八年级语文背影教学设计
《背影》教案
教学目标:
1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。
2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。
3、珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。
教学重点:
1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。
2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 教学难点:
学习在叙述和描写中抒发感情的方法,理解深沉的父子之情。
教学过程:
一、导课:
(放映四张图片)看着这些似曾相识的图片,你想到什么了?可曾想到自己父亲的背影呢?上节课我们已经初步感知了课文,那么这节课老师带领大家进一步走近那位普通的父亲,认识父亲那高大、感人的背影,和老师一起感受那浓浓的父子亲情。
二、温故知新:
先回顾上节课的内容,快速从文中找出:课文写背影,一共有几次呢? 四次。好,我们一起来找找看。
⑴第一次是第1自然段:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。开篇点题“背影”,这句话引发我们思考:为什么与父亲不相见都二年余了,作者还是不能忘记父亲的背影呢?这样,就引导我们继续读下去。
⑵第二次是在第6自然段,是写父亲为自己买橘子的背影,然后作者对父亲的背影进行了细致的刻画。(望父买橘,刻画背影)
⑶第三次 “等他的背影混入来来往往的人里”,(父子分手,惜别背影)。 ⑷最后一次是在文章的结尾,儿子读着父亲的来信,在泪光中再次浮现了父亲的“背影”。(别后思念,再现背影)。
三、重点分析
1、课文四次写背影,我们都已经把他们找出来了,我们看一下,是哪一次,最让你感动?
告诉老师,看完后你有什么感觉?难过、心疼等
2、作者描写背影相当细致,先写父亲的服装,接着写动作。我们来分析和学习作者的描写。
那么我们先来找找父亲的穿戴:戴着黑布小帽、穿着黑布大马褂、深青布棉袍、
同学们找找看,作者朱自清当时是什么衣服啊?---皮大衣,父亲自己的穿戴说明──家境不好。我的穿着可以看出父亲对儿子非常疼爱。(想一想你的父亲是不是这样的?) 哪个词表现了父亲身材的特点?----肥胖
哪个词表现了父亲步履的特点?走路的姿势——“蹒跚” ——腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
爬月台动作:探、攀、缩、倾
“探”,体胖动作不灵便,下铁道小心翼翼;
“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;
“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;
“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力的样子。
3、问题:这一段主要运用了哪两种描写方法?
①外貌描写:②动作描写:(作者善于捕捉瞬间的生活感受,描写时抓住了最能表现人物特点的外貌、语言、动作,通过看似琐碎平常,实则生动典型的细节刻画人物,语言朴实无华,但具有震撼人心的力量。我们以后在写作时要学习这种方法,提高习作能力。)
4、同学们,父亲买橘子轻松吗? 为什么这样费劲还一定要自己去而不让儿子去呢?买来橘子后,他“心里很轻松似的”表明了怎样的心理?
其实不仅不轻松,还很吃力。只是因为爱儿子,吃苦也心甘情愿,买来橘子,父亲觉得为儿子做了一件事,心里感到欣慰和满足。所以心里感到“很轻松”。这表现了父亲深挚的爱。
5、那父亲爱儿子,朱自清作为儿子,他理解父亲的深情吗?他的表现是什么?(大家思考一下,注意要到文章中去找证据,说他不理解父亲,有什么证据?说他理解父亲、爱父亲,你又有什么证据? )
①作者一再说自己“聪明过分”、“太聪明”,是为什么?
“聪明”是反语,表现不理解父爱的自责之情。
父亲讲价钱,嘱托茶房,都是出于爱心,可是自己对父爱竟理解不到,自以为是,觉得比父亲还高明,实在是太傻了!
四\课堂交流:
你在长辈面前,也有过这种自作聪明的情况吗? 说出来与同学交流一下。 教师总结:
一般规律:一个人小时候,觉得父亲的形象很高大;到了一定年龄段,血气方刚,即懂事又不懂事,会觉得父亲并不可敬,还以为自己比父亲强;真正成熟了,即使真比父亲强得多,也会觉得父亲可亲可敬。
②第六段中,我看到父亲的背影时,两次流下泪来。人们常说“男儿有泪不轻弹”,一个20岁的大男孩却这么容易落泪,你能理解吗?(说明我理解了父亲,而且被父爱所打动。)
“我”两次流泪是因为从背影看到了慈父的形象,看到慈父的至情至善,爱子如命,这是感动之泪。
流泪后,怕父亲看见是担心惹父亲伤心。表现了对父亲的怜爱之情。
五、讨论小结:
好,那到现在为止,我们把课文都分析了,那文章的中心应该是非常明确了,用填空的方式告诉老师是什么?──这是一篇散文(文体),它以背影为线索,通过描写父亲送我去上学、爬月台为我买橘子的事情,表达了父疼子,子爱父,父子深情。
六、连接生活,畅谈心声:(播放一首感人的歌曲,回忆一下你的父母亲。)
读罢此文,我们会情不自禁的想起自己的父母,想起他们的关爱和体贴,听着这首感人的歌曲,想一想,哪件事情给你留下了难以磨灭的印象 。说给大家听听,看谁说的最感人。
教师总结:
老师送大家一句话:
世界上最大的是海洋,比海洋更大的是天空,
比天空更大的,是父母对儿女的恩情!
七、作业设置 巩固提高:
这节课即将结束了,但我们应长留感恩之心,一个不懂得享受爱的人,他的良知是苍白的;一个不懂得回报爱的人,他的情感是自私的。
父母的爱很平常,也很实在,也许只是一个眼神,也许只是一句叮咛,也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶……
但父母的爱也很伟大,值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶,在餐桌上给他们夹一次菜,在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩……同学们能做到吗?老师相信你们一定能做到!
课后作业:
1、有感情的把《背影》读给你的父母听一听。
2、父母爱子女之心,无微不至,父母爱子女之事,可写的事情成千上万。本文以小见大,将父亲对儿子的挚爱全部凝聚在这个背影里。你也一定被你的父母深深的感动过,请借鉴《背影》的构思法,选取你生活的片断,以父母亲情为话题写一篇不少于600字的习作,写好后请你父母修改。
• 注意要求:
• 1. 选择那些平常而又饱含深情的素材。
• 2. 记叙与抒情相结合。
• 3. 运用环境烘托。
• 4. 注意动词的运用。