人民大学公共财政与公共政策考研参考书

中国人民大学公共财政与公共政策考研备考资料-育明考研

一、中国人民大学公共管理类专业统计（育明·斯泰朗考研）............................................................................................2

二、人民大学公共财政与公共政策专业考试招考分析（育明·斯泰朗考研）....................................................................2

三、中国人民大学公共财政与公共政策考研复试分数线（育明考研考博）........................................................................3

四、中国人民大学公共财政与公共政策考研参考书（育明考研考博）................................................................................4五、620学科基础历年真题（育明考研考博）.........................................................................................................................5六、841公共管理与公共政策历年考研真题（育明考研考博）.............................................................................................

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七、中国人民大学行政管理专业考研资料一本通（目录）....................................................................................................6

八、谢明：《公共政策导论》参考书考研笔记......................................................................................................................7

一、中国人民大学公共管理类专业统计（育明·斯泰朗考研）

人民大学作为教育部批准的34所自行确定本校复试分数线的高校之一，是以人文社科类专业见长的名校，公共管理大类更是其王牌专业，人民大学招收管理类考生的专业如上图所示，管理类专业考试科目中包括政治、外语、620学科基础和841-公共管理与公共政策。专业课考试自主命题每个高校都有其独特的出题特色和考察重点，出题特色大多围绕老师的研究方向学术特点等。所以考生初试成绩中公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。大部分考生的专业课分数都集中在80-90分之间。想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，每门专业课要达到110分。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。建议备考的考生可以联系育明教育来获取一些考试信息和经验。

二、人民大学公共财政与公共政策专业考试招考分析（育明·斯泰朗考研）

育明斯泰朗考研杜老师整理了人大各个专业的考研报考分析文档，本文档主要给各位考生介绍一下人大管理类专业中公共财政与公共政策专业的招生情况，如果考生们想了解更多考研文档可以搜索育明斯泰朗考研文档或联系我的叩叩：八九三.二四一.二二六

育明教育杜老师解析：

1、学科基础考察的范围是管理学、经济学。2、初试总分：100分政治+100分外语+150分620学科基础+150分841公共管理与公共政策=500分

复试总分：专业综合课笔试（100分）+外语笔试（50分）+专业课和综合素质面试（150分）+外语听力测试（20分）+外语口语测试（30分）=350分

最终总成绩为初试总分（占70％）＋复试总分（占30％）的加权之和，以分数从高到低排列，择优录取。

3、初试成绩中公共课拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大。大部分考生的专业课分数都集中在80-90分之间。想要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，每门专业课要达到110分。专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

三、中国人民大学公共财政与公共政策考研复试分数线（育明考研考博）

育明教育杜老师解析：

复试内容及办法：专业综合课笔试（满分100分）、外语笔试（50分）；听力和口语水平测试（满分50分，其中听力20分，口语30分）、专业与综合素质面试（满分150分）。复试总分为三门成绩的总和（满分350分）。

1、专业课综合笔试、外语笔试（应试语种）

笔试内容：考核考生本专业的基础理论知识、基本概念以及应用所学的基本理论分析当前专业领域内的难点、热点问题。

笔试办法：采取闭卷考试形式。专业课考试时间为2小时，满分100分，60分为及格。外语笔试时间1小时，满分50分，30分为及格。

2、专业与综合素质面试（含外语听力和口语水平测试）

由不少于五名以上的导师组成复试专家小组，准备多套题目。满分150分，90分为及格。

测试内容：本专业的基本理论以及实际应用能力。专业与综合素质面试以及外语听力与口语一起进行。原则上是为了更全面了解考生情况，包括考察其综合分析表达能力、了解其对专业课以外的其他知识技能的掌握，考察其科研能力和水平，还包括对考生思想政治状况的考察，对特长、兴趣爱好的了解和其他情况的了解等。

外语听力和口语水平测试内容：外语听力、口头表达和运用能力，专业外语的掌握水平。满分50分，30分为及格人大考研咨询育明·斯太朗考研·杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六或扣扣群：三零七八九六一七七或微信bigeststrong。

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四、中国人民大学公共财政与公共政策考研参考书（育明考研考博）

620-学科基础（管理学）《管理学基础》（主要）方振邦中国人民大学出版社，2008年版620-学科基础（管理学）《管理学》（第七或第九版）罗宾斯中国人民大学出版社，2009年版620-学科基础（社会学）《社会学概论新修》（第三版）郑杭生中国人民大学出版社，2003年版620-学科基础（社会学）《社会学概论新修》（精编版）郑杭生中国人民大学出版社，2009年版620-学科基础（经济学）《西方经济学（宏观部分）》高鸿业中国人民大学出版社，2007年版841-公共管理与公共政策《公共管理学》张成福、党秀云中国人民大学出版社，2007年1月版841-公共管理与公共政策《公共管理学概论》朱立言中国人民大学出版社，2007年7月版841-公共管理与公共政策《公共政策导论（第三版）》谢明中国人民大学出版社2012

841-公共管理与公共政策《公共政策分析概论》谢明中国人民大学出版社2011版

841-公共管理与公共政策《公共政策概论》谢明中国人民大学出版社，2010年

1、参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何初步将参考书中的知识内容对应到答题中，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。建议大家可以在专业课老师的指导下来高效率、高质量完成这项工作，为整个备考的成功构建基础。

2、专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考生还需要使用相关的参考书

笔记、导师课件讲义、各专题总结。读哪一些资料有用、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些也会直接影响到考生的分数。

五、620学科基础历年真题（育明考研考博）

2016年人民大学620学科基础考研真题

经济学

简答

1、财政政策的挤出效应

2、奥肯定律及其政策含义

3、失业类型及其原因

4、经济增长与经济发展的关系

论述

运用经济学理论，谈谈供给侧政策的看法

计算

1、增长核算

2、收入均衡，政府支出乘数

社会学

简答

1、社会互动

2、社会角色划分

3、社会冲突还是解体的主要思想

论述

1、社会控制的一般特征、功能、意义

2、社会群体

3、定量分析中方差，标准差，误差，偏差的区别及联系

六、841公共管理与公共政策历年考研真题（育明考研考博）

2016年人大841公共管理与公共政策考研真题

一名词解释

1.目标置换效应

2.头脑风暴法

3.绩效管理

4.全面质量管理

5.程序公正性理论

二简答

1.政策分析的基本特征

2.运用志愿失灵理论，简述非政府组织的缺陷

3.战略管理的基本特征

4.弹性化组织特征

5.政府失灵类型及特征

三论述题

1.结合实际，谈谈渐进主义模型

2.结合我国懒政问题，谈谈行政问责机制的困境和解决途径。

七、中国人民大学行政管理专业考研资料一本通（目录）

第一章常见问题及其解析

①报录比及相关数据统计

②参考书及章节重点解析

③出题趋势及命题规律

④就业情况简介

⑤历年育明成功学员及辅导简介

第二章参考书目及其解析

1、育明教育：2017年中国人民大学公共管理学考研参考书目

2、育明教育：2017年中国人民大学公共管理学考研参考书目解析

第三章育明教育考研攻略

1、《育明教育：2017年中国人民大学公共管理学院考研全程复习规划》

2、《育明教育：五阶段考研复习法》

3、《育明教育：公共课复习的两个“务必”和两个“坚持”》

4、《育明教育：考研英语25分作文三步攻略》

5、《育明教育：考研政治90分复习和答题攻略》

6、《育明教育：考研专业课135分答题攻略》

第四章2016年专业课状元经验谈

1、《育明考研：2016年初试状元复习方法》

2、《育明考研：2016年复试状元经验谈》

第五章育明教育：中国人民大学公共管理历年真题

1、2015年专业课真题

2、2014年专业课真题

3、2013年专业课真题

4、2012年专业课真题

5、2011年专业课真题

6、2010年专业课真题

7、2009年专业课真题

8、2008年专业课真题

9、2007年专业课真题

10、2006年专业课真题

第六章育明教育：人大公共管理历年真题解析

1、2016年专业课真题

2、2015年专业课真题

3、2014年专业课真题

4、2013年专业课真题

5、2012年专业课真题

6、2011年专业课真题

7、2010年专业课真题

第七章育明考研内部资料汇编

《管理学基础》（主要）方振邦版整理笔记

《管理学》（第七或第九版）罗宾斯版整理笔记

《社会学概论新修》（第三版）郑杭生版整理笔记

《社会学概论新修》（精编版）郑杭生版整理笔记

《西方经济学（宏观部分）》高鸿业版整理笔记

《公共管理学》张成福、党秀云版整理笔记

《公共管理学概论》朱立言版整理笔记

《公共政策导论（第三版）》谢明版社2012整理笔记

《公共政策分析概论》谢明版整理笔记

《公共政策概论》谢明中国人民大学出版社，2010年整理笔记

第八章、育明教育模拟预测六套（考研阅卷人阅卷）

中国人民大学专业课考研模拟题一

中国人民大学专业课考研模拟题二

中国人民大学专业课考研模拟题三

中国人民大学专业课考研模拟题四

中国人民大学专业课考研模拟题五

中国人民大学专业课考研模拟题六

中国人民大学专业课考研模拟题一答案解析

中国人民大学专业课考研模拟题二答案解析

中国人民大学专业课考研模拟题三答案解析

中国人民大学专业课考研模拟题四答案解析

中国人民大学专业课考研模拟题五答案解析

中国人民大学专业课考研模拟题六答案解析

八、谢明：《公共政策导论》参考书考研笔记

第二讲本书重点章（第四、五章）

★一、第四章模型及理论

第一节（定义+评述+有效性区分）

1．模型、具体模型、抽象模型定义

模型是现实世界部分化、序列化、简单化和抽象化的代表。模型突出了原型的本质特征，忽略了次要因素，使错综复杂、变化无常的现实世界更易于为人们所把握，模型作为研究原型的中介，也是一种重要的方法，它有助于人们分析和理解研究的对象，有助于人们解释和阐述研究问题。

模型可以分为具体模型和抽象模型。具体模型主要指与原型在形态上几何相似的模型，如示意沙盘、模型飞机、交通地图等。这些模型对原型是一种形象的说明，使人一眼望去就会联想到现实生活中的真实事物，突出表现了模型的相似性特征。

抽象模型是指用语言、符合、图表、数字等抽象形式反映原型内在联系和特征的模型。

2、对模型怎样评述？

①没有简化和抽象，我们就难以认识复杂

②要注意“错置具体的谬误”。在政策研究领域，我们不得不非常谨慎的对待模型所代表的真实，这种真实往往只是一种主观的建构，是人们对复杂现实的一种人为的想象。

3、如何分辨模型的有效性？

①排列并简化现实

②认定重要层面

③符合社会现实

④提供有意义的沟通

⑤指导调查和研究

⑥提出一定的解释：对公共政策提出一定的解释

第二节（10种）

1、传统理性模型的内容、条件、缺陷、步骤及优缺点

（1）内容：决策追求最优解

任何决策都是目标性的行为，达到目标当然会有多种途径和手段，所谓理性的选择就是要做出最大价值的选择，即选择达到目标的最有方案。

（2）条件：

①把决策视为整体行为而非群体行为

②决策具有绝对理性

③决策目标单一、明确、绝对

④决策者在决策过程中具备一以贯之的价值偏好

⑤决策过程中不考虑时间和其他政策资源的消耗。

（3）缺陷：3、2、2、4、5

（4）步骤：确定决策目标；提出备选方案；对这些方案及其结果进行比较；通过排序选出最优方案

（5）优点：人们总是在追求尽善尽美中得到较善较美的

缺点：缺少实践基础，且其前提假设有错误。

2、有限理性模型的内容、表现、基本问题、优点

（1）内容：决策追求满意解

现实生活中决策者的行为是介于完全理性和非理性之间的有限理性，他们不是经济人，而是行政人。行政人的价值取向和目标往往是多元的，经常处于冲突状态且表现出冲突特征。行政人的知识和能力水平有限，其决策行为往往受到心理因素的制约，他们不可能也不奢望发现最优解，只要找到满意解就知足。

（2）表现：

①在情报活动阶段，人的决策行为往往受到知觉选择性的影响，不同经验和背景的决策者，对决策环境会有不同的解释。

②在设计活动阶段，人们并不试图找出所有可行性方案，二是通过力所能及的求解活动，寻找能够满意的决策方案。

③在抉择活动阶段，决策者的选择往往与备选方案的提出顺序有关。

（3）涉及的基本问题：

①有限目标：决策并不能保证一开始就有十分明确的目标，环境又不允许我们等到目标完全明确之后再做选择。

②期望水平：随环境条件和个人体验的变化而变化。

③搜索方法：

A试探方法：选择若干试点进行试验

B随即方法

C折中方法

D效益方法：考虑成本与收益。

（4）优点：对人们的实际决策行为做了比较真实的解释，为决策理论及其实践的发展开辟了一个新的放向。

3、渐进主义的内容、特点及优缺点

（1）内容：新政策是对旧政策的不断补充和修正

政策的制定过程并不是一个理性过程，二是对以往政策行为不断补充和修正的过程。决策者要依据现有方案，通过与以往政策的比较，考虑不断变化的环境需要，对以往的政策进行局部的、小范围的调试，逐渐把一项旧的政策转变成为一项新的政策，也就是“积小的变化为大变化”的过程。

（2）特点：

①必须保留对以往政策的政治承诺

②注重研究现行政策的缺陷。

③强调目标和方案之间的相互调试

（3）优点：

①有利于避免决策严重失误带来的持久性结果。

②有利于避免迈大步子带来的决策层内部的紧张和冲突，减小政治风险。也可以避免迈大步子造成在制度安排和公众心理方面遇到很大阻力，促进社会稳定

③渐近模型的出现有其理论和实践基础，当前各国的政治几乎都呈现出一种渐进的趋势。

（4）缺点：多适用于稳定发展的社会形势，有着很大的局限，带有明显的保守主义偏见，不符合社会变革的需要。特别是在人口剧增、资源匮乏、环境污染等这些突变的形势下，渐进模型显得无能为力。

4、小组意识模型的内容、特征及怎样预防群体狂想症（育明教育注：2010年考察过名词解释）

（1）内容：缘自于凝聚力的群体狂想症

在决策小组中存在着一种寻求一致的行为模式，这种现象在面对面进行问题讨论的时候表现的更为明

显。小组成员趋向于如何更好地达成一致，注意力完全集中在这方面了，从而忽略了如何去寻求更好地解决问题的办法，这种趋向称为心理传染病或群体狂想症。

（2）特征：

1）一致性思维

2）有倾向的选择信息

3）极端化的盲目情绪

4）对群体的过分自信

5）很强的群体凝聚力

6）群体成员的共同性

（3）预防措施：

1）领导鼓励成员提怀疑和反对意见

2）领导不要一开始就说明自己倾向于哪个方案

3）把决策小组再分解为若干组，由不同人主持讨论，再汇总

4）建立一些独立的计划和政策评估小组，为同一项政策服务

5）与信得过的组外人士交换意见

6）专家和有关方面的人士可以被邀请到会

7）领导者在会议上应暗中指派一个魔鬼角色

8）如果政策涉及一个敌对国家或组织，就要警惕情绪化的过激行为。

9）不要轻易满足于简单的一致，应该在得出结果后再开一次会。

5、精英理论的主要观点和基本观点有哪些、对政策分析有哪些启示、优缺点有哪些？

（1）内容：政策市精英们的偏好

（2）主要观点：在政策过程中，公众完全是被动的，他们的要求和行动对公共政策不会产生决定的作用，与之相反，占统治地位的政治精英把握政策制定的主动权，公共政策完全由他们来决定，然后由行政官员及其机构加以执行。

（3）基本观点：

①社会分化成掌权的少数人和无权的多数人，少数人掌握着社会价值的分配权。

②作为统治者的少数人并非是作为被统治者的多数人的代表，精英人物主要来自经济地位较高的社会阶层。

③从被统治的非精英阶层进入统治人的精英阶层，这个变化过程一定是缓慢且持续的，从而才能保持社会的稳定并避免**的发生。在非精英阶层中，只有那些能够接受精英阶层共同观念的人才可能被允许进入统治精英的行列。

④在社会制度的基本价值观和维护这一社会制度的发展方面，精英阶层表现出看法的一致性。

⑤公共政策所反映的不是大众的要求，而是政治精英的主要价值观，公共政策的变化是渐进性的，而非**性的。

⑥精英是活跃的，而非麻木的，而这信息严重不对称，前者对后者的影响远远大于后者对前者的影响。

（4）问题：5、6、4

（5）优点：在发展中国家特别是一些带有专制色彩的政治系统中，精英理论在分析和解释公共政策制定过程时，其作用可能会远远超出其他一些政治系统。

（6）缺点：难以证实。

6、制度理论的内容、赋予公共政策的特征、对公共政策的影响、优点有哪些

内容：政策是组织的产物

制度理论认为，公共政策与政府制度之间的关系是非常紧密的，政府制度是公共政策的母体，它在公共政策的整个生命周期都发生着决定性的影响。不同的政府制度会导致不同的政策输出，公共政策是政府制度的产物。

政府制度赋予公共政策三个明显的特征：

（1）公共政策的合法性

（2）公共政策的普遍性

（3）公共政策的强迫性

对公共政策的影响：

（1）它可能有利于某些政策的形成与实施，不利于一些政策的形成与实施

（2）它可能对社会上的某些利益需求提供便利，对另一些利益需求起抑制作用

（3）它可能为某些个人和团体提供接近政府权力的便利，为另一些个人和团体设置接近政府权力的障碍。

优点：制度模型逐渐成为分析的主要方法，代表了当前政策分析的最新动态和研究走向。

7、博弈理论的内容、最小最大化的定义、囚徒困境的矩阵图、优点

内容：研究的是在特定情况下如何进行理性决策的问题，这种特定情况是指两个或者两个以上的参与者，他们彼此存在利害关系，其中每个人的选择都会对他人的决定产生影响，最终的结果依赖于所有参与者的选择。

最小最大化：博弈理论用这一概念阐述理性策略的实质性内涵。无论对手怎样去做，自己的选择都将使自己最大的损失最小化或最小的收益最大化。“最小最大化”的理性策略能够有效的抑制对手最佳

选择给自己带来的伤害。它也许会被认为是一种非常保守的策略，因为他所设计的行为只是为了减少损失或群体报最低限度的收益而不是为获取最大利润去冒很大风险，但是，大多数的博弈理论者都把它视为最佳的理性策略。

囚徒困境：P100

优点：大大扩展了我们的视野，为政策分析提供了有趣的思路，特别是在冲突情境下进行策略选择时，作用更为明显。博弈理论的影响在逐渐增大。

8、团体理论中政治体系的使命有哪些？政治体系的平衡依赖于哪些力量的支撑、缺点有哪些内容：政策是团体利益的平衡。

使命：政治体系最根本的使命就是通过以下途径调和团体之间的冲突

1）建立团体斗争的游戏规则并充任裁判

2）平衡各方利益、力求彼此妥协

3）以公共政策的形式出台折中办法

4）以各种手段推动政策的实施

政治体系的平衡依赖于哪些力量的支撑：

1）社会上存在一个非常庞大的、极为普遍的、潜在的社会团体，它拥护和支持国家的宪法体系和维护社会稳定的运行机制

2）团体间成员资格的相互重叠会使任何孤立的团体难以偏离社会的基础价值观，从而对平衡的维系发挥了至关重要的作用

3）团体之间的竞争能够使任何单个团体的势力得到有效的控制。

缺点：过分夸大了团体在社会政治生活中所发挥的作用，而低估了政策制定者在政治过程中所具有的独立的且富有创造力的作用。

9、系统理论的内容、政治系统维持生存的途径、系统理论的优缺点

内容：政策是政治系统的输出

系统理论把公共政策视为政治系统对外界环境压力所作出的反应。其中，环境是指政治系统的外部条件与状况，压力是指环境作用于政治系统的要求与支持，政治体系是指对社会价值分配具有权威作用的相关机构和运行过程。

政治系统维持生存的途径：

1）政策输出满足环境需求，符合公众利益

2）加强系统自身建设，完善内部机制

3）以武力为威慑或直接使用武力。

优点：对现实政治生活进行了高度的概括，从宏观的角度对政策过程进行分析，在政策分析领域具有

重要意义

缺点：缺乏对政治系统这一“黑箱”的分析，没有很好的解释政策决定的具体形成过程，因而在实践中受到很大限制。

10、过程模型的内容和优缺点有哪些？（育明教育注：2010年考察过简答题）

内容：政策是一个动态过程

政策的过程模型也被称为政策生命周期理论，它试图通过阶段性的描述对政策进行程式化的分析。其过程如下：

1）社会问题的出现

2）社会问题的确认

3）政策议程的建立

4）政策规划

5）政策方案的执行

6）政策效果的评估

7）政策调整与改变

8）政策的终结

政策的生命过程一般可以被划分为广义决策和广义执行两个部分，广义决策包括前四个，广义执行包括后四个。

第三节（4种+古代政策观）

1、混合扫描理论的内容

在合并基础性决策和渐进性决策的基础上提出，强调一种更好的次序，即基础性决策程序设定基本方向，渐进性决策为基础性决策做准备并在基础性决策达成以后对其加以实施。

混合扫描理论同时考虑了决策者的能力大小，决策者运用权力执行决策的能力越大，就越能进行更多的“扫描”活动，扫描的范围越大，决策的有效性就越强。

2、批判性理论

内容：一般而言，越经得起批判的政策就越好，越经不起批判的政策就越差，因此，在政策制定过程中，正确的途径不是去寻找那些可以被完全证实且正确无误的政策方案，而是去寻找那些错误和缺陷尽可能少且可以很快克服与改进并无需花费过多代价的决策方案。

了解规范性理论和证伪理论P107

九、考研复习备考攻略

立足近4000余位成功考研学子的辅导，育明教育将考研专业课的复习分为六大阶段，六大阶段是考研专业课复习的“六部曲”。正确的阶段做正确的事，优化每个阶段的复习，才能让考研“更容易”，

才能做到“不走弯路，一次成功。”

（一）择校预备阶段（1月中旬——3月初）：

关键词：全面自我分析、确定考研院校专业、了解内部信息、抱定信念

这一阶段最重要的任务是：全面的自我分析基础上，定下自己的目标院校和专业，并进一步明确自己报考专业的参考书目、报考人数、招生人数、复试分数线、该专业必备考研资料。育明教育提醒广大考生：选择院校和专业要综合考虑兴趣、专业课基础、外语水平、未来职业规划、报考专业的就业前景等因素。考研就是给自己一次机会，无论跨考与否，报考名校与否，择校、择专业一定要要建立在全面自我分析的基础上。一旦决定，要抱定信念，切勿轻易中途换学校、转专业！育明教育认为，中途换院校和专业会极大浪费有限的备考时间和精力。育明教育咨询部免费为广大考生提供择校、择专业的专业性建议以及全国任何高校任何专业的考研内部信息，欢迎广大考生垂询。

（二）基础理解阶段（3月上旬——7月初）：

关键词：扎实理解、参考书及核心资料通读3遍、记下核心概念和公式

这一阶段最重要的任务是建立完整理解，为后面记忆和运用打下基础。将参考书目完整地看至少3遍以上。全部知识点重在理解，除了核心概念和公式外，不必刻意记忆。实在不理解的知识点标记下来，后面通过相关的辅导或者查阅解决。此外，这一阶段做笔记，切不可过分细致，以梳理框架和概念为主，太细会浪费很多时间，也记不住。育明教育建议考生制定每天和每周的规划，一般2-3章/天，这个速度比较合适。

（三）重点掌握阶段（7月初——10月上旬）：

关键词：分清重点、地毯式全面记忆、不断循环巩固、检测督促

这一阶段最重要的任务是抓住重点、掌握重点。要抓住重点，一是要分析真题；二是要专业化辅导；三是内部资料，如出题老师的论文、讲义、当前学术热点等。育明教育为考生提供精准的考研专业课重点，在此基础上坚持专业课复习的80/20法则，对核心概念、基础概念、重要知识点、要点、常见公式一定要地毯式全面记忆，并反复强化，达到永久记忆。育明教育提醒广大考生要自我检测或者让专业课辅导老师及时检测，不断督促，有压力才能保障效果。

（四）框架专题阶段（10月上旬——11月上旬）：

关键词：将知识系统化、体系化，建立知识结构树

这一阶段最重要的任务是将知识体系化，系统化。知识点掌握的零散，不体系化，会造成只见树木不见森林，思路狭隘，影响答题发挥，尤其是做大题的时候。必须要按照参考书的章节架构或者通过总结专题将知识体系化，系统化。对参考书做到提纲挈领，纲举目张。育明考研总结了全国各学校专业课的专题和章节联系，能在这一阶段帮助广大考生建立系统化的知识体系。

（五）模拟考试阶段（11月上旬——12月初）

关键词：全真检测、训练答题方法、试卷批阅、查漏补缺

这阶段最重要的任务是通过全真模拟掌握答题技巧和方法，查漏补缺。知识储备的好，不一定答题好，更不一定意味着考场得高分。要全真模考，在考试时间、题型题量和真题完全一致的情况下，做3-5次模拟试题，通过全真检测发现知识盲点，纠正答题方法，稳住考前心态，要经历一个盲目自信——弱点暴露——完善提高——再次暴露——再完善再提高的涅槃重生的过程，提高答题能力。育明考研建议一定要让权威的有经验的专业课辅导老师批改试卷，发现问题，及时查漏补缺。

（六）考前冲刺阶段（12月中旬——考试）：

关键词：保持复习热度、调节最佳身心状态、查漏补缺

这一阶段最主要的任务是调整身心状态，以最佳的心态迎接考试。经过前面5个阶段的复习，效果已经基本定型，在最后的5-10天内，要保持每天8小时的复习，保持专业课和公共课复习热度。这一阶段的复习要跳出来，不要纠缠于知识点的细枝末节，要敢抓敢放，抓大放小，整体通览，查漏补缺。此外，调节最佳的身心状态也很关键，要调整作息适应考试时间，比如考试是上午考英语，那么现在的复习也应该是上午复习英语；要注意饮食健康，充足睡眠；要积极的心理暗示，给自己输入考研正能量。育明教育提醒，考研是一个系统工程，除了完美的知识储备，优秀的答题能力，强健的身心状态也很关键。育明考研将为考生免费提供考前心理辅导，让考生赢在终点，笑到最后。