一年级[分一分]教学设计
分一分
教案设计:
(一)教学内容:
西师大版小学数学教材一年级上册第51-52页。
(二)教材分析:
“分一分”这一课题安排了小猴子整理房间的情景图,通过把杂乱的物品分类整理,学生感受到分类的好处,并初步体会分类方法。接着教材安排了两个例题,例1是将混合放置的铅笔按颜色分为两类,让学生感受最简单的分类方法,并体验分类与日常生活的联系。例2是将标上序号的衣物进行分类,引导学生体会不同的分类方式,教学时要围绕“你是怎样分类的”“为什么这样分” 这些问题,采用游戏的方式让学生充分进行活动。
课堂活动有3道题,第1题只有1个答案,即把一组动物和花朵里的动物圈出来,这道题让学生了解一下分类的种类不同。第2题比较简单,可让学生独立完成。第3题要求整理书包,学生可能有不同的整理方法,只要言之有理,就应该给予支持,同时要渗透养成好习惯的教育。这道题留到例2后面的练习后完成,因为整理书包在课堂上不易管理,让孩子们练习好后再操作相对好一些。
(三)学情分析:
孩子们对物体的认识是从生活体验开始,首先感悟的是物体的颜色、形状、大小、用途等。这种体验在学习活动中就是分类,让学生按自己的想法分类,再在小组内讨论、交流,说一说自己是按什么方式分类的。让学生充分体验分类过程,感受分类方法,再以同桌为单位请代表上台演示,并向全班介绍。
学生分类时,可以按颜色分,也可以按种类分。不管学生是怎样分的,只要能说出自己的理由,老师都应该给予支持。
(四)教学目标:
·知识目标:让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程,学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
·能力目标:初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处,初步养成有条理整理身边事物的习惯。
·情感目标:结合生活情境,进一步体会生活中处处有数学,体验学习数学的乐趣,培养学生的创新意识。
(五)教学重点:
通过实际操作感悟分类的方法。
(六)教学难点:
经历过程,感悟分类在生活中的应用。
(七)教学关键:
从学生的生活经验出发,通过活动增加感性认识。
(八)教具准备:
多媒体课件,学具袋,答题卡,小棒。
(九)教学时间:
一课时
(十)教学设计:
一、创设情境,激趣引入
1、小朋友们,请看大屏幕,看看老师今天带大家到小猴子家去玩,有请大家进屋,当来到小猴子的家时,仔细观察,你发现了什么?
2、你有什么想法 ?
3、老师扮小猴子可怜的样子,用可怜的语调说:“小朋友们,你们快帮帮我吧,我也想有一个干净整洁的家”)
4、小朋友们:你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀?那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢?
这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类,板书;分类。
二、学习按一个标准进行分类
1.出示课件例1:分铅笔
观察它们有什么不同?
想一想怎样把这些铅笔分成两类。学生独立思考。动手分一分。
说一说你是怎样分的?板书:按颜色分:红:粘贴小棒图。黄:粘贴小棒图。再让孩子们读一读。
2、 练习:把动物圈起来,圈起来的是动物,没圈的是植物,让孩子们读一读。
给饮料和食物分类:先观察,怎样分?
三、体验按不同的标准进行分类
出示例2
先观察,你看到了什么,有什么不同?可以怎样分?让孩子们自已分一分,分好后与同桌交流,抽生展示出不同方法分类的结果。再用幻灯出示。让孩子们读一读。
四、应用分类知识解决问题
1、.即时练习:第一题和第二题出在答题卡上。
第一题:先观察:左边是分的什么,右边是分的什么,再让孩子们
分一分,填在答题卡上。填好后统一说一说。
第二题:先弄清题,再让孩子们自己完成,抽生说答案。
第三题:出示幻灯片,让孩子们观察,为什么要选那一个?
课堂游戏
请2个老师和3个同学上台来参加分类游戏。老师要1男1女,学生要2男1女。体验用不同的方法分类。
五、总结:
这节课,同学们和我一起学习了分类的方法,知道了可以根据物体的颜色、形状来分类,在生活中,我们给物体分类时常根据不同标准,比如:物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由。我们都可以对物体进行分类,今天回家之后,请大家对自己的书包进行整理,先跟爸爸妈妈说说打算怎样整理,再进行分类整理。
(十一)板书设计
分一分
红 粘贴
按颜色分
黄 粘贴
裤子
按种类分
上衣