表示起承转合、首尾呼应的句子。从这三方面的扫读来把握文章的大意，尔后逐渐增加文章的难度，直到孩子拿到任何一篇都能熟练地进行扫读为止。
★注意事项：为了和语文课上的教学区分开来，避免孩子产生的反心理，家长应投其所好，选择一些孩子愿意阅读的文章作业材料。