英语组亮点
生成, 使英语课堂异彩纷呈
———英语教研组亮点
课堂教学是一个动态的、随机生成的过程, 在课堂教学中学生表现出来的许多新的想法、暴露出来的许多问题是我们始料未及的, 而这些有可能就是课堂的契机, 乃至整节课的一个精彩亮点! 这就要求教师充分运用自己的智慧, 善于把握教学动态, 用心捕捉, 精心筛选学习活动中瞬间生成的、有利于促进学生进一步学习的课程资源, 及时调整教学思路、教学进程和教学方法, 促进课堂的有效生成。
一、在预设中生成
在英语教学中, 预设是必要的, 预设不是限制学生思维的框框, 而是使课堂因预设而更有灵性和魅力, 是为了更好地生成, 只有课前精心预设, 才能在课堂上有效地引导生成, 使课堂更具方向感, 更富有成效性。教师在教学中要多模仿一些情境, 多估计一些可能发生的情况, 把预案设想得详细些, 把可能出现的问题估计得充分些, 对各种资源的整合考虑得周全些, 为自己的预设找准知识的生成点, 为新知的生成做好充分的预设。
二、在对话中生成表格
在英语教学中，英语对话是每节课的重点，为了强化对话，突出重点，让每个学生学有所获，教师在授课的过程中，可把对话生成表格。利用表格的形式，简化对话，让学生从对话中脱离出来，生成自己的英语口语。从而巩固了英语教学中最薄弱的环节。
三、在对话中生成短文
在英语教学中，把表格内化成学生的口语后，再把表格进一步生成短文，生成的短文要以留空的形式呈现给学生，学生以补全对话的形式来空成短文，这样学生比较容易接受，同时，学生也锻炼考卷中的短文填空题。
四、在对话中生成写作：
在英语教学中，对话最终生要成写作。经过前面环节的练习，学生自然而然的生成英语作文。教师根据学生的层次，可让学生写出不同长度的文章，程度好，可多写，程度不好，可少写。
总之，整个英语教学过程，步步生成，层层递进，环环相扣，最终打造一个异彩纷呈的课堂。