[林汉达中国历史故事集]读后感_550字

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一、活动理念 儿童的读书活动，是儿童学习语言、磨砺感性、提供表达能力与创造力、掌握生存本领不可或缺的行为。 二、活动主旨 1.第十届深圳市读书月即将在11月拉开帷幕。借助深圳市“读书月”的东风，我区再次开展小学生读书活动，将围绕“阅读·书香”、“阅读·快乐”、“阅读·成长”等主题进一步推动我区小学生读书新高潮。 2.促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。 三、活动时 ...

亲子阅读体会:共享幸福时光 从女儿上学的那一天开始，亲子阅读就成了我们每天晚上的必修课。每天晚上睡前，我都绘声绘色地给女儿讲故事。最初讲《睡前小故事》、《20年国内原创经典回顾》、《十万个为什么》、《格林童话》等短小精典的故事。慢慢地，随着女儿的成长，我们开始讲《林汉达历史故事集》、《吴姐姐讲历史》、《三十六计》等历史故事。 寒假期间，我和女儿共同阅读了《伊索寓言》和《吴姐姐讲历史》第9册。读《伊 ...

1、牢记“两个务必”，永葆革命本色 -内科党总支西柏坡观后感 　长途跋涉阻挡不了我们前进的脚步。月日至日，***党总支的百余名党员和积极分子怀着无限的崇敬和向往，奔赴革命圣地西柏坡，去寻觅革命先辈的足迹，了解共和国建立的历史背景，接受革命传统的再教育。走进西柏坡，就走进54年前那个激情燃烧的岁月，也就是走进一部辉煌、厚重的历史！ 西柏坡位于太行山东麓，是滹沱河北岸柏坡岭下一个极为普通的小山村。这个 ...

电影《建党伟业》观后感：缭绕在历史长河的余音 历史是一条奔流不息的长河，时光的水从中淌过，冲走了轻浮的渣滓，沉淀下了闪亮的精粹；历史是一首磅礴壮丽的诗篇，时光腐蚀了冲淡了平庸的辞藻，滤出了智慧的精髓敲击人们的心灵；历史是一尊饱经沧桑的古钟，时光的敲击声早已悠扬天外，但总有几声震撼人心的巨响缭绕在古钟周遭，驻足于人们心底。诞生于民族生死存亡关头的中国共产党犹如缭绕在历史长河的余音，回荡的声响时刻提醒 ...

《建党伟业》观后感-青年励志手册 在看《建党伟业》之前已经阅读了有关这部影片的很多报道，我也有意地翻阅了有关这段历史的一些书籍，该影片在各大媒体沸沸扬扬地报道中终于在6月15日在全国各大影院正式上映了，怀着对那段历史的好奇以及对这部影片的期待我也终于有时间赶在“七一”之前在电影院观看了这部影片。 和《建国大业》一样，该影片有海量的明星阵容演绎那段历史。影片最大的看点不是有众多的明星表演，而是这部影 ...

为了祖国的明天，奋斗-电影《红色娘子军》观后感 　　当你七岁开始穿着小棉袄冒着纷飞的雪花坐在操场上注视着银幕上一个英雄的一举一动的时候，你无法不爱电影；当你四十一岁实现了你七岁开始的手执爆破筒冲向敌阵的梦想时，你无法不激动；当你见到你儿时的英雄如今被泡沫剧掩埋，忍受孤独的时候，你无法不伤感；当你听他们讲起过去的故事，依稀闪现当年风采的时候，你无法不崇敬；杨子荣的战友还在，他们一起智取了威虎山；董存 ...

大学生党员《信仰》观后感 这次党支部要求全体党员观看历史文献纪录片《信仰》，并撰写心得体会。在未观看之前，我以为它只是会大喊口号、套话，难以引起我们的共鸣。可是在观看的过程中，我深深的被其吸引，它一步步的带我们走入了共产党员的内心世界，特别是在战争时期的共产党人的内心世界。 《信仰》这部纪录片分为“只要主义真”、“壮志换新天”、“时代先锋行”3集，它以党的90多年历程为背景，采用“大背景、小细节” ...

《周恩来的四个昼夜》观后感4篇 “鞠躬尽瘁，死而后已”是后人对赤胆忠心、高风亮节仁人志士的评语。几十年来，每当我们怀念人民的好总理周恩来时，总是用这句话来总结他的一生。周总理是中国的骄傲，更是我们学习的楷模。周总理的伟大不仅仅来自于他对中国共产党、对整个中国的贡献，更来自于他个人的伟大的精神和高尚的品格。作为当今社会的教育工作者，我们应该以恩来精神做榜样，为人师表，敬业奉献，无怨无悔。 学习周恩来 ...

《开学第一课》观后感：有梦就要坚持 当王亚平老师站在天空一号为我们太空授课时，你是否了解过她为梦想付出的努力？ 当地震夺去她的双腿埋葬了她的舞蹈梦之后，她对舞蹈的坚持有没有让你热泪盈眶？ 当她用音乐敲开通过孩子内心的大门之时，你知道那一句等待了多年的“妈妈”吗？ 当他时刻做好准备当名替补结果成就了钢琴梦后，你能明白为梦想而坚持的意义吗？ 他们是名人，他们也只是一个为了梦想而不断奋斗的普通人，是坚持 ...

　　科学发展观我理解就是以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。正如胡锦涛总书记指出的那样，经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全 ...