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  • 01-30 古诗[赠刘景文]_课后反思
  • <赠刘景文>教学反思 --二年级二班高婷婷 一直以来觉得古诗课很不好上,尤其是低年级的古诗就更不好上了,所以上课前,特地观看了两个优秀的古诗教学视频.学习了其中的教学思路和对古诗的把握. 上课伊始,请孩子们复习了本单元学习的和秋天有关的课文,顺势引入古代诗人眼中的秋天,引出课题<古诗两首>.又通过对苏轼的介绍引出古诗<赠刘景文> .但是却忽略了对古诗背景详细的介 ...

  • 08-21 赠刘景文阅读答案
  • 赠刘景文阅读答案 人教版二年级语文课本第一单元中出现了苏轼的古诗<赠刘景文>.我在网上查看了资料,"这首诗是在元祐五年苏轼在杭州任知州时作的.<苕溪渔隐丛话>说此诗咏秋末冬初景致,"曲尽其妙".诗虽为赠刘景文而作,所咏却是秋末冬初景物,了无一字涉及刘氏本人的道德文章.这似乎不是题中应有之义,但实际上,作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂 ...

  • 04-28 人教版小学二年级语文上册[古诗两首-赠刘景文]教案
  • 古诗两首 赠刘景文 教学目标: 1.会认个字会写个字. 2.能正确.流利地朗读.背诵课文.体会诗人对秋天的赞美之情.学习通过多种形式的朗读,体会诗人的思想感情的阅读方法.培养学生的想象能力. 教学重点:理解诗句的意思,体会诗人所要表达的思想感情.背 诵古诗. 教学难点:掌握阅读古诗的方法,体会古诗的意境. 教学课时:一课时 教学过程: 一.启发谈话. 今天我们要学习两首古诗.(板书课题) 二.识字 ...

  • 04-03 [赠刘景文]教学片断设计
  • 人教版第三册第一单元第四课 教学目标: 会认10个生字,会写6个字. 正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情. 背诵古诗.有条件的,背诵课文以外的古诗. 教学准备:多媒体课件,生字卡片. 教学过程: 诵诗导入 古诗是我国的文化精华,谁能背几首给大家听听?古诗为我们呈现美的意境,让我们有美的享受.我们今天再来学习两首古诗.(板书古诗题目) 看图感悟 教师出示课文动画课件,创 ...

  • 07-26 [赠刘景文]教学设计与教学反思
  • 学习目标: 1.会认"菊.残.君.橙.橘."6个生字,会写"首.刘.枝.记"4个字. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情. 3.培养积累.背诵古诗的兴趣. 教学过程: 一.谈话导入: 1.同学们,我们先来一个实话实说好吗?一年四个季节里,你最喜欢哪个季节?为什么? 2.师:古代大诗人们也爱写诗赞美自己喜欢的季节.今天我们就要 ...

  • 03-02 人教版二年级上册第一单元古诗两首教学设计
  • 篇一:人教版小学二年级上语文1单元古诗两首教学设计 人教版小学二年级上语文1单元古诗两首教学设计 篇二:人教版小学二年级语文上册第4课<古诗两首>教案 设计意图: 本课中的两首古诗都是描写秋景的.读了之后,我们会被诗中所描绘的深秋美景 所深深陶醉.<赠刘景文>写的是秋末的景色.荷枯,菊败,橙黄,橘绿,色彩鲜明,突出了秋天的特点.其中描写菊花傲寒斗霜的气慨,间接表达了对人的敬 ...

  • 01-17 [赠刘景文]教学反思1
  • 传统的古诗文教学是"字字落实",解释词句成了古诗文教学的主要任务,结果是把一篇篇充满着深刻意蕴.丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎.其实,古诗具有"一诗一画"的特点."一画",就是当初诱发诗人有所"感"的场景.我们学习古诗首先就要带领学生看到诗人所感的那个场景,才能由此进入诗意的境界,诱发学生的情感.在本次教学中 ...

  • 08-23 赠刘景文教学设计
  • 一.教学内容 赠刘景文 二.学习目标 1.会认生字.会写生字. 2.正确.流利.有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情. 3.喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课文以外的古诗. 三.教学过程 (一)看图说话 看图,说一说你在图上看到了什么,想到了什么. (二)初读感知,了解古诗大意 1.自己读,借助拼音,读准字音. 2.自由读,圈出不理解的词语. 3.小组读,合作学习,理解词义. (三)再 ...

  • 10-12 [赠刘景文]教学反思(湖边琚坚)
  • <赠刘景文>教学反思 湖边完小 琚坚 苏轼的<赠刘景文>(二年级语文25古诗两首)并不常见,我也是初次教二年级才接触到这首诗,所以课前精心备了课.我采用了板画形式让学生们理解这首诗,学生们熟读此诗后,不懂的问题就自主地提出来.教学第二首诗感到非常轻松.因为课前先给学生较充分的自学时间,学第一首诗后师生讨论得出了一个预习计划: 1.读.涂.注:(边读边涂出生字,在易读错的字上 ...