初中体育与健康课教案
《体操—横箱分腿腾越》
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准(2011年修订稿)》，结合义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》（七-九年级）。以健康第一为指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，培养学生在学习和生活中的自我保护意识。 二、教材分析
横箱分腿腾越是八年级的教学内容，但在实际教学中由于器械、安全等因素，学校不让、教师不敢，导致课堂上器械体操教学的销声匿迹。强调安全，不等于否定器械教学，本课以“在器械体操教学中，如何有效的预防与解决安全问题”为出发点，通过关注个体差异，采取有效的保护与帮助方法，降低和消除学生恐惧心理，培养对体操——横箱分腿腾越学练的兴趣。培养学生勇敢、自信的意志品质及团结互助、合作学习的良好品质。
横箱分腿腾越是支撑跳跃中一项重要的技术，是学习其它支撑跳跃技术的基础。包括七个技术环节：快速助跑、主动上板、积极踏跳、含胸领臂、顶肩推手、立腰展体、缓冲落地。通过练习能发展下肢、肩带和两臂肌群的爆发力，提高空间方位的判断力和身体的控制能力，培养勇敢果断、迎接挑战的进取精神。具有其他项目不可替代的作用。 三、学情分析
八年级的学生有一定的体育运动基础与自主学习能力，有较强的集体荣誉感。但有时女生活动不积极、比较胆小；男生易冲动，安全
意识差；个别男生过于自信，行为鲁莽。所以在教学中要因材施教，注重个体的差异，还要特别注重学生安全手段的选择。 四、教学目标
根据教学指导思想、《体育与健康课程标准》、教材和学情分析确定本课时教学目标。
（一）、认知目标：了解横箱分腿腾越的技术环节、动作要领，知道保护与帮助的重要性。
（ 二）、技能目标： 85%以上的学生能够掌握横箱分腿腾越技术， 掌握保护与帮助的方法，具备自我保护和帮助他人的能力。
（三）、情感目标：学生具有协作和安全保护意识，能克服畏惧、胆怯心理，树立自信心 五、教学策略的设计：
本课在教学方法上主要采取讲解示范法、分解练习法、完整练习法和激励法等。在准备活动中教师运用语言启发并引导学生进行热身和专项辅助练习，激发学生学习兴趣，达到热身准备目的。基本部分有分解练习、完整动作练习和拓展阶段等各种练习，在教学内容上做到层层递进，提示动作技能要领并给学生进行正确的示范动作，关注个体差异。在练习中掌握知识技能，发展身体素质，加强学生练习的效果，让学生在互帮互助的学习氛围中，有效地完成本课的学习任务。 六、重难点
重点：双脚踏跳，提臀分腿 难点：顶肩推手，快速有力
《体操—横箱分腿腾越》
授课人：商占良 时间：2015年5月 班级：九年级三班