灿烂的中华文化公开课教学设计
《灿烂的中华文化》教学设计
苏家屯区陈相学校
洪海丹
《灿烂的中华文化》教学设计
苏家屯区陈相学校 洪海丹
【设计思路】
本课主要解决的是文化认同感的问题,仅靠教师的讲解,远远不够,效果也不好。所以,以学生的合作探索为主,在自我教育过程中实现教育目标。基于此点,设计本课时,从导入到展开再到升华,各个环节都强调“从学生中来,到学生中去”,引导学生发现问题,解决问题。由感性上升到理性。
【教材内容分析】
1、本节内容处于第二单元第五课第一框,这单元的主题是了解源远流长、博大精深的中华文化,体会中华文化是中华民族百折不挠、生生不息的强大精神动力,感受个人情感与民族文化之间的关系,提高文化认同感,同时也为后面的学习奠定一个基础。
2、了解薪火相传的中华传统美德是传统道德的精华,认识到中华传统美德是随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。
【学生学情分析】
通过初二的学习,学生对中华文化有一定的感性认识,但对中华文化的特点缺乏了解学生面对的文化,有历史的和现实的,外来的和本土的,进步的和落后的,积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥,有融合又有斗争。一些学生对中国文化、传统美德的认同感有所减弱,而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识的引导学生了解中华文化的特点及其内在力量,就会导致一些学生在思想意识上不自觉的忽视了中华文化的地位和价值,盲目的迷信外国文化,那么弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。在此基础上,我们有必要让学生了解中华文化和传统美德与新时代结合的重大影响。
【教学方式与方法】
根据学生特点及已有的知识基础和生活经验,本节课运用了多媒体课件提供素材,使知识更直观,更增强学生的感性认识。利用实例分析法、情境教学法、课堂讨论法等教学方法来分析现象或问题,理论联系实际,激发学生积极思考,发挥学生的主体以实现教学过程的最优化,使学生真正学有所获,自觉完成知、情、意、行的教育。
【教学目标分析】
情感、态度与价值观:感受中华文化的力量;提升文化认同感,培养学生热爱中华文化的情感,培养学生的爱国主义精神,增强对民族文化的自尊心、自信
心和自豪感。
知识与技能:了解和理解源远流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。逐步提高学生收集、整理、归纳资料的能力;培养学生全面、发展地解答分析问题的能力。
过程与方法:通过小组合作、活动开展、阅读鉴赏、组内讨论等感受中华文化的巨大威力,体会中华文化由各族人民共同创造;了解中华文化的特点及对我们产生的深刻影响。
【重点、难点分析】
教学重点:中华文化绵延不绝的原因;中华文化的特点 教学难点:弘扬和传承中华文化、中华传统美德。
【教学过程】
(一)教学流程图
【板书设计】