小草的自述作文300字
小草的自述
我是一棵绿油油的小草，我每天生活的十分开心！
我要感谢太阳公公每天照耀我，使我精神百倍、活力四射；露水姐姐每天滋润我，使我变的翠绿。
我曾经被欣赏，也曾经被疑忘。
记得夏天的那个傍晚，一群年轻气盛的小伙子在我旁边的篮球场上打篮球，他们每个人都竭尽全力、奋力拼搏的打着球，我看的目瞪口呆，突然，篮球飞了过来，一个小伙子从我的身上踏过，取回篮球，路过的小女孩也看见了，捋了捋我便离开了。我不希望别人踩踏我，我不怕风吹，不怕雨打，不怕狂风，不怕暴雨，不怕大火——我永远深深地扎根大地，不论在高山荒野，还是坡洼碱地，只要哪里有一抔泥土，我就在哪里充满盎然生机，纵然被挤在石头逢里，也要不屈不饶地生存下去。
“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生。”我伴随着春风悄无声息地钻出泥土，染绿了大地，仿佛是一块块绿色的大地毯。我愿做一棵小草，成为茫茫草原的一分子；我愿做一棵小草，虽然没有高大魁梧的身躯，但是我却有着顽强不息的坚韧。
【写作指导：写作中积累与运用语言的几种方法】
写作对语言的运用有着严格要求。学生在习作中经常会出现“有话写不具体”的现象，究其原因，是缺乏语言的积累。下面我们给大家介绍一些积累语言的方法。
1、语文课本中积累语言。
教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”现行苏教版教材插图美，语言文字更美。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。（next88）他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……
2、现代媒体中积累语言。
21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。
3、课外阅读中积累语言。
“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名着《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。
4、学生交往中积累语言。
学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。
要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。