逍遥游古文阅读

三、古诗文阅读（共25分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面甲、乙两段文言文，完成16—20题。（19分）

（甲）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 ．

《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，．

水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。

蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣；奚以之九万里．而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之．．

二虫又何知！ ——节选自《庄子·逍遥游》

（乙）庄子行于山中，见大木枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年。”夫子出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子．

杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”明日，弟子问于庄子曰，“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死；先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。．．．若夫乘道德而浮游则不然无誉无訾①一龙一蛇与时俱化而无肯专为。一上一下，以和为量，浮游乎万物之祖。物物而不物于物，则胡可得而累邪！此神农、黄帝之法则也。”

——节选自《庄子·山木》

[注释] ①訾：毁谤非议。 16. 下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）

A.怒而飞，其翼若垂天之云 怒：奋起的样子 ．

B.三餐而反，腹犹果然 果然：饱的样子 ．．

C.先生将何处 处：地方 ．

D.故未免乎累 累：忧患、患难 ．

17. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.置杯焉则胶 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 ．．

B.奚以之九万里而南为 较秦之所得与战胜而得者 ．．

C.此木以不材得终其天年 猥以微贱，当侍东宫 ．．

D.周将处乎材与不材之间 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 ．．

18. 下列对选文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）

A．甲文运用寓言把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。作者在鲲、鹏、学鸠的形象中寄托了自己的思想，文章想象丰富，充满浪漫主义色彩。

B.甲文对鹏鸟的形象进行了一番描写，同时又运用比喻的方式阐明世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃，它们的活动都“无所待”，都是自由的。

C．乙文中，庄子认为，世间很难找到一条万全之路，最好的方法是“乘道德而浮游”，“与时俱化”，这实际上是追求逃避现实的虚无境界。

D．乙文告诉我们：只有顺其自然，游于无为的道德境界才是最理想的。但我们从中也能得到“虽然才能相近，但因取舍的标准不同，境遇也会不同”的人生启示。

19. 用“／”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

若 夫 乘 道 德 而 浮 游 则 不 然 无 誉 无 訾 一 龙 一 蛇 与 时 俱 化 而 无 肯 专 为

20. 将上面文言文中画线的句子，翻译成现代汉语。（7分）

（1）背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。（4分）

▲

（2）物物而不物于物，则胡可得而累邪！（3分）

▲

（二）阅读下面这首古诗，完成21—22题。（6分） 写真寄外

唐·薛媛

欲下丹青笔，先拈宝镜寒。已惊颜索寞，渐觉鬓凋残。

泪眼描将易，愁肠写出难。恐君浑忘却，时展画图看。

21．这首诗歌的抒情主人公是一位形象。（2分）

22. 第一联的“寒”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。（4分）

四、作文（40分）

23. 阅读下面材料，根据要求作文。

一条鲥鱼和一条刀鱼在江中嬉戏，无意中闯入了一张渔网。鲥鱼头小身子大，头钻过去后身子就过不去了，这时它只要往后退,便可逃脱了。由于鲥鱼爱惜鱼鳞，死不后退，被渔民捕获。刀鱼形似匕首，只要继续向前就能穿过渔网，但它不顾自身的情况，错误地接受了鲥鱼的教训，慌忙后退,结果两边的鱼鳍卡在了网上,它也被渔民捕获。

这则材料引发你怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章。

【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。

2015学年第一学期期末教学质量检测

高二语文参考答案及评分标准

一（26分，选择题每小题3分）

1．B 2．C 3．A 4．D 5．C

6．（1）响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦

（2）廊腰缦回 钩心斗角

（3）燕子双飞去 明月不谙离别苦

（4）渺沧海之一粟 哀吾生之须臾

（5）青山隔送行 疏林不做美

（6分，每空格1分。有差错不得分）

7． 示例：你是中国的骄傲，亦是世界的瑰宝。漫漫岁月送走了你的青春，浩瀚的典籍陪伴你的人生，你传承着古老的中国医药文化，发现青蒿素，开创了治疟的新纪元。你让疟疾乖乖臣服，让数百万的生命起死回生，让中医走向了全球。（5分。突出人物贡献2分，修辞手法2分，语言表达连贯、得体1分）

二（29分，选择题每小题3分）

8.C

9．B

10．（1）特定的自然条件和长时间的积累涵养；（2）当地人的文化自觉和文学作品的承载、传播；（3）多样化多层次的表达形式和文学人的挖掘、创新。（3分。答出1点给1分。）

11.勤劳坚韧、命途坎坷（流离漂泊）、一心思归（思念故土）（3分。写出一点给1分，意思相近即可）

12.（1）表现了在岁月的苦难中，母亲已经完全认不出自己的孩子，对“我”像对陌生人一

样怀有的戒备心理。

（2）“默默”写出了“我”在火车上静静守护着母亲的情状，表现了“我”对母亲的关

爱之情，以及“我”对母亲把“我”当成陌生人的伤感。

（4分。每句各2分，意思相近即可）

13.采用细节描写，“轻轻叹了口气”、“更用力”等表现了母亲对当年留下一岁的孩子一事的痛悔；“很深的沟”、“汩汩渗出来”、“跟房子一样大”等写出了母亲织渔网的艰辛，生活的艰难，表现了母亲面对苦难生活的的勤劳与坚韧。（4分。指出手法1分，具体分析一点2分，两点3分）

14.文章插入了六祖慧能曾宣扬佛法，倍受尊崇，但也经历了文革浩劫的叙述，触发对母亲人生经历的思考，表达了对父母充满磨难艰辛的人生际遇的感慨；引出下文有关于时间与人生的思考；丰富文章内容，引人深思。 （4分。答出任何一点给2分。）

15.“五百里”是文章的线索，文章写了“我”和母亲坐火车回家乡，在这段五百多里路上的所见，所思，所想；“五百里”是父母颠沛南下，离开家乡的路程，象征着我父母曾经历过的岁月，他们的坎坷人生；以“五百里”为题，引起读者阅读兴趣。（5分。一点2分，两点4分，三点5分）

三（25分，选择题每小题3分）

16.C 17.D 18.B

19.若夫乘道德而浮游则不然／无誉无訾／一龙一蛇／与时俱化／而无肯专为

（错一处，扣1分，扣完为止；对两处得1分，对三处得2分，对四处得3分）

20.(1) 鹏背负青天而无所滞碍，然后才图谋飞向南方。

(2) 驾驭外物，而不为外物所役使 ，那么怎么会受牵累呢！

（7分。第（1）句4分，第（2）句3分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

21. 思妇（或怨妇、愁妇）（2分。仅答“妇女”、“女人”“妇人”不给分。）

22. “寒”字一语双关，既可指宝镜冰凉（触感），也可指心境寒凉（情感）；既可以是状物，也可以是抒情。主人公下笔写真前拈镜察颜，镜体冰凉，寒在手；镜中人颜索寞、鬓凋残，寒在貌； 镜前人思夫心切，又恐夫在外忘了自己，寒在心。（4分。手法1分，能结合诗句作具体分析，3分）

四（40分）

23．分五等评分。

一等（40—36分）：立意较深，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅。

二等（35—31分）：中心明确，内容充实，结构完整，语言通顺。

三等（30—24分）：中心尚明确，内容较具体，结构完整，语言基本通顺。

四等（23—16分）：中心欠明确，内容空泛，结构基本完整，语病较多。

五等（15分以下）：完全离题，或感情不健康，或文理混乱，或语病严重，或不足300字，

不成篇。

说明：

① 构思新颖有创造，或语言生动有文采，或书写美观端正、卷面整洁，酌加2—3分。 ② 错别字3个扣1分（重出不计）。

③ 300字以上600字以下，降等给分。