德育辅导员工作总结12
德育辅导员工作总结
王芳
今年我新接了一年级,担任德育辅导员工作,刚开学前两天,我就感觉到这
个一年级学生非常活泼,上课小动作特别多,不专心听讲,随便说话,随意出桌,
没有上课的概念,听到上课铃声还在外边玩„„习惯的养成,良好的班风对孩子
们的成长是至关重要的。。根据我的工作经验,谈几点体会:
一、 给学生更多的关爱,成为他们的“妈妈”。
学生离开了父母,走进了学校,更需要教师对他们的爱护。古人云:亲其师,
信其道。每天一有时间,我就会和同学们说说话,如:在幼儿园时都学会什么了,
自己最喜欢什么,每天晚上都干些什么等等,让学生感觉到教师是很容易亲近的。
一次,学校组织进行体检,要扎手指头的血进行血常规的化验,我班的张国雄疼
得哭了起来,我对他说:“你看,别的小朋友都没有哭,你是男子汉,是最勇敢
的,不要哭了好吗?”听完后,他立刻擦干了眼泪,挺起胸膛坐到旁边去了。又
过了一段时间,要给学生打预防针,这一次,他一声也没有哭,并且告诉其他同
学一点也不疼。还有两名同学,打完针后脸色苍白,直冒冷汗,遵照医生的嘱咐,
我给他们倒了两杯热水,又给他们拿了糖吃,十分钟后,他们就恢复过来了。其
中一名学生说:“在家我妈妈就是这样照顾我的,您真像我的妈妈。”说实在的,
我感到很欣慰。给学生更多的关爱,成为他们的“妈妈”
二、 加强学生的常规教育,使养成良好的学习习惯,行为习惯。 养成一个好习惯,对学生终身有益。从学龄前儿童到一年级的新生,对于他们来
说,要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要辅导员协助班主任花大力气
对他们进行常规教育。
1、养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学,年龄小,自控能力差。我
要求学生必须做到:①课间要把下节课用的学习用具准备好,放在课桌的左上角,
再出去玩。②上课不准随便说话,有问题举手,得到老师的允许再说。也不准随
意下座位③上课坐直,专心听老师讲课,积极回答问题。④独立、认真、按时完
成作业。每天做到复习和复习。⑤写字姿势要正确。
2、养成良好的行为习惯。要求学生课下做有意义的活动,不追跑打闹,不
打架不骂人。会使用礼貌用语,如:您好,请,谢谢,对不起„„。见到师长主
动问好。不往地上扔废弃物,保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护
公物,不随地吐痰,不乱扔果皮,不损害花草树木。
一下子给学生定下了这么多的规矩,他们还不能够完全适应,需要教师①
多提醒,常抓不懈。一年级学生自制力差,总是管不住自己,这就需要老师多提
醒。我班有五、六名学生上课动作特别多,老师讲的内容一概不知道,所以,每
节课我都要提醒他们好几次,并且多让他们回答一些问题,使之集中精力。教学
设计上多下一些功夫,吸引学生的注意力。②抓典型,促进步。一年级小学生是
最善于模仿的。如:在课堂上,谁做得好,我就抓住机会对他进行表扬,其他学
生立刻就像他学习。又如:我班的康博超拾到了五元钱,主动交给了老师。我当
众对他进行了表扬,号召大家向他学习,做拾金不昧的好儿童。以后,同学们捡
到东西都主动交给老师。③以身示范。要求学生做到的,教师也应该做到。有一
次,我看到地上有一片纸,就把它捡起来扔到了垃圾桶内。没想到,被同学们看
见了,他们也学着老师的样子看到废纸就主动捡起来。学生习惯的养成是有一定
过程的,我相信再经过一段时间学生定会做得更好的。
三、对学生进行集体主义教育,让学生感受集体的温暖。
我教育学生明确集体主义观念,集体的好坏直接影响我们每个人。团结温
暖的集体,有利于我们学习和健康成长,反之,不利于我们茁壮成长。我们同学
都是班集体的一员,班级体的好坏,是由每个同学决定的。我充分利用学校的评
价专栏,增强学生的集体观念。如:每天都有督导员对班级的卫生、纪律、标志
等项目进行检查评分,做得比较好的就可以得到相应的流动红旗,这是一种荣誉。
全班同学就构成了一个集体,如果班里的一位同学违反了其中的某一项,那么我
们班级就很难取得好的成绩。全班同学都在为班级体的荣誉积极地努力着,关注
这一天取得的成绩,一旦因为谁使班里丢了分数,全班学生都会对他进行指责。
优异的成绩需要团结的力量,需要顾全大局,相互协作的集体主义精神。一句话,
少不了“凝聚力”。是的,只有大家的齐心协力,我们班才会多次得到流动红旗。
组织开展了 “手拉手”活动,号召大家要互相帮助,谁在学习或生活上遇到困
难,都要伸出援助之手帮助他。活动中让学生感到生活在这个集体中都感到温暖,
为这个集体感到自豪。如我班的王兴同学,没有上过学前班,学起知识来感到很
困难,我让班里几名学习比较好的同学多多帮助他,现在他的学习成绩有了明显
的进步
四、 培养优秀小班干部,协助教师管理班级。
班干,是形成班集体的核心力量。一个优秀的班级往往都有一群得力的班
干部在积极配合着老师的工作。开学后,我就留心观察同学们的表现,选出学习
比较好的,有责任心的,有组织才能的,关心集体的成为班里的小干部。对他们
进行工作指导后,都认真地履行自己的职责,在不断的学习实践中锻炼自己,并
培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。
五、 利用评价功能,激励学生。
要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。要充分利用
评价功能,激励学生提高。我结合评价手册,制定了一个评价细则,每两周评价
一次,表现非常好就在相应的项目后面画上一朵小红花,表现一般就画上一朵小
黄花。学期末,够十颗小红花的就可以得到相应的奖励。同学们都在为得到小红
花积极的努力着。