高二语文备课组计划
高二语文备课组工作计划
新的一学年拉开了帷幕,为了更好的完成本学年的教学工作,现将本学年高二语文组备课工作安排如下:
一.指导思想:
以语文新课标为指导,以学校本学年工作计划和教研处、教务处工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力,掌握语文学习的基本方法和技巧,养成自学语文的习惯,提高文化品位,发展健康个性,形成健全人格。总之,要继续推进高中新课改,落实新的教育理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。
二、学生现状分析:
学生情况可以说“任重而道远”。本届高二学生的语文素养相对来说并不高,从高一平时各位老师反映的情况、月考、统考成绩来看,都不如人意,其一普通班有部分学生都已经出现了厌学语文的现象,有个别学生甚至可以说完全放弃了学习语文;其二各种考试部分学生作文写不完,字迹潦草,答题随意,涂画等等问题严重地影响到了本组语文的成绩;其三学生阅读范围极为狭窄, 假期布置的课外阅读也没按预定计划读完,严重地影响到了学生的口语表达能力、阅读鉴赏能力和写作能力。
三、教师现状分析:
本届高二教师是一支年富力强,是富有活力的教师队伍,教学成绩的取得在一定的程度上取决于各位教师的干劲和拼劲以及对教学事业的激情。我相信在大家的共同努力下, 我们会把高二上好,上出优异的成绩。
四、教学内容与重点的处理:
人教版语文选修本教材《中国古代诗歌散文欣赏 》并进入高考语文一轮复习 。 教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高
五、遵循的教学基本原则:
1.整合教材,大胆取舍
教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。时间有限,课时紧张,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。总之,我们可以将单元内部的各篇文章联系起来,进行关联性阅读、比较性阅读,从而深化对文章的理解和单元要点的把握。
3.探究创新,推进课改
我们要在成功经验的基础上,继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。
六、本人初步制定备课组工作设想:
1.落实集体备课
一枝独秀不是春,百花齐放春满园。集体备课,资源共享。明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
我们力争每两周都要搞一次集体备课, 即使不能集中, 大家也可以小范围交流。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的错误。
教案是电子教案,要求备详案, 电子教案每一页的空白部分可以自己添加,每一课结束要有教学反思。
2.发挥教师作用
为彰显每位教师的亮点,备课组拟征求几位老教师各上一节示范课,可上常规教学课,可上作文教学课,备课组全体老师从头听到尾,从如何切入教材,如何把握重点难点,如何处理配套习题等各个环节去学习。
3.贯彻落实听课制度,相互观摩学习:本学期备课组要多听课,备课组成员之间要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。
4.强化阅读积累
字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累
5.强化古文背诵
系统整理高考所有需要背诵的篇章,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。
6.进行专项训练
钢笔字训练,内容可以背诵相关,不作统一要求,可因人而异。 大作文二周一次。 做好月考制卷,评卷,质量分析工作,月考后进行质量分析。