小熊不刷牙说课稿
小熊不刷牙
评委老师好，我说课的题目是中班绘本活动《小熊不刷牙》，.绘本作为早期阅读材料的一种，是最适合幼儿阅读的书籍。在《纲要》中，对幼儿语言学习的内容和要求有这样一点：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动，我将从活动内容，活动目标，重点难点，活动准备，教法学法，活动过程六个方面进行阐述。
一、活动内容
此环节我将从以下两个部分进行分析，
（一）教材分析
《小熊不刷牙》是一本出色的，充满戏剧性和趣味性的绘本。它向我们讲述了小熊哈利因为梦境而改变了他不爱刷牙习惯的故事。通过采用幼儿喜欢熟悉的故事，以小熊哈利的故事使幼儿进入情境，让小熊这一角色贯穿课堂，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿充分认识到牙齿的重要性，从而学会保护牙齿，养成早晚刷牙的好习惯。
（二）幼儿分析
对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。
二：活动目标
根据《幼儿园指导教育纲要》中鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力的要求，并结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我确定了以下三点目标：
1.认知目标：通过观察图片中小熊的表情和动作，让幼儿体验其内心从不愿意刷牙到积极刷牙的情感变化,从而认识到保护牙齿的重要性。
2.情感目标：理解故事内容，鼓励幼儿勇于表达自己的想法和发现。
3.能力目标：引导幼儿学习正确的的刷牙方法，愿意养成良好的卫生习惯。 三：重点难点
根据活动目标和本班幼儿的特点，我确定的
活动重点是鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆，合理的进行想象和讲述。 难点是培养幼儿养成每天早晚刷牙的好习惯。
四：活动准备
为了有效地完成活动内容，实现活动目标，我做了以下准备工作。
经验准备：
家长工作：请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
物质准备：
环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷牙膏，摆放在活动室。
物质准备：牙齿模型、牙刷，ppt课件。
五：教法学法
（一）教法：
遵循以教师为主导，幼儿为主题，活动为主线的教学原则，我采用
1.情境导入法
本次活动，我选择了中班幼儿比较感兴趣的小熊形象，以小熊不刷牙的故事让幼儿进入情境。
2.示范讲解法
在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到教师为主导，幼儿为主体。
3.实际演练法
让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。
（二）学法：
幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动参与探究活动，采用了如下方法：
1.讨论法：让幼儿自由交谈刷牙重不重要，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
2.实际操作法：让幼儿在课堂上利用实物去实践，现场模拟刷牙。
六：活动过程
为了顺利的完成本次活动，我把活动过程设计为以下几个环节.
1.情境设疑，激发兴趣
2.欣赏故事，体验情节
3.巩固新知，自由谈话
4.操作练习，提高能力
5.师幼讨论，总结提升
1.情境设疑，激发兴趣
我将运用情境导入法，播放幻灯片，请幼儿仔细观察封面，提问幼儿故事里讲了谁？猜猜这个故事会讲些什么？引导幼儿回忆原有的生活经验，发挥想象，大胆的表达自己的想法，为下一步欣赏故事，体验情节做铺垫，突出活动的重点，引起幼儿兴趣，引出主题。
2.欣赏故事，体验情节
我边出示课件完整的讲述故事，边引导幼儿思考问题，我将此环节分为3个过程：
（1）观察表情，感受哈利不愿意刷牙的心情
师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙了！”哈利不耐烦地说：“知道了！”小朋友，哈利愿意刷牙吗？你从哪里看出来它不愿意刷牙的？（提示幼儿观察哈利的表情、眼神）
师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。
师：哈利不愿意刷牙，它干了一件什么事？
师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全部冲掉了。“哈哈！这样
就不用刷牙了！”
（2）通过比较，理解哈利梦境中的遭遇
① 没有牙齿很高兴
师：哈利没有刷牙就睡觉了，忽然，它觉得嘴巴里怪怪的。小朋友们觉得可能发生里什么事情？
师：看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！小朋友没有了牙齿会很难受，哈利为什么这么高兴呢？
师小结:哈利心里可高兴了，哈哈！没有牙齿了，再也不用刷牙了！它想把
这个好消息告诉它的朋友们。
② 被朋友嘲笑不高兴
师：朋友们听了这个消息，在干什么？笑哈利什么呢？
师小结：好朋友听了这个消息哈哈大笑起来：“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清楚，还不能吃东西，你还是只小熊吗？
师：哈利现在还高兴吗？你怎么知道他不高兴了？（提示幼儿观察哈利的表情)
③ 不能吃东西，哭了
师：哈利伤心的回到了家，妈妈为哈利准备了一桌丰盛的晚餐，有些什么呢？这么多好吃的，可是哈利怎么不吃呢？
师小结：没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难过的哭了起来。
④ 理解梦境
师：发生了什么事情？牙齿怎么回来了？哈利其实在干什么？
师：其实刚才哈利没有了牙齿，被朋友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，这是哈利做的一个梦啊！
（3）感受变化
师：你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？它懂得了一个什么道理？
从这天起，哈利每天都把牙齿刷得干干净净的，它要做一个讲卫生的好宝宝。
3.巩固新知，自由谈话
我们一起再来完整的看一遍，会讲的小朋友可以跟老师一起说。我有感情的讲述故事。
然后运用讨论法，提问小朋友们，你们说刷牙重不重要 ？听了这个故事，你们有什么打算？你们要不要每天刷牙？让小朋友知道刷牙的重要性。
4.操作练习，提高能力
“哈利，哈利。刷牙了！”妈妈又在喊小熊刷牙了，可是，小熊太久没刷牙，都不记得正确的方法了，我们陪小熊一起学习一下把。利用故事情境，激发幼儿学习刷牙的兴趣。
然后我将运用示范讲解法，采用直观的的方式，用牙齿模型来示范刷牙，教育幼儿正确的刷牙方法
其次我将运用实际操作法，让幼儿动手实践，激发幼儿的表现欲，尝试欲 。
5.师幼讨论，总结提升
我们的牙齿本领可大了，一定要好好爱护他们，每天都要坚持早晚刷牙，而且不能吃太多的糖果哦，这样你们的牙齿才会更健康，更漂亮！
七：活动延伸
让本班幼儿教小班幼儿刷牙。
以上就是我对本次活动的设计，谢谢各位评委老师！