山地的形成说课稿

山地的形成—褶皱山 说课稿

尊敬的老师：

您好，今天我要说课的内容选自普通高中课程标准实验教科书地理必修一，第四章第二节——山地的形成中的褶皱山的内容，我将从教材分析，学情分析，教法学法、教学目标分析，教学过程这五个方面进行说课：

【教材分析】

1、课程标准分析

《普通高中地理课程标准》对这节课的要求是“结合实例，分析造成地表形态（如山地）形成变化的内、外力因素。”此要求是这节课的教学指导思想和教学依据。

2、教材分析

本节课是人教版高中地理必修一第四章第二节的内容，学习这两部分内容，既是对前一

节的延伸，又与后面章节相联系。本节起到呈上启下的作用。

【学情分析】

从学生的认知基础上看，在前一节课的内容当中学生已经学习过了内力和外力作用，但是对于内力作用和外力作用在形成地貌的过程还存在一定的知识欠缺。

【教学目标分析】

根据课程标准要求加上我对教材的掌握和对学生的了解，我将本节课的教学目标定位以下几个方面：

1. 知识与技能目标：

（1）识记褶皱的基本概念和基本形态。

（2）掌握正确判断背斜和向斜的方法。

2. 过程与方法目标：

通过自主学习，通过阅读褶皱示意图分析地质构造的基本类型及其对地表形态的影响，培养学生读图能力、理论联系实际的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

通过讨论探究及展示，激发学习地理问题的兴趣，从而培养科学的学习态度。

【教学重难点分析】

教学重点：正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。

教学难点：阅读褶皱和断层的示意图，准确判断出向斜和背斜。

【教法学法】

1、教学方法

根据本节内容的特点，我采用的教学方法以讲授法和启发式法、设问式教学和探究式

教学的方法完成知识的传授，让学生主动去理解知识，运用学习成果。

2、学习方法

学生学习本节课主要采取自主学习法、讨论法和归纳法，充分发挥学生的主体作用，注重培养综合分析地理问题的能力来应对学习困境。

【教学过程】

1、新课导入部分我通过提问学生所了解到的名山，归纳山地的种类以及与内力作用的关系，激发学生学习兴趣。

2、接下来我通过利用书本作为道具引出褶皱的概念，并依次引出褶曲的两种形态。带领学生作图让其掌握向斜和背斜的两种判别方法及其发育类型。

4、通过提问的方式引出受外力作用后褶曲的发育类型。

5、总结本小节知识，让学生学以致用。

【板书设计】

山地的形成—褶皱山

1. 褶皱的概念：

2. 形态：（褶曲）

背斜：岩层向上拱起

中间老，两翼新

向斜：岩层向下弯曲

中间新，两翼老

3. 发育

正地形：背斜成山，向斜成谷

逆地形：背斜成谷，向斜成山（原因）

山地的形成—褶皱山 教案

【教学目标】

1. 了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法。

2. 掌握背斜和向斜的两种发育类型。

3. 运用背、向斜特征解决实际问题。

【教学重点】

正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。

【教学难点】

阅读褶皱和断层的示意图，准确判断出向斜和背斜。

【教学工具】

教科书，板书

【教学过程】

1. 新课导入

师：同学们我们都知道我们国家名山众多，你们都知道哪些中国的名山呢？

生：有泰山、黄山、昆仑山、喜马拉雅山、峨眉山„„

师：那你们知道什么是山，山是怎样形成的，它又有哪些种类呢？

生：山地主要有褶皱山、断块山和火山，形成和发展都与内力作用有关。

2．新课讲解

师：我们了解了山的形成和种类，接下来就让我们来一起学习第一个——褶皱山

在学习褶皱山之前，让我们先学习一下什么是褶皱。同学们拿出你们的课本，双手向中间挤压是不是你的书本就产生了褶皱了呀。这样同学们想一想，对于岩层来说，什么是褶皱呢？什么是褶曲呢？

【板书】1. 褶皱的概念

生：在地壳运动产生的强大挤压作用下，岩层会发生塑性变形，产生一系列的波状弯曲，叫做褶皱。褶皱的基本单位是褶曲，即褶皱的一个弯曲叫褶曲。

师：那褶曲的基本形态又有哪两种呢？我们这样去判别这两种褶曲呢？请看图4.9思考一下。

【板书】2. 形态（褶曲）

【画图】在黑板上画出一个褶皱

生1：褶曲分为向斜和背斜。

生2：从形态上，背斜向上拱起，向斜向上弯曲。

生3：从岩层的新老关系上看，背斜中间部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中间部分岩层较新，两翼岩层较老。

【板书】

背斜：岩层向上拱起

中间老，两翼新

向斜：岩层向下弯曲

中间新，两翼老

师： 我们了解了背斜和向斜的形态，那他们的发育情况是怎样的呢？都形成了山岭吗？ 生：不是，有时候背斜发育成山岭，向斜发育成山谷。

师：对，还有没有啊？

【板书】发育

背斜成岭，向斜成山。

生：受外力作用，有时候背斜成谷，向斜成山

【板书】背斜成谷，向斜成山（外力作用）

师：同学们知道外力是如何作用形成这种逆地形的呢？把我们的书翻到P74看我们的图

4.11试着回答问题2。

【画图】画出书上这幅图

师：还是让老师来带你们回答这个问题，首先我们能够判断出甲乙两地谁是向斜谁是背斜吧？

生：乙地是背斜，甲地是向斜

师：非常好，所以如果不受外力作用的话乙地发育成山岭，甲地发育成山谷，对吧？但是呢，由于褶皱构造的背斜部分会受到张力，随着时间慢慢被侵蚀，所以就形成乙地这样一个山谷状；而甲地呢，由于向斜槽部受挤压，不易收到侵蚀，反而形成了山岭。大家懂了吗？

生：明白了。

师：那就请同学们复习回顾今天的内容，完成1,3两个问题

【课堂小结】

我们学习了褶皱山，知道了什么是褶皱，褶曲的两种不同种类，学会了它们的判别方法，并了解了他们的发育过程，分为正地形和逆地形，特别是受外力作用形成了逆地形，希望同学们回顾学习，将知识掌握得更牢固，更清晰。

【探究性作业】

教科书P74活动：读图4.11，完成1,3两道小题。

【板书设计】

山地的形成—褶皱山

1. 褶皱的概念：

2. 形态：（褶曲）

背斜：岩层向上拱起

中间老，两翼新

向斜：岩层向下弯曲

中间新，两翼老

3. 发育

正地形：背斜成山，向斜成谷

逆地形：背斜成谷，向斜成山（原因）