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  • 01-03 专业能力 课例研究方法
  • 一.什么是课例? 从告诉事实到组织观察 --小学自然<淀粉>的课例研究 现代自然科学课程理念指明,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径,这种课程应教给学生科学加工的方法,提供给他们一种思想工具,这样,他们就会更接近于了解作为科学特点的探索精神了. 问题诊断 ⒈ 原经验:教师将淀粉的特性:"淀粉遇到碘酒变为蓝紫色"告诉学生,教师做演示实验,再让学生分组 ...

  • 02-25 经典绘本阅读推荐教学设计
  • <经典绘本阅读推荐>教学设计 南京市逸仙小学 章莉 教材依据 小学语文三年级课外阅读自编教材 <经典绘本阅读推荐>--<圆圆的月亮><爷爷一定有办法> 设计思想 一本图画书,是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事,是文图协奏的一门艺术.推荐图画书给孩子阅读,首先要一起学生的阅读兴趣,这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后,利用"猜" ...

  • 09-25 一年级绘本教案
  • 一年级阅读学科绘本教学计划 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物.绘本以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和内涵,图与画之间呈现独特的叙事关系,表达绘本的整体意境,能带给孩子美好的熏陶和教育.因此,开发"绘本快乐阅读"这一校本课程,可以推进儿童阅读,促进儿童和谐发展. 课程愿景:童年应该是一个色彩斑斓的梦,梦里可以有自己飞翔的影子.童年应该是由一 ...

  • 02-17 第一课我们都爱玩
  • 第一课 我们都爱玩 第一框 玩也是我们的权利 教学内容:人民版七年级思品下册第一单元第一课 教学班级:七年级135班.136班 教学时间:2013年3月1日-16日 执教教师:袁玉波 教学目标: 1.知道玩是未成年人的权利. 2.认识到玩的意义和重要性. 3.懂得维护玩的权利 教学重.难点: 结合实际知识,认识到玩的意义和重要性 教学课时:1课时 教学过程: 一. 导入新课 1.你今天做了哪些事情 ...

  • 05-06 读写绘工作室工作计划
  • 以下是本站为大家整理的关于读写绘工作室工作计划的文章,希望大家能够喜欢! 中心小学2013-2014年秋学期"读写绘"工作室工作计划 一.指导思想 "读写绘"是新教育实验为小学低年级学生开设的一门阅读课程,主旨是引导低年级师生共读绘本.儿歌等,使孩子们的心灵在美好的事物中得到浸润,在幸福中快乐地成长.由于我们学校所所开设的"读写绘"课程以 ...

  • 08-24 第一课 学会在避让行驶中的车辆
  • 第一课 学会在避让行驶中的车辆 教学目标: 1.初步了解并掌握出行应遵守的交通规则,懂得自觉遵守道路交通规则是安全出行的基础和保障 2.增强安全避让行驶中的车辆的意识,逐步养成安全.文明出行的良好习惯 3.初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识,感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全.和谐.与快乐 4.强化法律意识,乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计: 一.谈 ...

  • 06-24 [老树的故事]教学案例
  • 教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册 教学目标: 1.熟读课文,回答课文问题.2.初步了解大树的一般知识.3.掌握边阅读边想象边加动作的阅读方法.4.认字15个(最低),写字7个. 教学流程: 一.搭建对话平台,进入课文情境 •  引入:课件出示老树图.说一说,从这幅图中,你看到了什么? [学生边回答教师边进行简单的板书,对学生进行渗透性识字,同时培养学生认真观察的好习惯.] •  今天 ...

  • 07-07 语文课堂教学诊断
  • 一.语文课堂教学诊断 [问题呈现] 案例:习作指导课,许多教师不管年级.无视学生,课堂板书出现了统一的问题: 写人类作文:抓住人物的动作.语言.心理活动 写事类作文:抓住事情的起因.经过.结果 写景类作文:抓住景物的特征.展开想象 想象类作文:大胆想象.展开联想 请联系上述案例,结合教学现状,进行诊断分析后,并提出矫正策略. 二.案例分析 两位老师对五年级课文<小苗和大树的对话>进行了 ...

  • 04-15 [地球爷爷的手]教学案例
  • <地球爷爷的手>教学案例 教材分析 <地球爷爷的手>是小学语文一年级下册的一篇课文.课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,通过熟桃子自己落地的事,生动形象.深入浅出地向学生介绍了"地心引力"这一比较深奥的科学现象和科学常识,鼓励学生留心身边的科学,从而爱科学,学科学. 学生分析 班内男生占学生总数的六成以上,大多数学生活泼.大胆且独立.他们对科普类的读物十 ...