探讨高中信息技术教学中学生信息素养的培养
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探讨高中信息技术教学中学生信息素养的培养
作者：徐丽萍
来源：《新课程·中学》2014年第12期
高中信息技术是一门新兴学科，信息技术教学不仅要教会学生必要的信息技术知识，还要在教学过程中着力培养学生的信息素养，让学生能够适应信息时代的要求。信息素养包括信息道德、信息意识和信息能力，其中信息能力是信息素养的关键所在。高中信息技术教师要从以下几个方面来培养学生的信息素养。
一、以严谨的教学态度来进行信息技术的教学
由于高中信息技术并非高考科目，高中学生又面临较大的应试压力，因此对于信息技术这门课程的重视程度普遍不高。由于学校不会对学生的信息技术水平进行严格的检测和评估，一些高中信息技术教师对自己的教学工作也非常不重视，教学态度松散。作为高中信息技术教师，要以严谨的教学态度来进行信息技术的教学。教师的教学态度会直接影响到学生信息素养的培养，教师的工作态度严谨端正，才能够有意识地在教学中对学生的信息素养进行培养。
二、在教学中尊重学生的个体差异，切实培养学生的信息能力
在高中信息技术教学中，教师要对学生之间的个体差异与尊重，实行分层教学的教学模式。这是由于不同的学生在个体素质、成长环境和家庭背景方面都存在差异，要切实培养学生的信息素养，就要充分结合学生的能力差异和信息技术基础差异来进行教学。例如，粤教版选修三《因特网上的信息资源》一课的教学过程中，对于信息技术基础较差的学生，教师可以要求其能够了解万维网，并绘制网络浏览图；对于逻辑能力较强、信息技术基础较好的学生，教师可以要求其掌握P2P 技术；对于操作能力较强或具备美学基础的学生，教师可以重点培养其编程能力和软件应用能力；对于逻辑思维较强的学生，教师可以着重培养其程序设计能力。 在教学的过程中，教师还要注重学生的学习反馈，为学生布置具体的、具有可操作性的作业，并从学生的作业情况中了解学生的信息能力，对于学习有困难的学生要定期为其进行辅导，要求所有学生都能够掌握基本的信息技术，具备基本的信息能力。
三、全面提高高中学生的信息意识
信息意识是信息素养中重要的组成部分，高中学生要适应信息时代的发展，就必须具备信息意识。信息意识的关键就在于对信息的吸收、选择能力以及信息敏感度。学生往往仅仅将上网视为一种娱乐消遣行为，没有将互联网的价值充分的发挥出来，很少利用互联网来促进自身的信息技术学习。粤教版高中信息技术必修一《获取信息的过程与方法》一课中，就对如何确