地壳运动教案
地壳运动（第1课时）
一、教学目标：
1. 初步认识地球内部圈----地壳、地幔、地核。
2. 初步认识地壳处于不断的变动中。
3. 认识高大的山脉、海沟等都是地壳变动的结果。
4. 学会寻找证据的方法，学会寻找地壳变动的证据。
二、教学重点
1．地壳内部结构。
2. 地壳变动的证明。
三、教学难点
寻找证据，寻找地壳变动的证明。
四、课前准备：
图片欣赏：华山、科罗拉多大峡谷、阿尔卑斯山、贝加尔湖、三峡、东非大裂谷，马里亚那海沟、暗礁
五、教学过程
师：上课前，同学们看见很多美丽的景色，这么多美丽的景色是由谁造就的呢？ 生：大自然
生：地球
师：中国有全世界最高的高原，青藏高原，在“世界屋脊”喜马拉雅山上，竟然有科学家发现了很多古生物化石。这说明了什么？
生：世界屋脊曾经是海洋。
师：海洋是世界上地势很低的，而青藏高原是地球上地势最高的地方？为什么会有这样的变化呢？
生：因为地球在不断运动中。
师：地球真的在运动吗？我们所看见的坚硬的岩石，怎么会运动呢？它的能力是哪里来的呢？
带着这些问题，我们自学一下地球的构造，认识一下地球。
问题一：地球的内部有哪几部分构成？
问题二：地球内部各结构的深度范围是多少？
问题三：岩石圈由哪几部分组成？
生：地球从里到外分别是：地核、地幔、地壳。
生：地核厚度较大（3471KM），地幔主要由岩浆组成（2900KM）；地壳硬而薄（17km）。
生：岩石圈由地壳和上地幔的顶部构成。
师：同学们说的很好，很完整，其实地球像一个鸡蛋，地壳类似鸡蛋壳，
硬而薄（17km）；地幔类似鸡蛋白，主要由岩浆组成（2900KM）；地核类似鸡蛋黄，厚度较大（3471KM）。
岩石圈是地壳和上地幔的顶部。同学们说地壳在运动，如此坚硬的地壳，它是怎么样运动的呢？
生：岩石圈下面是岩浆。
师：很好。地幔的主要结构是岩浆，整个地壳漂浮在岩浆上。我们将充满岩浆的一层称为软流层。岩石圈漂浮在软流层上。
师：我们了解了完整的地球结构，刚刚同学说地壳在不断运动的，我们身边有哪些证据证明了地壳在不断运动中呢？
生：地震，火山。
师：“沧海桑田”有的变化剧烈,时间较短;有的变化经历很长时间,几百万年几千万年。火山和地震是短时间内的地壳运动。而有时候的地壳变化，如上课开始说的喜马拉雅山曾经是海洋，这些变化是很缓慢的，如果你是科学家，你会去找什么样的证据呢？
生：土壤中有没有贝壳。
生：土壤中有没有水生生物的化石。
师：你们说的都很好，老师来帮你们找了个证据。这样的山脉，是如何形成的呢？ 生：挤压后形成的。
师：我们来模拟一下，取一本书平放在桌面上，然后握住两端，用力向中间压，使书弯曲。这种运动后形成的地质现象我们称为：褶皱。我们身边绝大多的山都是褶皱山。
师：还有一种现象，因为地质特别坚硬，但是由于地壳运动，挤压或者拉伸，无法褶皱，发生断裂，有的向上挤出，形成山，有的向下凹陷，形成峡谷或湖，比如华山、贝加尔湖等，都是著名的断层。
华山，由一块花岗岩组成，断层，非常陡峭
贝加尔湖，断层.下陷.世界最深，也是蓄水量最多的淡水湖
科罗拉多大裂谷，东非大裂谷„„
师：地壳的变动会使大陆沧海桑田，力量来自哪里？
生：内力作用，地球内部有巨大的能量
师：我们还有哪些现象可以证明地壳是在不断运动？你知道我们周围有什么证据可证明地壳是在不断地变动？
生：意大利那不勒斯海岸三根大理石柱很多年的的升降变化（地壳升降运动）。 师：我们区的“桐屿”以前就是一个岛屿，所以是这样的名字。
雁荡山，曾经的火山口
1． 黄岩富山大裂谷，断层
2． 临海桃渚，曾经的火山口
师：太平洋上有一小岛，这小岛白天出现，晚上消失，规律性出没，这是否为地壳变动？
小结：1.地球内部构造。2.地壳运动及其证据
布置作业：作业本
课后反思
这节地壳的变动教学目标比较简单，而重点和难点是认识地壳是如何变动的。对于这些，学生的基础也是非常差的，所以在本课之前，应该让学生去准备一些知识，以至于上课的时候回答不至于盲目。
整节课来说，比较成功的是课件准备的比较完整、充分，不仅包括了全世界的重大地壳变动，还包括我们身边的熟悉的又不为人知的一些地理知识。这些准备的比较好。但是对于本课并没有完全吃透，所以整体衔接上面存在着比较大的问题。所以整节课没有很明显具体的主线，听起来比较凌乱。在以后的课上，一定要注意这个问题，把一整节课整理出一条明显的主线，也让学生更容易更透彻的认识。