小学青年教师基本能力素养大赛方案
小学青年教师基本能力素养大赛方案
一、活动目的：
青年教师是教育可持续发展和提高核心竞争力的关键所在，本次大赛着重促进青年教师基本素养的提高与发展，考量青年教师的阅读水平、书写水平、普通话水平。
二、参加对象：
1980年1月1日以后出生的青年教师。
三、分值比例安排：
三 字 （毛笔字、粉笔字、钢笔字） 60%
普通话 （材料分析 + 口语表达） 40%
四、评委安排：
三 字：
普通话：
五、比赛时间、地点：
1）时间安排：
三 字：11月12日下午16:00；
普通话：11月13日——11月14日下午13:00。
2）地点安排（北校区）：
毛笔字：教学楼一楼教室；
粉笔字：教学楼二楼教室；
钢笔字：教学楼二楼教室；
普通话：教学楼一楼报告厅。
六、比赛内容：
（一）毛笔字（10分钟）
现场书写10字左右自备内容，行楷篆隶不限。
（二）粉笔字（10分钟）
现场书写制定内容，楷体。
附内容：
宿建德江
孟浩然（唐）
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（三）钢笔字（10分钟）
现场书写制定内容，楷体。
附内容：
热爱学生是我们做一名教师的天职，也是人格。台湾有位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我认为对于我们教师来说应改为：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。”这是因为动物也爱自己的“孩子”，但它未必是个人，如果能够做到
爱别人的孩子的确是多么的神圣。
（四）普通话（20分钟+4分钟）
阅读制定材料，对材料进行分析提炼，在规定时间内写作800字左右。在4分钟内条理清楚地表述自己所写材料，评委从中考量选手的普通话水平。
1）有一次，小明在我的课堂上搞小动作，我警告他了两次，他仍然我行我素，我很生气，叫起他来提问，他回答的一塌糊涂，我张嘴说到：“难道你身体有残疾，思想也还有残疾吗？自己不学习还给别人捣乱„„”他很气愤，没等我说完就站起身来拄着拐杖走出了教室。从此以后，这个学生虽然上课不捣乱了，但也不听课，趴在桌子上睡觉。
发生这种事后，你应该怎样处理？
2）一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”
班主任的做法对不对？为什么？教师在教育教学工作中应该样做？
3）一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一个长长的勺子去舀食物吃，但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。牧师又把基督徒带到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一个长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受着丰美的食物，其乐融融。为什么天堂的人这样快乐？原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃！这就是天堂与地狱之间的差别。
这故事告诉我们一个什么样的社会哲理？请您谈谈对这个故事的理解。
4）某学校一老师在课堂上发现一位学生在玩手机，然后老师要求学生交出手机，并给了学生两个选择：一是当面摔坏！二是把手机卖了，卖的钱捐给爱心基金！请大家说说老师的做法对吗？