小学三年级英语试卷分析
小学三年级英语试卷分析
一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生听力、理解、运用语言以及书写的能力,试题难易适度,题型灵活多样,符合新课标的要求。
二、试题的特点。
(一)、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如:Listening部分;speaking等,因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、渗透了能力考查的要求。
英语作为语言,是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上,不仅突出了对学生听、写能力的考察,而且增加了对学生活用语言能力的考查。如:三题,四题、六题等。
(三)、英语教学与学生的生活实际相联系
小学英语的教学内容贴近学生生活,本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充分体现了素质教育的内涵,特别是四题中设计的情景交际题,重视了对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力,对学生能力进行了全面考查,对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、各大题的分析与探究。
本次试卷分为四部分:
(一)、Listening。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共三大块内容,分别为:一听音,判断图片是否相符。二、听录音,选图片。三、听录音,给图片排序。其得分率为85%左右,失分/较多的是二大题的5小题,失分的主要原因是对图片理解的不到位。
(二)、Speaking。
此部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括字母、词、句的正确运用和读写能力的考查。共三大块内容,分别为:一、情景交际。此题的得分率为60%。失分原因是学生对语言的运用不够,平时练习过少。二、为每小题的问句找出相应答语。此题的得分率是95%。三、选句填空,补全对话。此题源于平时的交际用语,学生掌握相对较好。
(三)Reading
此部分包括两个大题,第一题为选择正确答案,失分较多,平时涉及较少。第二题阅读短文,有部分同学没有看清题目要求写的对错,其余大部分都能把握准确。
(四)Writing
此部分有一个题,替换例句中划线的单词仿写句子,此题对三年级刚接触英语的学生来说有一定的难度,书写不清楚,不规范,其中2、5小题没有改直接用括号里的单词替换的。
从整个试卷的分析来看,学生的基础知识与运用部分比以前要好,但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握了基础知识,但还不能灵活运用。2)知识面狭窄,缺乏一定的生活常识。3)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
五、今后努力的方向
1、努力更新语言教学观念,以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,尽量多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用。同时,课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围,利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,注意抓好学生的读写训练,要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。
4、适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要让学生学好书本知识,还应注意学生学习方法的指导。
总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用,要经常地接触,反复运用。实践越多,提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的,只要有心、只要用心你的付出就会获得收获,相信在大家的努力下,孩子们的英语水平会越来越好。