国家财政说课稿

《国家财政》

尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的内容是新人教版必修一《经济生活》中第八课“国家财政”。我将从说教材、说教法，说学法，说教学程序，说板书设计五个方面来介绍我的构思和见解。

一、说教材

（一）教材地位与作用

《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。同时又引出了下框税收，因为税收是国家财政收入的主要来源。所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。

（二）学情分析

有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。这需要教师创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。

（三）教学目标

知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。

能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。

情感、态度和价值观目标：通过本节学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。

（四）教学重、难点及其确立依据

教学重点：影响财政收入的因素

重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。

教学难点：财政的作用

难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。

二、说教法

我们都知道思想政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，所以本节课我打算：在教法上，充分发挥教师的引导作用，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。依据政治课的性质和本框题的内容，从高一学生生理特点和认识规律出发，我将采用如下方法：1.直观演示法。2.集体讨论法。3.案例分析法。所采用的教学手段是：多媒体教学。

三、说学法

在学法上，充分体现学生的主体地位，让他们在活动中亲自体验、由理论到实践，变被动接受为主动探究。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

四、说教学程序：

（一）创设情境，导入新课。

通过让学生观看几幅关于“三鹿奶粉事件”的图片情景设置导入新课。提出问题谁来拯救你?——中国守法奶农，关键时刻谁出手？引出财政。

通过学生所了解的知识，引起学生的注意，提高学生的注意力；使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。

（二）新课探究。

活动一：（学生阅读课本，自主学习，了解基本定义）

给学生2分钟的时间让学生快速阅读课本64页的内容，然后回答下面的问题：

①什么是国家财政？②财政的目的是什么？③财政的本质是什么？

在学生对财政有了比较详细的了解后，我会通过一段十一届全国人大二次会议的财政汇报材料引出本课的第二部分理论，国家预算、国家决算、财政收入、财政支出的含义便呼之欲出。

活动二：（教师指导，分析财政的作用）

通过多媒体展示材料“雨露计划”，从而让学生分析得出财政的第一个作用：国家财政是促进社会公平,改善人民生活的物质保障。

通过多媒体展示南水北调、西电东送、西气东输的相关国家投资的资料，从而让学生分析得出财政的第二个作用：国家财政具有促进资源合理配置的作用。

通过材料“目前金融危机发生后，各国如何来救市”，从而让学生分析得出财政的第三个作用：国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

活动三：（对比分析，展开辩论，理解财政收入与财政支出）

①通过展示图片，让学生了解筹集财政收入的具体渠道（税、利、债、费）。指出税收是财政收入的最重要的来源。然后提出探讨问题：什么因素能够影响到你的零花钱收入?从而推及到国家，引出影响国家财政收入的因素：经济发展水平和分配政策。

在此知识点中，分析分配政策如何影响财政收入的，并思考：是否分配比例越高，政府的财政收入就越大？让学生分小组展开辩论。

②通过展示材料，让学生了解财政支出的用途（经济建设支出，科教文卫事业支出，行政管理和国防支出，社会保障支出，债务支出等），并让学生理解各项支出所指。

③思考财政收入和财政支出的对比关系怎样，及如何确定财政收支的合理关系。得出财政收支的三种关系：财政收支平衡、财政盈余、财政赤字。

（三）课堂小结和反馈练习：

在课堂小结中我让学生自己来总结说出本节课的收获，做到自我的反思和总结，这样可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。我又围绕本框的重点、难点设计一些能体现学生思维特点和能训练其分析问题，解决问题能力的题目，我设计了两个选择题和一个思考题，学习方式为：先独立完成再合作交流。这样就通过练习以真正落实本课的教学目标。

五、板书设计

财政的含义

财政及其作用财政的作用

筹集财政收入的渠道

影响财政收入的因素

财政收入和支出财政支出的用途

财政收入和支出的对比关系