自测题35
超然中学高三 语文自测题35
1把下面的四个短句改写成一个长单句。要求语句通顺,语意不变,
可适当增删词语。(5分)
①故宫是我国古代宫殿建筑的杰出的典范。
②它是明清两代帝王生活和理政的地方。
③它的建筑布局是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法而兴建的。
④它的建筑布局充分体现故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念
2依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )
作为普通人,我们如何读经典?我的经验是,__________。事实上,许多心智活泼的人正是把这当做最好的消遣。
①千万不要端起做学问的架子,刻意求解
②这里有一个浸染和熏陶的过程,所谓人文修养就是这样熏染出来的
③也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的
④在不实用而有趣这一点上,读经典的确很像是一种消遣
⑤读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节
⑥无论《论语》还是《圣经》,无论柏拉图还是康德,不妨就当做闲书来读
3依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( )
稀土是不可再生的稀缺资源。 , , , , 。 ,甚至封存自己的矿山,靠购买中国稀土满足其各行业对这一资源的需求。
①我国是世界上最大的稀土生产、应用和出口大国
②我国的稀土分离技术在世界上已经遥遥领先
③一些国家更是看准了便宜的“中国货”
④甚至连国际定价权都不在我们手中
⑤我国还不是稀土强国
⑥作为世界稀土储量最丰富的国家
4把下面这个句子改成三个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。(5分) 针对中国海军最近在南海的正常训练,很多外国媒体都提到了此次训练正值奥巴马宣布美国回归太平洋以及亚洲海上纷争升级之际,日本一些媒体甚至认为中国海军完全是有意对日本施压,但美国国防部11月24日的表态称中国有权以自己的方式进行军事训练。
5按照要求续写句子。要求:①运用比喻修辞手法;②“回忆”与“希望”的内容形成对比;③语意连贯。(6分)
回忆和希望的关系,我们或许可以这样说:回忆毕竟是远了、暗了的暮霭,希望才是近了、亮了的晨光;回忆______________,希望______________;回忆______________,希望______________。
6古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成1~2题。
浪淘沙 欧阳修
把酒祝东风,且共从容,垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处,游遍芳丛。 聚散苦匆匆,此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好,知与谁同?
1.这首词上片叙事,下片抒情。试问上片叙述了什么事?下片抒发了怎样的情感?(5分)
2.有人认为“今年花胜去年红。可惜明年花更好,知与谁同”是篇中的绝妙之笔,试作简要分
析。(6分)
7阅读下面的诗歌,完成1~2题。 ① 画 鹰杜甫
②素练风霜起,苍鹰画作殊。 身思狡兔,侧目似愁胡。
③④绦镟光堪摘,轩楹势可呼。何当击凡鸟,毛血洒平芜。
【注】①这首题画诗大概创作于开元末年(741),是杜甫早期的作品。②愁胡:一种说法指胡人(西域人)碧眼,其深而大,似一副发愁的模样。③绦(tāo):丝绳,指系鹰的绳子。镟(xuàn):金属转轴,鹰绳另一端系的金属环。④轩楹:悬挂画鹰的堂前窗柱。
1.作为一首“题画诗”,本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰,又写到了诗人心中所想之鹰,请结合具体诗句分析这种写法的妙处。(5分)
答:
2.这首诗表现了诗人哪些情感?请结合诗句简要分析。(6分)
答:
8. SOS 儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织,天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”,她既要照料七八个孩子的生活,还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱,使一个个孤儿享受到家的温暖。6月23日是“国际SOS 儿童村日”,请你写一段话,向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求:感情真挚,至少使用一种修辞手法,不超过48字。(5分)
9.请仿照画线的句子,在横线上另写两句话。要求:语意连贯,句式一致。(6分)
_______________________;_______________________凸显了生命的价值;文天祥富贵不淫,威武不屈,用一片赤子之心诠释了生命的价值!我们终于明白:生命总归会结束,价值永存世间。
10阅读下面的诗歌,完成1~2题。
余杭四月 [元]白珽
四月余杭道,一晴生意繁。
①朱樱青豆酒,绿草白鹅村。
水满船头滑,风轻袖影翻。
②几家蚕事动,寂寂昼门关。
【注】 ①朱樱:樱桃的一种。②昼门关:从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
1.诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。(5分)
2.“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些地方?请简要分析。(6分)
11请补写出空缺处的语句,与前两句构成排比,使语段意思连贯,风格统一。(6分)
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道,与辛弃疾拍遍栏杆,____ __________,_______ _____。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。
12阅读下面这首词,完成1~2题。 [注] 清平乐江昉
曲阑闲凭,心事还重省。花里嫩莺啼不定,搅乱夕阳红影。谁家翠管吹愁?一庭烟草如秋。欲去登楼望远,暮云遮断芳洲。
[注]此词作于作者寓居扬州之时。
1. 词的上片首句写到“心事还重省”,词人的心事是什么呢?请简要分析。(5分)
2. 结合全词,对“搅乱”进行赏析。(6分)
13仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。(6分) 爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独者感到了慰藉;
爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者感到了希望。 14阅读下面这首诗,完成1~2题。
江楼夕望招客 白居易
海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。
灯火万家城四畔,星河一道水中央。
风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否,比君茅舍较清凉。
1. 诗的第三联精妙传神,请加以赏析。(5分)
2. 对此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统领全篇,你的看法呢?结合全诗作简要分析。(6分)
15阅读下面这首宋诗,完成1~2题。
春游湖 〔宋)徐府
双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。
1. “夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个?找出来并作简要分析。(6分)
2. 富有理趣是宋诗的一大特色,请简要分析“春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来”中蕴含的哲理。(5分)
16在下面句子的横线处另选两个中学阶段作品中出现的人物,并化用其作品(不必完全引用),补写两个句子,做到内容连贯,句式一致。(6分)
是中国人,就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山,让他领略“一览众山小”的豪
迈; _; ;毛泽东需要一座井冈山,让他胸有“凌云志”,夺取建立新中国的胜利。
17阅读下面的这首唐诗,完成第1~2题。 ①送魏十六还苏州 皇甫冉
② 秋夜沉沉此送君,阴虫切切不堪闻。
归舟明日毗陵道,回首姑苏是白云。
[注]①皇甫冉,唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”,唐时常州为毗陵郡)方向来拜访他;魏十六返回苏州时,作者乘船相送。②阴虫,指蟋蟀。
1. 请简要概括这首诗表达的思想感情。(5分)
2. 这首诗运用了虚实结合的表现手法,请作简要赏析。(6分)
18读下面例句,根据提供的材料,依照例句,写一个材料与观点相统一的长句。(6分)
例句:无论是经两代人努力完成《汉书》的班氏父子,还是付出一生辛劳完成《人间喜剧》的巴尔扎克;无论是徒步穿行南极的秦大河,还是靠轮椅周游世界的李克·汉森,他们的经历告诉我们:只有不断拼搏才能成功。
材料:①奥地利的莫扎特七岁在巴黎举办了个人音乐会。②三国时代,十八岁的周瑜当上了东吴都督。③巴西贝利十七岁参加世界杯足球赛,从此名重当地。⑤初唐的王勃,六岁能文,十八岁就应举及第,开唐代诗歌新风,是勇于革新的闯将。
仿句:
19阅读下面这首宋诗,完成1~2题。
苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日,秋苗以苏,喜而有作
曾 几
一夕骄阳转作霖,梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿,且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞,何况田间望岁心!
1.古人写诗讲究一字传神,请简要分析“梦回凉冷润衣襟”中“润”字的妙用。(5分)
2.这首诗颈联表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?(6分)
20把下面的四个短句改写成一个长单句。要求语句通顺,语意不变,可适当增删词语。(5分) ①故宫是我国古代宫殿建筑的杰出的典范。
②它是明清两代帝王生活和理政的地方。
③它的建筑布局是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法而兴建的。
④它的建筑布局充分体现故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念。
21仿照所给的句子,续写两句话,使语意前后连贯,构成一组排比句。(6分)
与其咒骂黑暗,不如点亮一支蜡烛;;。
自测题参考答案35
1【答案】既是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法又充分体现了故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念而兴建的,成为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫是我国古代宫殿建筑的杰出的典范。
或:作为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫是既按照帝王希望自己能千年万代统治的想法又充分体现了故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念的而兴建的我国古代宫殿建筑的杰出的典范。 2【解析】观察答案可知,首句非②即⑥,②作为观点,接在“我的经验是”之后显然不妥,由此可排除A 、B 两项;由语段最后一句“正是把这当做最好的消遣”可知,④比③与它联系得更紧密,由此可得出
【答案】为⑥③①⑤②④。
3. 【解析】此题考查语序排列和连贯。根据“甚至封存自己的矿山”可以知道,排列在最后的一句应该是能够与“甚至……”组成递进关系,且都是说一些国家行为的,就只有③才能衔接,故排除AC 项。B 项中⑥和①不能构成轻微转折关系,就必须在⑤之前加一个转折词语意才畅通,但原文没有转折词语,故排除B 项。
【答案】①②⑥⑤④③
4. 【解析】本题考查长句变短句的能力。原文针对同一现象“中国海军最近在南海的正常训练”,有三个“主语”表示了看法,只要将做原文状语的内容独立成句,并分别说明各方面的反映就可以转换成独立的三个或四个句子。
【答案】中国海军最近在南海举行正常训练。很多国外媒体提到中国此次海军训练正值奥巴马宣布美国回归太平洋以及亚洲海上纷争升级之际,日本一些媒体甚至认为中国海军完全是有意对日本施压。但美国国防部11月24日的表态称中国有权以自己的方式进行军事训练。
5. 【解析】此题考查语言表达的生动、连贯的能力,能力层级为D 级。从内容上看,该题取材于高中语文教材第五册课文《人是什么》,属于仿写。比喻的修辞和内容的对比的要求又涉及修辞手法的考查。对“回忆与希望”的思辨,则有一定的思维深度。可参照横线前面的例子,另选喻体,要注意两者要形成对比关系。
【答案】 示例:
(回忆) 毕竟是秋日的缤纷落叶,(希望) 才是枝头的盎然春意;(回忆) 毕竟是扬尘远去的背影,(希望) 才是迎面而来的微笑。
6. 【解析1】上片要抓住“携手”“游遍”,下片要抓住“恨无穷”“与谁同”进行分析。
【答案】1上片叙写与友人正在这大好春光中游览;下片抒发了与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情,也表现了对友人的深厚情谊。
【解析2】以花好无人同赏,写出对朋友离去的伤感、怅恨,写作角度巧妙。答题时要写出这几句诗使用了什么手法,是如何表达感情的。
【答案】2这三句话将别情融入赏花之中,将三年的花加以比较,层层推进,以惜花写惜别,而别情之中,亦体现出友人的深情厚谊。“今年花胜去年红”“明年花更好”写的是鲜艳繁盛的景色,表现的却是感伤的心情,是以乐景写哀情。可见其构思新颖,富有诗意,是篇中的绝妙之笔。
7【解析1】本题考查考生鉴赏作品的形象及表达技巧的能力。本诗起笔点出画中之鹰的矫健不凡,仿佛挟风带霜而起,这是实写。 最后一联“何当”一词,是推想与凡鸟搏斗的情景,是虚写。虚实结合,使鹰的形象更形象丰满。【答案】1诗人这是运用了虚实(实写与想象)结合的手法。实写如“ 身思狡兔,侧目似愁胡”的描写展现了画中鹰威猛敏锐、气势不凡的特点;虚写(想象)如“何当击凡鸟,毛血洒平芜”,通过想象雄鹰与凡鸟搏击的激烈景象,展现了鹰傲视群鸟、英勇不屈的特点。这样的写法使鹰的形象更加生动、丰满。
【解析2】本题考查作者的观点态度。解答本题要结合诗歌的题目、注释及诗歌的内容来分析。诗人通过对画鹰的描绘,借物抒怀,抒发了自己嫉恶如仇的激情和凌云的壮志,同时也表达了自己对画家高超技艺的赞美。分析时必须扣住具体诗句,有理有据,有概括,有分析。
【答案】2(1)通过画鹰神采飞动、气势非凡、呼之欲出的描绘,表现了诗人对画家高超技法的赞美之情;(2)通过画鹰欲取猎物的描绘,展翅搏击的想象,表现了作者青年时代昂扬奋发的心志;(3)“凡鸟”喻为误国的庸人,通过画鹰搏击凡鸟,其毛血洒落原野的想象描写,表现出诗人鄙视平庸或愤世嫉俗的情感。
8【解析】本题考查的是语言的表达能力。注意从内容和修辞两个方面作答。内容上要对儿童村的妈妈们表示敬意和祝福,感情要真挚;修辞上要运用适当的修辞手法,如比喻、排比等。另外,还应注意字数限制。
【答案】示例一:您是儿童村孤儿最亲的妈妈。您是他们的庇护伞,您是他们的挡风衣。值此节日,向您敬礼!祝您幸福!
示例二:有爱就有阳光,有你们这群可爱可敬的妈妈,儿童村的孩子不再孤独!祝妈妈们永远年轻,
示例三:儿童村的妈妈们,你们的爱比天空更辽阔,比大地更深厚,比白云更纯洁!祝你们身体健康,快乐永远!
9 【解析】 本题考查句式仿写。句式的仿写要从话题、句式及修辞三个角度对仿句进行分析。
【答案】仿句示例:屈原沉吟江畔,九死不悔,用满怀高洁之志彰显了生命的价值;司马迁含屈忍辱,发愤著书,用一部传世之史解读了生命的价值;谭嗣同面对屠刀,仰天长啸,用一腔刚毅之血见证了生命的价值。
10【解析1】 本题考查对古代诗歌表现手法的鉴赏能力。要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧,先答出使用了何种表现手法,再回到原诗中进行分析,然后说出表达效果即可。
【答案】 1使用对比(映衬) 手法。(2分) 如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比(上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比) ,表现出景物色彩的鲜丽。(3分)
或:使用渲染手法。(2分) 用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(朱樱、青豆) 、悦目怡情的青草和白鹅,渲染生命勃发的气息。(3分)
【解析2】 本题考查鉴赏诗歌语言和诗歌结构特征。注意分析诗歌内容的同时,通过分析结构寻找答案。首联点题并总领全诗,是对全诗的凝练的概括。意思答对即可,只要言之成理,均可酌情给分。
【答案】2 “一晴生意繁”的意思:雨过天晴,到处呈现出生机勃勃的景象。(2分)
“一晴生意繁”体现在:①初夏成熟的樱桃鲜红,豆子青青,绿草茵茵,白鹅成群。②雨过天晴,江河水满,船只轻快地行驶;微风吹拂,袖影飘逸动。③村庄里门户紧闭的人家寂然无声,而里面蚕事正忙呢。(答对一点给2分,答对两点给4分。)
11【解析】本题考查的是语言运用中的仿句。就本题而言,除了题目中的几个要求之外,还要注意化用诗词这一隐性要求。写作素材最好在唐诗宋词中选择。
【答案】示例:(1)同张继夜泊枫桥,和苏轼夜饮东坡;(2)同李贺送客咸阳,和柳永伫倚危楼。 12【解析1】本题重点考查理解词的内容和分析作者的观点态度的能力。解答本题要结合词的注释及内容来分析。
【答案】1面对花树莺啼的一派春光,作者却触目生愁,(1分)又听到凄怨的笛声,视春景如秋,想要去登楼望远,无奈暮云重叠,(2分) 表现了词人羁旅漂泊中浓浓的思乡之情。(2分) (共5分,意思对即可)
【解析2】本题重点考查学生鉴赏作品语言的能力。动词是诗歌当中作者表情达意的关键,“搅乱”一词生动形象地写出了黄莺啼鸣,搅乱日光的景象,语出双关,同时写出了作者思绪被黄莺搅乱的状态,委婉地写出了作者的思想情感。
【答案】2时间已近傍晚,那花枝上的黄莺却啼个不停,以致连落日的霞光都被搅乱了。(2分) “搅乱”一词生动形象地写出了莺儿不仅在啼,而且还在花树间不时飞动。(2分) 表面上是说搅乱霞光,实际也搅乱了词人心境,引出了他的重重心事。(2分) (共6分,意思对即可)
13【解析】本题考查仿写句式的能力。作答时注意要求是“自选话题”,也就是说我们仍可以以“爱心”为话题,也可以另选。仿写时要使用比喻的修辞手法,句式和原句相同;注意比喻要恰当贴切;内容要合理通顺,并且是完整的。
【答案】略。(评分标准:每写出一句给3分,其中内容合理给1分,比喻贴切给1分,句式相同给1分)
14【解析1】此题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答题时要明确诗句运用了什么修辞手法,这种手法体现在何处。因为晴天无雨,夏夜无霜,所以可知“晴天雨”和“夏夜霜”当为比喻;“雨”是因“风吹古木”而生,“霜”是因“月照平沙”而有。
【答案】1晴本无雨,夏本无霜。风吹古木,声如落雨;月照平沙,似见寒霜。这两句借助联想和想象,运用新奇的比喻,逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光,意境高妙。
【解析2】阅读这首诗后不难看出,这首诗前三联写景,尾联抒情。首联写海天、山、川,为远景,仰视和远眺之景;颔联写城中灯火和水中星河,颈联写古木、平沙,两联为近景,俯视之景。以上三联所写景物,皆望中所见,均为傍晚时分(夕) 的景物。尾联由所望的“夕”景生发感想,邀请朋友来此“消暑”。答题时首先要表明自己的观点,然后对全诗的每一联进行简单分析,点明各联跟“夕”或“望”的关系即可。
【答案】2. 示例一:全诗以“夕”字统领全篇。首联写海天茫茫,山川阔长,都是“夕”中之景。颔联写“灯火”“星河”,颈联写风吹古木,月照平沙,这些景物都笼罩在“夕”字之中。正因为身处“夕”中的江楼能够消暑,故作者在尾联向朋友发出邀请,回应题中“招客”二字。
示例二:全诗以“望”字统领全篇。首联写眺望的远景,壮阔而又高远;颔联写近景,万家灯火,映在水中的星河闪烁,都是俯视之景;颈联由上而下写风吹古木,月照平沙;而尾联则是“东望”所感,向朋友发出邀请。
15【解析1】本题重点考查考生鉴赏作品语言的能力。桃花倒影映在水中,波光荡漾。岸上水中的花枝连成一片,远处望见,仿佛蘸水而开。一个“蘸”字,形象地描绘出桃花映水的姿态。写景传情,表达出作者的喜爱之情。
【答案】1 “蘸”字,运用拟人手法,一方面生动形象地写出桃花开得繁密,把树枝压弯了后贴着水面的情景,另一方面也表明下过春雨,桃花是湿的,形象地表现了“桃花带雨”的动人情形,表达了作者
【解析2】本题重点考查考生评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。柳阴深处,悠悠撑出一只小船来,这就可以租船摆渡,继续游赏了。这暗点了题目中的“游”字。体现出困境中仍然蕴含着希望,揭示了“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意境,同时说明事物消长变化,意蕴深刻。
【答案】2. 春水上涨,没过桥面,正当游人无法过去之际,一只小船从绿阴深处撑过来。诗句告诉人们,困境中仍然蕴含着希望,也道出了世间事物消长变化的哲理,体现了宋诗特有的理趣。
16. 【解析】本题重点考查学生的仿写能力。解答此类题要注意审清题干要求,特别注意隐形要求。本题是嵌入式仿写,解读所要仿写的前后句很重要。
【答案】李白需要一座天姥山,让他追求“日月照耀金银台”的光明与自由;苏轼需要一座庐山,让他认识“只缘身在此山中”的哲理。
17【解析1】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌思想感情的能力。解答本题要结合诗歌的题目、注释及诗歌的内容来分析。
【答案】1表达了送别友人时内心的沉重与感伤,也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。(答出一点给2分,语意完整给1分)
【解析2】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌的语言及表达技巧的能力。做本题首先要结合诗句分析“虚”和“实”,然后分析虚实结合的好处。
【答案】2. 诗中的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境,“虚”是诗人想象别后的明天,自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人的情景;诗人借助想象,运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境,深化了送别友人时的感情(留恋、孤寂和感伤)。(答出“虚”和“实”各给2分,答出“拓展意境”和“深化感情”各给1分,意思答对即可)
18【解析】本题重点考查学生仿写能力。解答时首先要认真审题,严格按照要求仿写;其次要仔细解读例句。本题例句有两个条件关系的复句和一个总结句组成,所以我们在解答时也要按照这个句式去仿写。
【答案】无论是“六岁能文”的初唐杰出诗人王勃,还是七岁就举办音乐会的奥地利神童莫扎特;(2分) 无论是十八岁就指挥东吴千军万马的周瑜,还是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利。(2分)他们的故事告诉我们:初生牛犊不怕虎,自古英雄出少年。(2分)
19【解析】1本题重点考查考生鉴赏作品语言的能力。诗歌是凝练的语言,不仅要求形象生动,还要讲究韵味。古人作诗是非常讲究炼字的,字炼得好,不仅能准确地传达事物的特征及诗人的思想感情,还具有言有尽而意无穷的效果,从而引发读者的联想并体会其弦外之音,味外之旨。做此类题首先要分析“润”字的含义,其次要结合诗歌内容分析这个字的好处和表达的效果。
【答案】1”的意思是浸润、滋润(1分);久晴亢旱,骄阳似火,人们期盼着甘霖。诗人一夜梦醒,忽感霖雨已降,炎氛全消,(2分);“润”字不仅传出那种浸透全身的生理上的舒适感、清凉感,而且传达出久旱逢甘霖后心理上的熨贴感、喜悦感。(2分)
【解析】2本题主要考查学生鉴赏古代诗歌思想感情和表达技巧的能力。解答本题要结合诗歌的题目、注释及诗歌的内容来分析。
【答案】2. ①颈联“千里稻花应秀色,五更桐叶最佳音”酣畅淋漓地抒发出诗人久旱逢甘霖,秋苗将以苏的欣喜之情。(2分)②虚实相生,诗人想象“大雨三日”的作用:千里平畴,一片青绿,生机勃勃。然后收归眼前。(2分)③直抒胸臆,直抒“听雨”之喜:把雨落梧桐的潇潇声响当做最美妙的的音乐来欣赏。(2分)
20【答案】既是按照帝王希望自己能千年万代统治的想法又充分体现了故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念而兴建的,成为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫是我国古代宫殿建筑的杰出的典范。
或:作为明清两代皇帝生活和理政地方的故宫是既按照帝王希望自己能千年万代统治的想法又充分体现了故宫设计者按礼制与五行相配置的建筑思想与理念的而兴建的我国古代宫殿建筑的杰出的典范。
21【解析】本题重点考查学生仿用句式和语言表达的能力。认真审读例句的句式,修辞、语意中心,所写句子要与此一致。把握住“与其„„,不如„„”这一句式,注意句间逻辑关系。如:与其憎恶风雨,不如撷取一片彩虹;与其抱怨山高,不如搭起一架云梯。
【答案】与其痛恨荒漠,不如播种一片绿茵;与其抱怨寒冬,不如燃起一丛篝火。