四季教案3
《四季》教案
【教学目标】 1、认识11个生字,会写“七”、“儿”、“九”、“无”4个字,认识2种笔画和4个偏旁。
2、认真朗读课文,认真倾听课文。
3、通过观察、朗读、想象,了解四季的特征,感受各个季节的美丽,链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季,激发学生对大自然的热爱之情。
【教学重点】
认真朗读课文,认真倾听课文,感受四季的不同特点,感受各个季节的美丽。
【教学难点】 通过观察、朗读、想象,链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季,激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程及设计
一、欣赏四季风光,初步感知四季特点(赏景识字)
1、小朋友们,你们知道一年有哪几个季节吗?
2、老师要带小朋友去欣赏四季美丽的风光,想去吗?
第一张画面是哪一个季节?你都看到了什么?
第二幅画面是哪一个季节?你都看到了什么?
第三幅画面是哪一个季节?你都看到了什么?
第四幅画面又是哪一个季节呢?你都看到了什么?
5、揭示课题,组织学生齐读课题:
那现在我们就去拜访一下四季妈妈,看看她的家里还有什么美丽景色.
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。
2、检查读课文。
3、齐读
三、识字
1、瞧,诗歌中的生字宝宝听到同学们的读书声,迫不及待的想和大家见面了看看你能不能借助拼音小名片认识它。
自由读-小老师领读。
2、去拼音读
现在老师把这些拼音小名片拿走,你还能叫出他们的名字吗?
男女比赛读-开火车读
3、组词
老师给这些生字宝宝找到了好朋友,你能不能把它们的名字都喊出来?
指生读-小组比赛读
四、感知全文,读中感悟
1、过渡:生字宝宝可调皮了,他们都藏在课文里了,你能不能像老师这样,用圆圈把他们圈出来。一边圈,一边大声读出他们的名字。
2、生字宝宝这一关,你们已经挑战成功了!看啊!它们要带我们到四季妈妈家去做客了。 师领读课文,生模仿
3、齐读课文-男生女生比赛读
4、选择自己喜欢的季节读一读
师:四季妈妈请小朋友们选择一个最喜欢的季节进去吧!去看看这个季节的美景,大声并美美地读一读这个季节的诗歌。好了,抓紧时间,快去你最喜欢的季节家做客吧! 检查学生自由读自己喜欢的季节
(1)生介绍(朗读)
(2)师生评价(朗读指导)
(3)再读并配上动作
五、课间休息
同桌做拍手游戏,并拓展儿歌
你拍一,我拍一,春夏秋冬真美丽;
你拍二,我拍二,春芽尖尖出地面;
你拍三,我拍三,荷叶圆圆绿连天;
你拍四,我拍四,谷穗弯弯满田地;
你拍五,我拍五,顽皮雪人在跳舞;
你拍六,我拍六,一年四季轮回走。
5、模仿练习
师:听了你们的朗读,我觉得四季更美了,我也想写一句小诗来赞美一下我最喜欢的季节-秋天。(出示图片)“秋叶飘飘,他对风儿说,我是秋天。”你能不能像老师这样借助图片写一句小诗来赞美一下你喜欢的季节?
六、指导书写
1、出示生字“七、儿、无”。它们有一个相同的笔画叫什么?示范竖弯钩的写法。 2、仔细看竖弯钩在田字格中的位置。想一想这三个字怎么写比较好看。
3、出示“九”字,“九”字也有一个没有学过的笔画,你们能猜出它的名字吗? (指导观察生字,练习书写。)
4、回忆学过的笔画,猜想竖弯钩的名称,练习书写竖弯钩。
5、观察“七、儿、无”的竖弯钩的笔画位置,练习书写。
6、学习新笔画:横折弯钩,练习书写生字“九”。 采用学生观察发现生字笔画共性,老师范写与学生书写评价相结合的方法,使学生在积极的心态下主动地投入学习。
七、小结
这节我们认识了尖尖的草芽、圆圆的荷叶、弯弯的谷穗,还有顽皮的雪人,他们带着我们欣赏了四季美丽的风景。课后把你自己创编的诗歌说给爸爸妈妈听,并把你喜欢的季节画下来吧。
【板书设计】
春天 草芽尖尖 夏天 荷叶圆圆 四季 秋天 谷穗弯弯
冬天 雪人大肚子一挺