高考二轮小说阅读提升练习含答案2

1．(2015·新乡市高三检测)阅读下面的文字，完成后面的问题。

在一个小镇的旅店里

贾平凹

两年前，我出差到陕南的阳平，在一个小镇的旅店里，遇见过一个小女孩，从此再也不敢忘却，慢慢自重起我这做大人的身份了。

那一天，我钻了六十里山路，赶到阳平的时候，已经黄昏了，就歇在镇南的旅店里。这个旅店很小，五排小平房。我的房间就在最后一排的东头，窗外正好是几株苹果树，果子结得很繁，枝条一直伸到窗台，在房里伸手便能摘下。

我进去的时候，房间里是空空的，临窗的那个床上，堆放着几个装得很好的提包，一个小女孩就坐在那里，一动不动地看着窗外的果树。听见我进来的响声，她回过头，静静地看着我。她眼睛很大，鼻子却又小又翘，是一张十分生动的脸面，我立即就喜欢起来了。

“你是谁的孩子？”我说。

“妈妈的孩子。”

我笑了，愈觉得孩子的可爱，去按她的鼻子，她却挡了我的手，问我是住店的吗，说她的妈妈在这里住了两天，妈妈到车站买票去了，准备晚上去汉中呢。

“你真乖，”我说，“怎么不到院子里去玩玩呢？”

“妈妈让我就坐在床上数那苹果哩，说数清了，她就回来了。”

她向我指指窗外的那棵苹果树。那满树的果子，虽然并没有熟足，却都呈着白灰色，上面似乎都噙着露珠儿。我走得口干肚饥的，一股馋馋的酸水儿就泛了上来，耳朵下分明感觉到了两个小坑了。

“这苹果一定好吃。你数了多少了呢？”

“我老数，老数不准，一遍和一遍数的不同呢。”

“你没有摘个吃吧？”我笑着说。

“怎么能吃呢？你瞧那个牌子，妈妈说那上面写着有毒的。”

原来那树干上挂了一个小木牌，上面写道：“喷过农药，吃者小心中毒！”我笑了：这一种牌子，常常是树主人搞的花招，他们害怕孩子们乱摘，才想出这么个绝法儿的。

“那是没有毒的。”我给她解释说。

“有毒！”她却认真地说。

“那牌子是假的。”

“真的！”她很坚决，不满地反驳我。

我觉得孩子毕竟是孩子！就一伸手摘下了一颗，自个先咬着吃了，果然十分爽口。我让她吃，她摇摇头，却一眼一眼盯着我吃，等我吃完了，在那里收拾我的床铺，她突然问我：“你怎么没有毒死呢？”

我哈哈地笑了起来，给她做着得意的鬼脸儿，就去打了一盆热水，开始漱洗。我洗得很仔细，洗过了就梳头，搽“面友”。一边唠唠叨叨骂着这地方肮脏。末了，就又洗起了脚。但是，我却没有带擦脚布，拿洗脸手巾擦时，又放了下来，就爬上床去，撩起床单的一角擦了。小女孩一直在看着我，歪了头，眼睛眯得细细的，我觉得好玩，便说：“你叫什么名字呢？”

“我叫小小。你是城里的阿姨吗？”

“你怎么知道我是城里的阿姨？”

“你穿得真好看，还有高跟皮鞋哩！”

孩子的聪明，使人更爱怜了，我赶忙穿好袜子，便又要去按她那翘鼻子了，这当儿，有人在敲门。我慌乱地把床单上擦了脚的那块湿处遮掩了，将门打开。一个中年女人走了进来，笑笑地向我打了招呼，就去抱了小女孩。我知道这该是孩子的母亲了。

“我们坐八点的火车要走了。”孩子的母亲说，从怀里掏出一个苹果，让孩子吃，问孩子等得可急，数清了那树上的苹果吗？女孩儿却对母亲说：

“妈妈，那牌子是哄人的呢。”

“你怎么知道？”孩子的母亲有些惊讶，“那是旅店的苹果，有毒呢。”

“没有毒。”女孩儿说，“城里阿姨吃了一个，怎么没有死呢？”

我一下子脸烧了起来，不知道说些什么好，不知道孩子母亲的脸上有了什么样的表情，我低了头，不敢看她们。慌乱之间，我又撞翻了脸盆儿，水溅了我一脚，我“啊啊”叫着，赶紧端了盆子出门去了。

污水倒在厕所里，我心稍稍有些安静，但就在我返回的时候，才走到门口，听见那女孩儿还在问着母亲：

“妈妈，咱们到汉中去，汉中是城吗？”

“当然是城。”

“城是什么呢？”

“城就是城呗。”

“城里都是阿姨那么好看的人吗？”

“都是吧。”

“城里的阿姨都穿高跟皮鞋吗？”

“都穿吧。”

“城里的阿姨都用床单擦脚吗？”

“你说什么？”

“城里的那个阿姨刚才就用床单擦脚的。”

我差点没叫出声，胸口呼呼乱跳，要去推门的手垂了下来。但我立即又紧张起来，害怕她们突然出来，害怕小女孩再问我一句什么，便拿了脸盆儿，又匆匆钻到厕所去。

站在厕所里，我脸还在烧着。担心有人进来发现了我。这么一直呆了好久，看着天黑严下了，我才走出来，下了决心：立即回房间去，向女孩子赔错，向孩子的母亲赔错，求她们饶恕我。

可是，等我回到房间，房间里已经没有人了。

“小小！”

我大声叫着，不顾一切地追了出来。但是，我终没有再见到那个小女孩。也终没有再见到小女孩的母亲。我浑身无力地倚在旅店的大门口，望着满天的星光，深深地感到了一种做大人的耻辱„„

(1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是( )

A．本文以“在一个小镇的旅店里”为题目，引发读者猜想，点明了事件发生的地点，给情节的展开提供了一个特定的场所。

B．文中第二段主要是对旅店环境的描写，写住处比较隐蔽，苹果触手可得，为后文大胆地摘苹果埋下伏笔。

C．文中写“我”仔细的洗头、梳头、搽脸等细节，突出了“我”作为城里人爱美的心理，并与下文“我”的不文明举动形成对比。

D．小说通过“我”吃苹果和用床单擦脚两件事，写出了城里人的不文明行为，作者也表达出对这种行为的批判。

E．小说结局有些做作。就是一点生活上的小事，“我”并不需要这样自责。作者用了“饶恕”一词，有些小题大做。

解析：选AC。B项，“为后文大胆地摘苹果埋下伏笔”说法不准确。D项，作者没有表达对这种行为的批判，“写出了城里人的不文明”以偏概全。E项，“饶恕”可以看出主人公

内心的自责之深，作者使用这个词能更加表明“我”做错事情之后的愧疚感和负罪感。

(2)分析第一段中画线句子在全文中的作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这句话在文中的作用，要从小说的叙述角度、结构安排和小说的主旨情感等角度分析。

答案：①讲出自己的心理感受，总领全文。②采用倒叙的手法，先交代内心状况，引发读者的阅读兴趣。③与结尾照应，突显文章主旨。

(3)“我”的形象特征有哪些？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查对小说人物形象的分析概括，要抓住“我”的言行和心理，从不同角度分析。

答案：①自私，缺少公德心。随便摘苹果，用床单擦脚。②及时反思，知错就改。在听到孩子和母亲的对话时，认识到自己的错误，能够解剖自己的行为，并有力求他人原谅的勇气。③对他人和善。看到孩子十分生动的脸，“我”立即就喜欢起来了，对小孩很友好。

★(4)结合文本内容和现实生活，谈谈你对“自重起我这做大人的身份”这句话的理解和看法。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这句话是小说的主旨所在，对这句话的理解，其实就是对小说主旨的探究，要珍重自己的身份，给孩子一个美好的形象，不要给孩子造成不好的影响，是这句话的含意。对这句话的看法，其实就是对“我”的行为的评价，要结合小说的主旨和创作意图分析。

答案：(示例)理解：文中“我”的那些不文明的举动对孩子造成不好的印象，并让“我”陷入深深地自责，觉得大人应该给孩子起到表率作用。

看法：大人的世界与孩子的世界应该是相通的，大人的行动影响着孩子。大人应该在孩子面前保持良好的行为举止，不要带给孩子负面影响，保持孩子内心的一份纯真。现实中，大人们常常忽略自己的言行对孩子的影响。在造成不良影响之后，大人应该自我反思，承认并且改正自己的错误。用心构建成人和孩子之间的和谐关系，从而促进社会的文明。

2．阅读下面的文字，完成后面的问题。

围城冬夜

钱钟书

柔嘉不愿意姑母来把事闹大，但瞧丈夫这样退却，鄙薄得不复伤心，嘶声说：“你是个懦夫！懦夫！懦夫！我再不要看见你这个懦夫！”每个字像鞭子打一下，要鞭出她丈夫的胆气来，她还嫌不够狠，顺手抓起桌上一个象牙梳子尽力扔他。鸿渐正回头要回答，躲闪不及，梳子重重地把左颧打个着，迸到地板上，折为两段。

鸿渐惊骇她会这样毒手，看她扶桌僵立，泪渍的脸像死灰，两眼全红，鼻孔翕开，嘴咽唾沫，又可怜又可怕，同时听下面脚步声上楼，不计较了，只说：“你狠，啊！你闹得你家里人知道不够，还要闹得邻舍全知道，这时候房东家已经听见了。你新学会泼辣不要面子，

我还想做人，倒要面子的。”走近门大声说：“我出去了！”慢慢地转门钮，让门外偷听的人得讯走开然后出去。柔嘉眼睁睁看他出了房，瘫倒在沙发里，扶头痛哭。 鸿渐走出门，神经麻木，不感觉冷，意识里只有左颊在发烫。头脑里，情思弥漫纷乱像个北风飘雪片的天空。他信脚走着，彻夜不睡的路灯把他的影子一盏盏彼此递交。他仿佛另外有一个自己在说：“完了！完了！”散杂的心思立刻一撮似的集中，开始觉得伤心。左颊忽然星星作痛。同时感到周身疲乏，肚子饥饿。鸿渐本能地伸手进口袋，想等个叫卖的小贩，买个面包，恍然记起身上没有钱。他无处可去，想还是回家睡。他看表上十点已过，不清楚自己什么时候出来的，也许她早走了。

他一进门，房东太太听见声音，赶来说：“方先生，是你！你家少奶奶不舒服，带了李妈到陆家去了，今天不回来了。这是你房门的钥匙，留下来交给你的。你明天早饭到我家来吃。”鸿渐心直沉下去，捞不起来，机械地接钥匙，道声谢。房东太太像还有话说，他三脚两步逃上楼。

开了卧室的门，拨亮电灯，破杯子跟断梳子仍在原处，成堆的箱子少了一只。他呆呆地站着，身心迟钝得发不出急，生不出气。柔嘉走了，可是这房里还留下她的怒容、她的哭声、她的说话，在空气里没有消失。他望见桌上一张片子，走近一看，是陆太太的。忽然怒起，撕为粉碎，狠声道：“好，你倒自由得很，撇下我就走！滚你的蛋，替我滚，你们全替我滚！”这简短一怒把余劲都使尽了，软弱得要傻哭个不歇。和衣倒在床上，觉得房屋旋转，想不得了，万万生不得病！明天要去找那位经理，说妥了再筹旅费，旧历年可以在重庆过。心里又生希望，像湿柴虽点不着火，而开始冒烟，似乎一切会有办法。

不知不觉中黑地昏天合拢、裹紧，像灭尽灯火的夜，他睡着了。最初睡得脆薄，饥饿像镊子要镊破他的昏迷，他潜意识挡住它。渐渐这镊子松了、钝了，他的睡也坚实得镊不破了，没有梦，没有感觉，人生最原始的睡，同时也是死的样品。

那只祖传的老钟从容自在地打起来，仿佛积蓄了半天的时间，等夜深人静，搬出来一一细数：“当、当、当、当、当、当”响了六下。六点钟是五个钟头以前，那时候鸿渐在回家的路上走，蓄心要待柔嘉好，劝她别再为昨天的事弄得夫妇不欢；那时候，柔嘉在家里等鸿渐回来吃晚饭，希望他会跟姑母和好，到她厂里做事。这个时间落伍的计时机无意中包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语言、一切啼笑。

(选自长篇小说《围城》，有删改，标题为选者所拟)

【注】 本文节选自《围城》结尾部分，主要情节为方鸿渐和孙柔嘉在结婚定居上海后，因双方家庭和亲族，甚至佣人的介入，矛盾更为复杂，不断发生龃龉和纠纷。最后，方、孙的矛盾终因前者辞去报馆资料室主任而面临再次失业时激化，刚建的新家解体，他打算投奔在重庆当官的赵辛楣谋取职业。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )

A．在和鸿渐争吵时，柔嘉情急中用梳子砸向丈夫，希望通过这样的行为激活鸿渐心中的胆气，没想到鸿渐更加退让，因此她很失望，鄙视他，认为他是懦夫。

B．柔嘉和鸿渐原本生活得很好，可是外人的介入以及鸿渐的失业导致矛盾产生，最终婚姻解体。作者以此说明婚姻的走向常常不是由自己决定的。

C．鸿渐听到下面脚步声上楼，便不与柔嘉计较，故意走近门大声说“我出去了”，好让门外的人走开，体现鸿渐很爱面子且有点小伎俩的性格。

D．鸿渐回到家后在饥寒交迫中进入昏睡，这种“睡”挡住了现实的饥寒和恐惧，体现了他对现实矛盾的逃避和暂得苟活的麻木心态。

E．作为小说的结尾，本文生动鲜活地体现了作者对“围城”的认识，即处于婚姻中的人们对婚姻大多失望，总想冲出婚姻的束缚，结果又不得不回到婚姻的怀抱。

解析：选CD。本题考查考生分析作品结构和理解文章内容的能力。A项，“因此她很

失望，鄙视他，认为他是懦夫”因果关系分析不当，原文是柔嘉先认为鸿渐是懦夫，才用梳子砸向他。B项，“柔嘉和鸿渐原本生活得很好，可是外人的介入以及鸿渐的失业导致矛盾产生”错误，原文后的注解中交代双方家庭、亲族，甚至佣人的介入使两人的矛盾更为复杂，表明他们之间原本就有矛盾；另外，“作者以此说明„„决定的”于文无据。E项，“总想冲出婚姻的束缚，结果又不得不回到婚姻的怀抱”表述错误，由原文后的注释可知方、孙婚姻最终解体。

(2)赏析小说第三段中的画线语句。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查考生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本题时，考生要先找出画线语句所运用的主要表达技巧，如“意识里只有„„”属于心理描写，“像个北风飘雪片的天空”运用了比喻的修辞手法，“路灯把他的影子一盏盏彼此递交”运用了拟人的修辞手法。然后抓住语句中的关键词语，如“神经麻木，不感觉冷”“左颊在发烫”“情思弥漫纷乱”等，分析其内涵。最后需要分析喻体和人物心理之间的关系，如“雪片纷乱”暗示主人公内心的烦乱。

答案：运用了丰富细腻的心理描写和生动形象的比喻、拟人的修辞手法。以雪片的纷飞比喻方鸿渐心里的烦乱冷寂；以路灯下的影子的递交表现他内心的麻木渺茫，毫无方向。

(3)请简要分析方鸿渐进卧室之后情绪变化的过程。这样写有什么意义？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查考生对小说中人物形象和结构安排的分析能力。分析情绪变化过程时，考生首先要抓住几个转折点，为相关内容分层，然后找出凸显情绪的关键词并加以概括，如

第一阶段的“呆呆”“迟钝”，可以概括为失落、麻木；第二阶段的“忽然怒起，撕为粉碎”，可以概括为暴怒狂躁；第三阶段的“余劲都使尽了”“软弱”，可以概括为沮丧、无奈；第四阶段的“心里又生希望”，可以概括为萌生希望。最后要结合具体情节进行分析，如他失落、麻木是因为妻子离去，他暴怒是因为看到桌上的字条等。分析意义时则要联系人物、情节加以概括，如情绪的波动体现了方鸿渐性格的不稳定或不成熟，暗示他与孙柔嘉的婚姻已经走到尽头。

答案：情绪变化的过程：确定妻子离去后内心无比失落、麻木，看到桌上的字条暴怒狂躁，发泄之后无力瘫倒在床上倍感沮丧、无奈，想到找经理筹旅费又萌生希望。意义：表现了方鸿渐不稳定、易变盲动的性格特征，为小说的结局——方、孙二人婚姻的不稳定及最后的解体做铺垫。

★(4)作者为什么以描述“祖传的老钟”为结尾？结合全文，谈谈你的看法。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查考生对小说结构安排和情感主旨进行探究的能力。考生解题时，首先，要确定探究点。根据题干，本题的探究点有两个：一是祖传老钟的象征意义，二是为什么要以它为结尾。其次，要联系小说内容加以分析，如老钟是误点五个钟头的，表明方鸿渐跟不上时代和生活的节拍；另外，作者将五个钟头前后的情节加以对比，五个钟头前二人关系好转，五个钟头后又遭遇突变，体现人生的变化无常。最后，要结合作者情感抒发的语句进行分析，如“包涵对人生的讽刺和感伤，深于一切语言、一切啼笑”体现作者对主人公命运的

同情和讽刺。

答案：(示例)①在艺术结构上：与前文方鸿渐进入睡梦的状态形成陡转突变(鲜明对比)，在结尾对主人公的命运给予警示，令人回味深思。②在人物塑造上：这晚点的时钟极富象征意义，形象地讽刺了方鸿渐如同这个老钟一样跟不上时代和生活的节拍，面临被淘汰的命运。③在情节安排上：作者巧妙利用这个晚点的老钟将五个钟头前后的场景联系起来，形成强烈反差，体现了人生的变化无常。④在情感主旨上：老钟是围城冬夜环境的组成部分，作者借老钟表达了对方、孙二人婚姻解体的伤感和同情，暗示对人生困局的无奈。

3．(2015·唐山市高三模拟)阅读下面的文字，完成后面的问题。

白 马

陈 毓

三天前，他看见那匹马，只一眼，爱已无药可治。马在黎明的地平线上向着太阳驰骋，轮廓金红，但经验告诉他，马是白马。他注视着马的背影起伏又起伏，直至消失。在短短的三分钟里，他经历了爱与离别。

他在马离去的蹄声中失魂落魄。他一整天都神不守舍，不时倾耳而听，期待那独一无二的蹄声再次响起。

东方再次亮起前，他一夜不眠的守候里，那匹马光彩熠熠地出现。

他“嗨”一声，那一声“嗨”寄托着他对马仅仅一天一夜过去就凝集了一生的情感，他敏感地意识到马明白他的情感。马一个打挺，在他目不转睛的注视里，完成从起步到驰飞到止步的一个完美过程，像是诚意报答他的守望，又像是要自夸给他看。

他向马远远地伸出他的右手，他想走得姿态洒脱，但却走得磕磕绊绊，他控制不住战栗，但他还是靠近了马。他几乎是一跃而起，就在他几乎触及马背的一瞬，马闪电般地向他扬起后蹄，他感到小腹一麻，马蹄却在离他一寸的距离收住。马一个转身，向着天边飘然而去，使他再一次地失魂落魄。

他忽然想起他的经验，两天来退隐的经验这一刻被唤醒。他要用经验拥有这匹马。 是的，他是驯马师，草原上最优秀的驯马师，驯服野马是他一生的光荣。他是野马的敌人，也是野马的知己。千里马之于伯乐，野马之于他，都是彼此的存在意义。

带上驯马师的套索、鞭子以及嚼子，它们从祖先那里传递过来。他想起他的工具，却决定放弃工具，赤裸的马，天籁一般妙不可言的马，任何工具对它，都是侮辱，他决定徒手对待白马。

他在第三天黎明前夕等在他遇见马的地方，他预感马会来和他约会。

他捕捉到风中马的气息，循着气味，他看见那匹马，他耸动鼻翼，心醉神迷，但他清醒着眼前的约会，努力控制着自己的动作，把身体变成一朵云，袅袅升腾，飘上马背。

他感受到了马背的温度，但几乎同时，他像一滴难以栖息在树叶上的水珠一样，在马背上弹跳而起，跌落在马身后的草地上。他再次把身体聚拢成一朵云，飘向马背。他依然白费力气，再次坠地。白马稳立不动，像是在奚落他，又像是在嘲讽他。

他仰脸躺在地上，向白马伸出双手，喃喃自语：小白马、小白龙、龙龙„„

他听见四周轰然而起的笑声。

你还是驯马师吗？

你忘了你的鞭子、套绳、马嚼子啦？

他的那些驯马的搭档，他们是什么时候出现的？他真是昏了头，忘了潜伏在白马身边的危机。

多么漂亮的一匹马啊！伙伴们赞美道。

去野马那里，带上你的马鞭和嚼子，你忘了这些了，一个驯马师怎能忘了这些！奚落他的同伴，把一根长长的套索向白马抛去。

他从草地上跃起的同时，看见三根套马索从三个角度抛向他心爱的白马的脖子。把腾空的马从半空绊倒在地，马在脊背触地的刹那再次腾起，像一团火焰跑远了，脖子上的绳索在它的身后哆哆嗦嗦。那团火焰在天边再次被绊倒，绊倒又挣起，像夏日雷雨天在草地深处炸响的连环雷。一团火焰，又一团火焰。三个驯马师拉着套索滚下各自的马背，被白马拖拽着在草地上犁过，却都不松手。又有三个驯马师齐刷刷抛出手上的套索，把他们像石头般沉重的身体坠在各自的套索上，一起对付那孤胆英雄。

冷铁的马嚼子穿过白马的嘴唇，缰绳也已套上，天光大亮，所有的人都看清眼前这匹马，熠熠生辉，仿佛神就住在它那一边。

一个胆大妄为的家伙拉着马缰绳跃上白马优美的脊背，但他旋即像被利剑刺中一般滚落下来。另一个知难而上，被马闪电般地一踢，也跌下去了。

同伴的号叫唤起驯马人心中更大的野性。6根套索如死亡的绞索，把马拉翻在地。 跃起，摔倒，摔倒，跃起。似乎一千次。

嫣红如红宝石的血滴从衔铁口滴滴跌落。即便这个时候，他心爱的白马依然睁着那双不染一尘的眼睛，它不知道不屈服的马儿在驯马人这里是不存在的。

白马最终的结局可想而知。马被杀死，变成驯马人胃囊中的物质，马的精神将来到人的身体里，马的勇气、气力、无畏、不屈，这些都是驯马人看重的。宰杀烹食马肉的过程，也以欢庆的方式，男人举杯痛饮，女人载歌载舞，孩子为争一块马的拐骨扭打在一起。

奇异的肉香不可阻挡地冲进他的鼻腔，刺激得他眼泪滚滚。

他渴望得到马的头骨，哪怕他要为此和那个杀死马的驯马师决斗，他也不放弃这最后的机会。他想要珍藏它，像珍藏可以一生缅怀的爱情。

(有删改)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )

A．他对白马一见钟情。尽管相遇的时间短暂，但他深深喜欢上了白马，白马转瞬即逝，他失魂落魄，期待它再次出现。

B．他徒手对待白马，一次又一次从白马背上跌落下来，别的驯马师嘲笑他，因为他们觉得他的驯马技艺比以前退步了。

C．他从马背上跌落下来，嘴里念叨着“小白马、小白龙、龙龙„„”，这表明他已经预感到了白马即将面临的悲惨结局。

D．他的驯马的搭档们知道他十分喜爱白马，都想帮他实现这个心愿，他们动用各种工具对付白马，以便尽快征服白马。

E．小说开头，白马光彩熠熠地出现，而小说结尾，白马却成了人们腹中的食物，前后强烈的反差，能引发读者的深思。

解析：选AE。B项“觉得他的驯马技艺比以前退步了”错；C项“预感到了白马即将面临的悲惨结局”错；D项“都想帮他实现这个心愿”没有依据。

(2)第二段写了“他”看到白马之后的心理活动，这些文字在文中有什么作用？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答本题，要注意从内容和结构两个方面入手。内容上注意表露的情感，结构上注意与下文情节的关系。

答案：①在内容上，突出了“他”对白马的强烈的喜爱之情。②在结构上，为下面他徒手驯马的情节做铺垫。③引发了读者的阅读兴趣。

(3)马的“奇异的肉香”为什么会使“他眼泪滚滚”？请简要概括。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：对这一细节的理解，要结合“他”对白马的情感分析。他热爱马，热爱白马的倔强，佩服白马的精神，痛恨其他驯马师的野蛮和残忍。

答案：①为他心爱的马的死去感到伤心。②为其他驯马师的野蛮行为感到愤怒。③为自己不能避免马的死亡的命运感到愧疚。④为白马的宁死不屈感到震撼。

★(4)这篇小说写了一匹白马的悲剧，这个悲剧引发了你怎样的思考？请谈谈你的看法。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：这是一篇富有象征意义的小说，白马的悲剧从某种程度上象征了一类桀骜不驯的人的悲剧，对这一悲剧的思考应与小说的深刻寓意相关联。

答案：①马的悲剧实际上是人的悲剧，社会的悲剧。②白马美丽、强壮、迅捷，却又桀骜不驯，象征着人才的才能和个性。③白马不为驯马师所容，象征了极富个性的人才不为社会所容。④怎样避免这种悲剧的出现是值得我们每一个人思考的问题。