化学与环境类创新实验班培养方案

化学环境类创新实验班

培养方案

学制：四年 学位：工学学士

制订时间：2011年7月

一、 培养目标

化学环境类专业培养方案面向化学工程与工艺、应用化学、制药工程、食品科学与工程、生物工程、环境科学、环境工程等7个专业。

培养具有远大的理想抱负，旺盛的进取精神，强烈的创新意识，扎实的基础理论，实践能力强，综合素质高，有持续发展潜力的优秀本科毕业生；为培养具有从事化学环境类的前沿科学技术研究潜力，在国内外化工环境相关领域中能发挥主导作用，能积极推动社会进步的拔尖人才打下坚实基础。（注：培养硕博士研究生高层次科技创新的后备人才） 二、 毕业生具有的知识、素质、能力

学生应具有扎实的数学、物理、计算机技术、化学环境等自然科学和工程技术的基础理论知识，具备熟练掌握和运用一门外语的能力，具有较宽的知识面和娴熟的实践技能，还应具有一定的人文社科方面的基本理论知识，为后续专业学习打下坚实的基础。

1、知识结构要求

（1）工具性知识：外语、计算机及信息技术应用、文献检索、方法论、科技方法、科技写作等方面的知识。能应用一门外国语和计算机信息技术检索中外文文献、获取相关信息；了解本专业的方法论和科技方法以及科技论文写作等方面的知识。

（2）人文社会科学知识：文学、历史学、哲学、思想道德、政治学、艺术、法学、社会学、心理学等方面的知识。具有一定的人文学科知识，包括政治学、哲学、历史学、思想道德、社会学、心理学、法学、艺术、文学等。

（3）自然科学知识：数学、物理学、化学、生命科学等方面的知识。掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识；掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学的基本知识、基本原理和基本实验技能；生物化学和生命科学方面的知识。

（4）工程技术知识：工程制图、电工电子学、化工原理、工程环境等方面

的知识。掌握化学环境工程的基本知识、基本原理和基本实验技能以及电子电工学的原理及应用等。

（5）经济管理知识：经济学、管理学等方面的知识。学习相关专业领域的标准、知识产权保护等政策法规和经济学、管理学等方面的知识。

（6）专业知识：化学、环境和工程学等主干学科的科学基础知识和相关专业方向知识。根据学校的优势和特色，突出在化学和环境的工程与技术等方向的应用知识；了解学科的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及相关产业发展状况。

2、素质结构要求

（1）思想道德素质：包括政治素质、思想素质、道德品质、法制意识、诚信意识、团体意识。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导；学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，逐步树立科学的世界观和人生观；具有高尚的道德品质、健全的法制意识、诚信意识、集体主义精神和为社会服务的意识。

（2）文化素质：包括文化素养、文学艺术修养、现代意识、人际交往意识。具有良好的文化素养，一定的文学艺术修养，强烈的现代意识和亲善的人际交往意识。

（3）专业素质：包括科学素质和工程素质。科学素质包括科学思维方法、科学研究方法、求实创新意识、科学素养；工程素质包括工程意识、综合分析素养、价值效益意识、革新精神。具备从事化学和环境类相关专业所应有的科学素养，理解并能应用科学思维方法和科学研究方法，贯彻求实创新的意识；具有工程应用能力、综合分析素养、革新精神和价值效益意识。了解化学环境类相关领域前沿和发展趋势。

（4）身心素质：包括身体素质、心理素质。养成良好的体育锻炼、文娱活动和卫生习惯，拥有良好的身体与心理素质。

3、能力结构要求

（1）获取知识的能力：包括自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力。具有较强的获取知识、更新知识和拓展知识的能力；良好的语言、文字表达能力和社会交往能力，以及计算机及信息技术应用能力。

（2）应用知识能力：包括综合应用知识解决问题能力、综合实验能力、工程实践能力、工程综合能力。具有综合理论知识解决实际问题的能力；较强的综合实验能力、工程实践能力和工程综合能力。

（3）创新能力：包括创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科技研究能力。具有创造性思维设计、创新技术开发及归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、 培养特色

采用“2+1+1”培养模式，构建“厚基础、 交叉性、个性化、研究型”为特色的创新人才培养方案。学生前2年接受统一的“宽口径、厚基础”的教育，1年专业基础及方向培训，1年实验实训。强化基础教育，包括强化现代理科基础(数学、物理等) 、计算机应用基础、五大化学基础、实验实训基础、外语应用能力；强化自主学习能力、研究能力和创新能力；强化自我管理与交流能力，强化意志品质和综合素质培养等。学生后两年进入具体的专业方向学习，主要以导师负责制实施专业方向柔性授课，强化科研、创新及实践能力，着力培养和提高学生的创新思维意识和能力。

创新实验班的育人理念是：因材施教，尊重个性，激发创新潜能。以全程问题启发式自主学习模式主导基础教学，以项目导向型创新教学模式及导师全程负责制主导专业知识技能及创新实践能力的培养。依托化工与环保的学科优势和教学科研实践平台，为优秀学生的个性发展和创新能力的培养提供良好的环境。 四、 专业主干学科

化学、化学工程与技术、环境、药学、生物 （交叉学科的特点） 五、 专业核心课程

无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、生物化学、化工原理、仪器分析、化学工程、环境化学 六、 双语课程

仪器分析、生物化学、专业基础课（每个方向选1门，待定） 七、 学分要求（前两年）

课内总学分不低于181 学分，实践教学环节学分不少于54.5学分。 八、 主要实践教学环节

工程训练、化工原理课程设计、专业方向工程设备设计、专业基础实验、专业方向实验、企业实习、毕业设计（论文）、科技创新活动等。

九、 课程体系的构成及课程学分分配比例

1、课内部分

十、课程设置及学时（学分）分配

1、课内部分