从零开始自学英语的实用学习技巧
从零开始自学英语的实用学习技巧 我是解放军总参谋部驻京某部队的一名现役军官。说来大家也许不信,入伍前实际只有初中二年级文化程度、基本没任何英语基础、没上过任可辅导课、没用过词典等任何工具书的我,在坚持参加正常工作、圆满完成各项任务的前提下,通过完全自学,仅用五个月业余时间,就自学完了全国《大学英语自学教程》(上、下册)的所有课程,并以61的险分顺利通过了该课程的自学考试。2002年12月16日,当我从北京市海淀区自考办拿到成绩通知单的一霎那,激动地一下子从地面上跳了起来,一窜老高。在英语自学过程中,我也摸索和总结出 了几点学习体会,感受颇深,现整理出来,斗胆与广大英语自学者进行交流利探讨,其中有的地方不一定适合大家,仅供借鉴和参考。 学习前制订一个科学计划非常重要,否则时间一长,没有约束,就会放任自流,
不了了之。我把《大学英语自学教程》(上、下册)作为基本教材,把《同步辅导/同步训练》和《语法辅导讲座》光盘作为辅助教材,给自己分别制订了半年、月利周三个学习计划,把学习时间、内容和指标都进行了量化,对每段时间学什么、学到什么程度都做到心中有数,以便长期遵循和操作。 方法是抓好学习的最关键因素,有了好的学习方法,能收到事半功倍的效果。在正式学习前,我通过认真思索,发现英语自学虽难,但有一点是和汉语相通的,就是不管它的词汇量再大,但也有一些基本的常用词,如有的生词在第一课也许没有,但在后面的课文中或许会陆续经常地碰到,只要反复听读、经常运用,最终会水到渠成、自然天成。在实践中,我摸索和总结了一套适合自己的英语自学方法,并将其归纳为“英语自学四阶段十五步法”: 一、学前准备阶段
1、浏览。将书从头到尾看一遍,懂不懂、难不难、会不会先别管它,只是为了增
强感性认识而已。 2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分,我将它们——从课文中全部找出,并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线,以表示这些生词在课文后就有,以免日
后在读课文时,再胡乱猜测、到处查找。
3、对照。《同步辅导/同步训练》一书中有汉语译文,我将它和教材并排放在一起,将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照,从中领会每个单词的意思,对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管,对不明白意思的生词就靠对照方法,查出英文生词的汉语意思,实在查不出的,就依据译文意思进行猜测,并用汉字标注在英文生词下面,然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省
事得多,自然就节省了许多时间和力气。
二、学习理解阶段 4、粗读。将新书内容简单地粗读一遍,对不认识的生
词反复阅读儿遍,记住它到底由哪几个字母组成,以便增加印象,日后再屡次碰到它时,自然就会认识了。先将难题甩下,不被难题困扰,以免从一开始就产生畏难情绪。 5、细读。将每个章节细细品读,力求对每个词句都做到真正理解。 6、精读。认真阅读书中每个字句,甚至序跋,将难题认真思考,逐一解决,力求真正掌握,不留半点疑问。 7、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容,将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体,集中摘记在书的前后,便于一眼明了,和教材一样长期保存。 三、听读练习阶段
8、看听。一边看教材,一边听磁带,认真听磁带中的自读者是怎样发音的,心里跟着默默阅读。 9、听读。拿着书,一边听磁带,一边跟着大声阅读。
10、单读。不听磁带,只拿着书自己阅读。 11、光听。把书扔到一边,集中全部精力,屏心静气地听磁带中的人物宣读。 12、朗颂。拿着教材,自
己逐篇大声朗读课文,仔细较正自己的口型和发音,寻找正确的感觉。 四、考前复习阶段 1 3、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点,快要考试前十天左右,拼命背诵单词、语法和摘记。 14、做题。考试前四、五天左右,把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍,以提高自己的应试能力。 1 5、回顾。在考试前一天,将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍,最终达到全面理解,融会贯通。 除了按照以上步骤进行外,有时候,我还根据自己生活规律、生理特点和各个时间段的记忆能力,将阅读和背诵两者交叉起来,平日里早晨背单词、晚上看课文。每学完一次教材,我者要认真听一遍《语法辅导讲座》光盘。通过这中“英语自学四阶段十五步法”,只要一有时间,我就死死抓住教材,不停地拼命翻看和阅读总计4本近3000页的教材和同步辅导/同步训练。随着读听的次数越来越多,逐步地增强印象,
我认识的单词也走来越多,阅读的速度也越来越快,到参加考试之前,我已读教材、听磁带和看光盘分别有好几遍。慢慢地,自然就认识和掌握了许多单词,并熟悉和领会文中的精义了。我自己也认为,这种方法既算聪明也不算聪明,但我本人运用后,效果的确很好。 学习就怕没有毅力和恒心,尤其是象我这种在职参加自学人员,有着文化基础差、正常工作忙、家庭困难多、考试路途远等多种不利因素,在英语自学过程中,肯定会遇到许多令人难以想象的困难,如果三天打鱼两天晒网,那是收不到很好效果的,意志稍不坚强就可能难以坚持下去,所以,我抱着只要不死就要硬拼下去的决心和态度,经常反复深入地进行自我教育动员,自我提高思想认识,自己给自己打气,自己给自己施加压力,自我调整思想情绪和学习状态,曾强自我约束,以此来正视和克服各种艰难困苦。俗话说:“勤能补拙!”平时,我很少参加交际和应酬,把工作之外的
业余时间基本花在了自学上。自学英语的那段时间里,我正好在政治机关工作,别人不上班的时候和办公室的安静氛围为我提供了最好的学习时间利条件。工作日,无特殊情况,我一般都是每天早晨6时起床,经常不吃早饭就看书,直到8时上班,晚上下班一吃完晚饭散上两圈步后,就一头扎进书堆里,直到深夜12时后才上床休息。节假日全天呆在办公室,自学不少于12小时。这样既能保证正常工作日的8小时内和别人同时上下班,不影响正常工作,还能额外挤出6小时以上业余时间用于自学。从五月正式自学到十月份考试的那整整五个月时间里,我每天只吃一顿午饭,出部
队大门不超过5次,人一下子瘦了16斤。 有一点不得不提的是,书中有四篇文章对我启迪、指导利帮助作用很大,就是
《How to Be a Successful
LanguageLearner》、《Reading Provides Necessary Survival Skills》、《The Time
Message》、《Controll ing Your
Concentration》,它们教会我如何依靠自己自学、怎样运用前后语境猜测生词含义、怎样合理制订学习计划和安排时间、怎样调整情绪和集中精力等等,对我帮助很大,使我受益非浅。 此外,如果时间和条件允许,在学好教材的基础上,经常阅读一些课外报刊、收听一下广播、坐看一下电视、经常用英语思考问题,尽量和比自己水平高的英语爱好者用口语进行一些简单地交流等,也是有必要的,这样可以练一下胆量,接受一下耳闻目濡的熏陶,培养一下自己的兴趣、爱好和习惯,提高一下自己的阅读速度、听力和口语表达能力,扩展自己的知识面。我将每周一《环球时报》第11版的《画里话外》专栏、每周三《环球时报》第23版的《双语加油站》专栏剪辑在一起,分别按时间顺序认真装订好,并订阅了一份《视听英语》杂志,闲来无事时翻看。如果一有机会,我还收听中央人民广播电台《大家说英语》、收看中央电视台第九频道的国际英语节
目,不管听不听得懂,看不看得会都坚持经常听一听、看一看。没别人时,我随时随地随景地用英语给自己提问题,让自己用英语来回答。有他人在并愿意时,还与他们进行一些简单地英语对话。有两次,我在出差过程中,看见英语讲得好的旅客,我还勇敢地主动迎上去,用最简单的常用英语与他们进行交谈。闲来无事时,我还用英语思考一些简单的问题。这些辅助方法对我也有很大帮助,尽管考试已经及格了,但我依然每天不管工作多忙,都要充分利用各种有利时机和条件,坚持“5个10分钟”:用英语阅读10分钟书报、收听10分钟广播、坐看10分钟电视、思考10分钟问
题、进行10分钟会话,至今坚持不懈。 就这样,我在连《英汉词典》都没用过一次的情况下,从令人难以想象的困难中一步一步艰难地挺了过来,仅用5个月就自学完了大学英语,不但以61的险分顺利通过了全国自学统考,而且具备了简单地读、译、听、说、写能力,给
自己的工作带来了一定地帮助。 《大语》(本)导学:扎扎实实打基础 《大学语文(本)》是文科类学生的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力,为学好高等教育文科类各专业的课程,及接受通才教育,成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多,内容丰富,课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试,因此这门科学习起来有一定的难度,历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题,有针对性地提出学习,考试时应该注意的问题,以期对学生学习,考试有所帮助。
一,《大学语文(本)》教材的内容体系。
《大学语文(本)》分为四个单元,即议论文单元(收有14篇课文),记叙文单元(收有14篇课文),诗词单元(收有30篇课文),小说单元(收有8 篇课
文)。每篇课文要求掌握的知识点,在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点,在每单元后面的《议论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点,学生在学习时一定要一个一个对应起来,一个一个地掌握,不能有所遗漏。同时,课程还有三方面知识要求掌握,即表现手法,修辞手法,古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度,但是学生要下大气力去钻研,力求弄通弄懂。 二,学好《大学语文》的关键。 学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文,夯实基础。
这类话好像是废话,老生常谈,没有新意。确实,要想学好每一门课程,首要就是要认真钻研教材,刻苦学习,这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念,就是提高学生的语文素养,
语文水平,不是空话,而需要有途径,就是通过认真阅读典范的,优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学语文》考试,教材里犄角旮旯每个点全考,就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的,优秀的课文了。
其中专门有一类题,没有难度,只要学生认真阅读了课文就能答出。
比如,去年10月考题第一道选择题:
孟子认为达到“数口之家,可以无饥”这一目标的主要措施是
1 ,五亩之宅,树之以桑; 2,鸡豚狗彘之畜,无失其时;
3 ,百亩之宅,勿夺其时; 4,谨庠序之教,申之以孝悌;
这道题没有任何难度,只要阅读了课文,马上就能答出是3.如果对课文不熟悉,恐怕就答不出来了。
2001年一道考题:司马光指责王安石新法是“生事”,王安石在驳斥这一指责时,所依据的主要理由是
1 ,“受命于人主” 2,“辟邪说,难壬人”
3 ,“为天下理财” 4,“举先王之政”
这道题也没有难度,只要阅读了课文,就能很顺利地答出来。
这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目,也同课文有密切的关系。
就是只要掌握了课文,回答考题应该是没有什么问题的。
因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走,什么“押题”“漏题”,什么“权威模拟题”
等等,全不要相信。只要扎扎实实夯实基础,认真阅读课文,掌握课文,就会考出好成绩。
三,要认真学习考试大纲,考试大纲上面的每一个要求,不能有遗漏地全要掌握。
高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度,就是教课的老师不参
与出题,出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的,出题的,学习的这三者联系起来。也就是教学的按照考试大纲来教,学习的按照考试大纲来学,出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁,必须高度重视。现在市场上卖的参考书,也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时,对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研,弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看,全部是考试大纲上要求掌握的内容,没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”,更不能听信什么“押题”“漏题”之说。 四,从历年考试情况看,以下三部分知识,学习起来有一定的难度,学生丢分很多,要引起学生高度重视。 1 ,文学表现手法。
2 ,修辞手法;
3 ,文言语法知识。
这三部分在考试中占三类题,分值虽不很多,但是学生丢分很多,有的学
生甚至一分都得不到,因此学生在学习时要高度重视起来。
1 ,文学表现手法,教材上面共介绍9 种。对比,烘托,铺垫,暗示,比兴,象征,白描,夹叙夹议,托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。
譬如烘托,主要在《兵车行》,《风波》中运用;
铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用;
比兴主要在诗词中运用,《摸鱼儿》是全篇比兴;
白描在《风波》《背影》中运用; 托物言志主要在《往事》中运用。等等。
通过自己整理,找出规律,就容易掌握这部分内容了。
2 ,修辞手法,教材上面共介绍了12种修辞手法,比喻,夸张,对偶,排比,用典,反语,反诘,设问,借代,反复,层递。其中“借代”在课文中没
有涉及,可以不管它。余下11种,可以分析一下。
反复,反语很容易识别,先把它们排除;
一看到有问号的,就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问,《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》;从反面问的,又没有回答的是“反诘”,《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。
一看到几个句子连排的,就在“排比”“对偶”中找,一般来说,三个或三个以上的句子连排为排比,《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等;两个句子为对偶,《谏逐客书》《答李翊书》 等等。
引用典故来说明问题的是“用典”。 4 ,文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节,如果学习起来有困难,还有一个相对变通的方法,就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出
来,也可以在一定程度上弥补。 五,认真写作作文。
作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠练习,光讲是没有什么用处的。 只提醒学生在考试时注意几点,在现有作文水平的基础上面,尽量考得好一些。
1 ,审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题,基本就是胜利,基本就可以拿到15分以上(满分30分)。从历年来看,学生作文分数不高的主要原因就是跑题,扣题不紧,或扣题不准。
《大学语文(本)》的作文题大部分是议论文。
(1 )要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目,这点务必注意。可以采取经常“点题”
的办法,也就是在作文中叙述一段内容,就点一下题目,用这种办法防止跑题。
(2 )尤其要注意作文题是给学生
一段短文,然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文,学生不要一上来拿笔就写,而是一定要认认真真读懂短文的意思,然后根据这篇短文提供的“特殊意思”
来写。千万不要另起炉灶。
2 ,议论文要注意论据的运用。 (1 )说明论点要用事实,也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开,点到为止,能够说明论点就行了,论据千万不要加以描写,加以展开论述。 (2 )议论文要多谈道理,也就是多谈理论,少举例子,例子点到为止。要特别防止一篇议论文,开头讲一两句理论,然后就大量举例子,或者是通篇全是一个例子。
3 ,注意字数。
千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说,《大学语文(本)》作文要求写作600 字(有时要求写作700 字)。写作时既不能写作字数太多,更不能少于要求的字数。一
般来说,作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。
4 ,卷面要清楚,整洁。
从考试情况来看,有一些学生作文字迹太乱,卷面十分不清楚,字迹龙飞凤舞,卷面沟的,画的,涂的,摸的,乱七八糟,让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷,根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚,字迹老师认不得,很可能就影响了学生的成绩。 这点也务请学生注意。
大学的课程全有一定的难度。但是,难与不难都是相对的。一般来说,只要认真掌握了教材上面要求的内容,按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克,学习方法对头,《大学语文(本)》定会考出一个好成绩的。
《大语》(本)导学:扎扎实实打基础
《大学语文(本)》是文科类学生的专业必修课。《大学语文》的目的是为了使学生进一步提高阅读能力与写作能力,为学好高等教育文科类各专业的课程,及接受通才教育,成为复合型人才打下扎实的基础。该课程知识点多,内容丰富,课文中每句话都可以作为一个考点来出题考试,因此这门科学习起来有一定的难度,历年来考试通过率也不是很高。本文针对学生在学习《大学语文》的过程中存在的问题,有针对性地提出学习,考试时应该注意的问题,以期对学生学习,考试有所帮助。
一,《大学语文(本)》教材的内容体系。
《大学语文(本)》分为四个单元,即议论文单元(收有14篇课文),记叙文单元(收有14篇课文),诗词单元(收有30篇课文),小说单元(收有8 篇课文)。每篇课文要求掌握的知识点,在书后面的考试大纲里都能找到。每单元要求掌握的知识点,在每单元后面的《议
论文的特点与写作》《记叙文的特点与写作》《诗词曲赋的特点与写作》《小说的特点与写作》中都有详细的介绍。对于考试大纲要求掌握的知识点,学生在学习时一定要一个一个对应起来,一个一个地掌握,不能有所遗漏。同时,课程还有三方面知识要求掌握,即表现手法,修辞手法,古汉语语法知识。这三方面的内容掌握起来有一定的难度,但是学生要下大气力去钻研,力求弄通弄懂。 二,学好《大学语文》的关键。 学好《大学语文》的关键就在于熟读教材上面的课文,夯实基础。
这类话好像是废话,老生常谈,没有新意。确实,要想学好每一门课程,首要就是要认真钻研教材,刻苦学习,这是放之四海皆准的真理。对于《大学语文》的学习尤其是这样。有这样一种教学理念,就是提高学生的语文素养,语文水平,不是空话,而需要有途径,就是通过认真阅读典范的,优秀的语文范文这条途径来达到目的。因此《大学
语文》考试,教材里犄角旮旯每个点全考,就是考查学生是不是认真阅读教材上面这些典范的,优秀的课文了。
其中专门有一类题,没有难度,只要学生认真阅读了课文就能答出。
比如,去年10月考题第一道选择题:
孟子认为达到“数口之家,可以无饥”这一目标的主要措施是
1 ,五亩之宅,树之以桑; 2,鸡豚狗彘之畜,无失其时;
3 ,百亩之宅,勿夺其时; 4,谨庠序之教,申之以孝悌;
这道题没有任何难度,只要阅读了课文,马上就能答出是3.如果对课文不熟悉,恐怕就答不出来了。
2001年一道考题:司马光指责王安石新法是“生事”,王安石在驳斥这一指责时,所依据的主要理由是
1 ,“受命于人主” 2,“辟邪说,难壬人”
3 ,“为天下理财” 4,“举先王之
政”
这道题也没有难度,只要阅读了课文,就能很顺利地答出来。
这类题在历年考题中占比较重要的份量。占分值较多。其他类的题目,也同课文有密切的关系。
就是只要掌握了课文,回答考题应该是没有什么问题的。
因此学生要学好《大学语文》没有别的捷径可走,什么“押题”“漏题”,什么“权威模拟题”
等等,全不要相信。只要扎扎实实夯实基础,认真阅读课文,掌握课文,就会考出好成绩。
三,要认真学习考试大纲,考试大纲上面的每一个要求,不能有遗漏地全要掌握。
高等教育自学考试实行“考-教分离”的教学制度,就是教课的老师不参与出题,出题的老师不参与教学。《大学语文》全国一张卷。考试大纲把教学的,出题的,学习的这三者联系起来。也就
是教学的按照考试大纲来教,学习的按照考试大纲来学,出题的按照考试大纲来出题。考试大纲是连起教-学的桥梁,必须高度重视。现在市场上卖的参考书,也都是根据考试大纲来编写的。因此在学习时,对考试大纲上面的知识点要一个一个钻研,弄通弄懂。从历年《大学语文》考题来看,全部是考试大纲上要求掌握的内容,没有出大纲的要求。因此学生不要迷信什么“模拟试卷”,更不能听信什么“押题”“漏题”之说。 四,从历年考试情况看,以下三部分知识,学习起来有一定的难度,学生丢分很多,要引起学生高度重视。 1 ,文学表现手法。
2 ,修辞手法;
3 ,文言语法知识。
这三部分在考试中占三类题,分值虽不很多,但是学生丢分很多,有的学生甚至一分都得不到,因此学生在学习时要高度重视起来。
1 ,文学表现手法,教材上面共介
绍9 种。对比,烘托,铺垫,暗示,比兴,象征,白描,夹叙夹议,托物言志。学生在学习时可以通过自己整理来掌握。
譬如烘托,主要在《兵车行》,《风波》中运用;
铺垫主要在《种树郭橐驼传》《兵车行》《杜陵叟》中运用;
比兴主要在诗词中运用,《摸鱼儿》是全篇比兴;
白描在《风波》《背影》中运用; 托物言志主要在《往事》中运用。等等。
通过自己整理,找出规律,就容易掌握这部分内容了。
2 ,修辞手法,教材上面共介绍了12种修辞手法,比喻,夸张,对偶,排比,用典,反语,反诘,设问,借代,反复,层递。其中“借代”在课文中没有涉及,可以不管它。余下11种,可以分析一下。
反复,反语很容易识别,先把它们
排除;
一看到有问号的,就在“设问”“反诘”两个里找。从正面问的是设问,《论毅力》《人的正确思想是从哪里来的》;从反面问的,又没有回答的是“反诘”,《赵威后问齐使》《秋水》《谏逐客书》《灯下漫笔》等等。
一看到几个句子连排的,就在“排比”“对偶”中找,一般来说,三个或三个以上的句子连排为排比,《秋水》《谏逐客书》《寡人之于国也》等等;两个句子为对偶,《谏逐客书》《答李翊书》 等等。
引用典故来说明问题的是“用典”。 4 ,文言语法知识。学生可以学习教材后面的“古代汉语语法常识”一节,如果学习起来有困难,还有一个相对变通的方法,就是把教材中每篇古文后面“思考与练习”的最后一道题认真做出来,也可以在一定程度上弥补。 五,认真写作作文。
作文水平的提高非一日之功。而且
作文要靠练习,光讲是没有什么用处的。 只提醒学生在考试时注意几点,在现有作文水平的基础上面,尽量考得好一些。
1 ,审题。这问题又是老生常谈。但是是关键。作文只要不跑题,基本就是胜利,基本就可以拿到15分以上(满分30分)。从历年来看,学生作文分数不高的主要原因就是跑题,扣题不紧,或扣题不准。
《大学语文(本)》的作文题大部分是议论文。
(1 )要紧扣题目来写。写的每一个论据全要紧扣题目,这点务必注意。可以采取经常“点题”
的办法,也就是在作文中叙述一段内容,就点一下题目,用这种办法防止跑题。
(2 )尤其要注意作文题是给学生一段短文,然后让学生根据短文的意思来写作文。这类作文,学生不要一上来拿笔就写,而是一定要认认真真读懂短
文的意思,然后根据这篇短文提供的“特殊意思”
来写。千万不要另起炉灶。
2 ,议论文要注意论据的运用。 (1 )说明论点要用事实,也就是要用论据。要注意的是论据的写作不要展开,点到为止,能够说明论点就行了,论据千万不要加以描写,加以展开论述。 (2 )议论文要多谈道理,也就是多谈理论,少举例子,例子点到为止。要特别防止一篇议论文,开头讲一两句理论,然后就大量举例子,或者是通篇全是一个例子。
3 ,注意字数。
千万要注意试题上面要求写的字数。这点学生要特别注意。一般来说,《大学语文(本)》作文要求写作600 字(有时要求写作700 字)。写作时既不能写作字数太多,更不能少于要求的字数。一般来说,作文字数以多出所要求的字数100 字为宜。
4 ,卷面要清楚,整洁。
从考试情况来看,有一些学生作文字迹太乱,卷面十分不清楚,字迹龙飞凤舞,卷面沟的,画的,涂的,摸的,乱七八糟,让判卷教师先从感情上面就有一个不好的印象。判卷老师每天要判几百份试卷,根本没有时间一个字一个字去认。卷面不清楚,字迹老师认不得,很可能就影响了学生的成绩。 这点也务请学生注意。
大学的课程全有一定的难度。但是,难与不难都是相对的。一般来说,只要认真掌握了教材上面要求的内容,按照考试大纲上面的知识点一个一个地去攻克,学习方法对头,《大学语文(本)》定会考出一个好成绩的。