六二班家庭教育指导委员会工作汇报
玛纳斯县三小六(2)班家庭教育指导委员会工作汇报 尊敬的各位领导、各位老师、各位家长朋友们:
大家下午好!
一年之计在于春。在这春光明媚、万物复苏的季节里,家庭教育的春天也正向我们徐徐走来。今天,作为一名家庭教育指导委员会成员,我很荣幸能在这属于传道授业解惑的讲台上,与大家共同分享家庭教育经验:
2010年,玛纳斯县三小启动了幸福家庭教育工程,首批成立了家庭教育指导委员会,在学校及老师的指导帮助下,我班相应成立了本班家庭教育指导委员会,做了一些家庭教育的初步尝试。
系统接触家庭教育之前家长们大致存在着以下教育误区
1. 家庭教育没有目的。家长虽有“望子成龙”之心,却无“教子成龙”之方。平时忙工作、忙挣钱、忙家务,对孩子只关注学习,不关注心理,不知道究竟为什么教育孩子。
2. 文明教育不够。部分家长对孩子出言不逊口无遮拦,污染了家庭环境,给孩子造成了不良影响。
3. 教育方法简单。有些家长要求孩子听话、惟命是从,稍有差池就是惩罚。简单粗暴的教育,使孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
为了能够共同学习家庭教育知识、共同营造宽松、民主的家庭教育氛围,我班家长在校家庭教育指导委员会的指导帮助下集思广益,努力采取多种方法提高家庭教育质量:
1. 结合学校读书交流活动进行家庭教育理念分享。通过共同读书学习对家长进行家庭教育理论培训,家长之间互相沟通、不断交流,共同探讨教育方法,使家庭教育和学校教
育紧密衔接。六年级的孩子正踏入青春期的门槛儿,因此我班将首次读书分享活动主题确定为《如何对待青春期的孩子》。尽管此次读书分享活动中主动发言的家长不是太多,但分享教育理念后,大部分家长还是受到了或多或少的触动。读书分享会后,有一位孩子的爸爸主动找到我说:学习后,他才知道原来自己以前的好多教育理念都是错的,自己一直认为爸爸挣钱养家就行了,教育孩子是妈妈的事情,就连读书分享活动,都是因为妈妈刚好不在家,学校又要求家长必须得来,他才不得不来的。没想到听完对青春期孩子的教育法则后,才知道原来爸爸对孩子尤其是青春期的孩子的性格成长、心理成长的作用不可估量!这位爸爸一再地说:回去后我要好好学习家庭教育,下次读书分享会我一定第一个发言!这位爸爸的感慨也许只是个案,但在读书分享会后,全班2/3以上的家长都积极征订《不输在家庭教育上》,学习热情空前高涨,使我班家庭教育指导委员会的工作向前迈进一大步!
2. 完成家长作业。为了更全面的懂得家庭教育,结合读书分享,对家长布置家庭作业,要求家长完成作业后由孩子签字认可,转换家长和孩子的角色,做到换位思考。我班首次家庭作业布置的是:如何对待青春期孩子的叛逆。结果显示:大部分家长欣然接受作业,认认真真思考,仔仔细细完成,渴望亲子交流,期待与孩子共同走过青春期。
3. 走出校园,尊老助老,家长和孩子共同感恩。
利用周末的时间,我班组织学生和家长一起到敬老院开展“尊老助老手拉手”活动,让孩子与老人近距离接触,送上温暖和爱心。一百多个老人与三十多位孩子及家长一起载歌载舞,争相上前展示才艺,三代人欢声笑语其乐融融。全
体学生还共同演绎了手语操《感恩的心》,用环境、用心灵、用行动去体会感恩,而不是只会用语言来表达。才艺展示结束后,孩子们为老人送上象棋、球拍、水果等,礼轻情意重。家长和孩子还一起为老人打扫卫生,擦窗拖地,干的不亦乐乎,在劳动中体会着助人的快乐,将敬老爱老付诸实际。孩子们在感同身受敬老爱老之余又加深了与家长之间的感情。
通过家庭教育的学习,家长逐步转变了教育理念,孩子感受到了浓浓亲情,激发了自主向上的内在力量。从“要我学”到“我要学”,从“一只眼盯学习”到“两只眼看成长”,家庭教育的力量正逐步体现。为了孩子美好的未来,为了师长殷切的希望,就让家长们行动起来,走进家庭教育的课堂,从改变自己做起,和孩子们共同茁壮成长!
谢谢大家!