word信息技术教案
信息技术课教案
教师___ _ _
年级___八年级___
第一单元:多媒体处理素材 单元教材分析: 多媒体是近年来技术应用的新领域, 在本单元将图像、 音频和视频等多媒体素材进行加工处理。 。 本单元课程需要学生记忆大量的功能使用的方法,同时通过操作。因而在备课中注意每节课保证保 留复习及复习的时间,在重复的过程中达到记忆的目的。通过布置任务,让学生自己主动探究,逐 步掌握知识要点,达到实践的目的的同时深化和提高使用软件功能的能力。 教学目标: 知识目标 :1、简单认识图片、音频和视频的文件格式及特征。 2、学会使用图片处理软件对图片适当的处理和修饰。 3、学会录制声音并对音频素材进行简单处理。 4、了解影片的制作的步骤,能够对已有视频素材进行加工并制作完成的影片,初 步了解和体会非线性编辑的特征。 能力目标 :培养学生自主探究的学习方法。 情意目标 :让学生把所学的知识用在日常生活及沟通交流上。并能初步形成信息社会所要求的 基本价值观、态度观。 课时安排:本单元共安排课时 节。 序号 课题(内容) 1 图片素材的加工 2 录制和编辑声音 3 影片的准备和编辑 4 影片的后期制作 5 单元小节 第二单元:网站的设计与制作 单元教材分析: 多媒体是近年来技术应用的新领域, 在本单元将图像、 音频和视频等多媒体素材进行加工处理。 。 本单元课程需要学生记忆大量的功能使用的方法,同时通过操作。因而在备课中注意每节课保证保 留复习及复习的时间,在重复的过程中达到记忆的目的。通过布置任务,让学生自己主动探究,逐 步掌握知识要点,达到实践的目的的同时深化和提高使用软件功能的能力。 教学目标: 知识目标 : 能力目标 :培养学生自主探究的学习方法。 情意目标 :让学生把所学的知识用在日常生活及沟通交流上。并能初步形成信息社会所要求的 基本价值观、态度观。 课时安排:本单元共安排课时 节。 序号 课题(内容) 6 7 8 9 10 单元小节
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第一课时 单元专题 专题内容 教学目标 重点 难点 教学方法 课时 养成良好的行为习惯、享受信息技术的学习乐趣 1、 2、 了解并遵守微机室的管理要求,养成良好的行为习惯。 展望信息技术的发展,引发学生对学习的兴趣。
督促学生养成良好的行为习惯 督促学生养成良好的行为习惯 讨论法 1 课时 授课时间 教学过程 教师活动 学生活动 畅谈新年的 目标和自我 介绍。 设计意图 师生相互认识,畅谈 新年的目标,希望在 新的一年能学到什 么。 使学生了解并遵守 微机室的管理要求。 用时 (分钟) 20 2007.2.27
老师请同学们
说说自己新年的目标。同时也请同学们 自我介绍,让老师认识你们。
讲解信息技术课堂常规: 1、在上课前 3 分钟由体育委员在班级门口排好路队, 带学生到电脑教室门口。课代表负责纪律的维护。上 下课保证路队整齐有序。排路队时做到静、齐、快, 路队成两路纵队靠右行走,不允许在楼道内大声喧哗 或追逐打闹。 2、学生进入电脑教室找到自己的座位号,不随便跑 动,不经老师允许不得随便动电脑设备。爱护电脑设 备,不得随意损坏,违者照价赔偿。 3、进入电脑教室只能带笔记本和笔。禁止带零食和 其他与上课无关的物品。注意保持教室内外清洁,不 乱丢乱扔垃圾。 4、自觉遵守电脑教室各项规章制度,不得私自插拔 键盘、鼠标及其它设备接口。不允许随意将 MP3 或优 盘插入电脑。 5、课中要专心听教师讲解,仔细观看动作示范,上 机时不玩游戏,不做与练习无关的事。 6、机房也是小教室,要严格遵守课堂纪律,不得随 便换座位,不得擅自离开座位。对教师要有礼貌,同 学间要团结,互相帮助,共同提高,小组合作学习时 讨论的声音要轻,有问题或意见要举手向教师提出。 7、下课后将凳子放回原处,按程序关闭电脑,如最 后一节课留下一组打扫卫生。 奖优罚劣措施:
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讨论和研讨
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讲解本学期学习内容: 第一单元 多媒体素材处理 第1节 图片素材的加工 第2节 录制和编辑声音 第3节 影片的准备和编辑 第4节 影片的后期制作 第二单元 网站设计与制作 第1节 浏览主题网站 第2节 网站设计 第3节 制作网页 第4节 交流评价网页 课后反思:
与老师一同 了解本学期 学习的知识
了解本学期的学习 内容
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单元专题: 专题内容: 教学目标:1、复习掌握 WORD 文档的基本操作:创建、打开、关闭、保存。
2、复习掌握 WORD 文本编辑的基本操作:插入、改写、删除、移动、复制、 查找、替换。 3、复习掌握 WORD 文档的排版:字符、段落的格式调整。
教学重点:WORD 文档的操作。 教学难点:WORD 文档的排版:字符、段落的格式调整 教学方法:讲解与操作练习 教学课时:3 课时 授课时间:3 月 3 日、3 月 6 日、3 月 10 日 教学过程:
一、 复习导入 从现实生活中办公自动化的广泛应用,举例说明学习本课程的重要性,同时带领学 生逐渐回顾上学期所接触的 word 学习内容。 二、 教课内容 (一)WORD 的启动与关闭 启动:开始→程序→Microsoft Word 关闭:文件→退出、关闭按钮 WORD 窗口的组成:标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏 打开或关闭工具栏: “视图”菜单→工具栏→选择工具选项(右击工具栏→选择工 具选项)
(二)文字的输入与基本操作。 1、选择汉字输入法: 方法一:鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法 方法二:Ctrl+Shift 组合键选择 2、中英文切换的方法:Ctrl+空格键或在中文输入时,第一个字母输入 v,随后输入的 便是英文。 3、汉字输入方法: (智能 ABC 输入法) 输入完整汉语拼音;例如 新世纪:xinshiji 用数字键选择汉字;第一字词用空格键选择;用“+ -”键翻页。 拼音中ǔ用 v 代替;如 女同学:nvtongxue 重复输入:先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按 F4 或 CTRL+Y。 4、标点符号的输入: 中西文标点选择:, . 和 , 。 常用标点符号的输入:顿号 、— \ 书名号 《 》— 特殊标点符号的输入: 右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。 5、关闭软键盘的方法:单击软键盘图标。 6、保存文件:文件→保存(另存为) ;
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“常用工具栏”上“保存”按钮。 7、打开文件:文件→打开→查找范围、文件名→打开 学生活动:练习新建 word 文档,输入文字:
初识 Photoshop 图像处理软件 Photoshop 是目前应用很普遍的软件。利用这个软件,可以对各类图像进行多种实用 的加工处理。 例如: Photoshop 可以翻新旧照片, Photoshop 可以用不同的图像拼成新图像……当然, 也可以绘制各种各样的图形。
并将文件保存在 e 盘 7 年级 X 班文件夹中。 (三)文本的基本操作:插入、改写、删除、移动、复制、查找、替换。 1、选定文本内容: (1)使用鼠标选取: 小范围选定:鼠标拖动选定 大范围选定:点开始+Shift+点最后 选取矩形块:点矩形块左上角+Alt+点矩形块右下角 在选定栏区选定:选一行;选多行; 全选:Ctrl+单击 或 鼠标在选定栏区三击 或 “编辑”-“全选” (2)使用键盘选取:点开始+Shift+方向键 全选:Ctrl+A (3)取消选定:点击选定区域以外的任何一个区域。 2、删除、移动、复制: 文档的删除、复制、移动操作均可通过如下方法实现: 错误!未找到引用源。工具栏 错误!未找到引用源。 “编辑”菜单 错误!未找到 引用源。快捷键 错误!未找到引用源。快捷菜单 1)删除文本:选定-按 Del 或剪切 2)移动文本:选定-剪切-移到插入点-粘贴 或 直接将所选内容拖到插入点处 3)复制文本:选定-复制-移到插入点-粘贴 或 直接将所选内容+Ctrl+拖到插入点处 4)所做工作的撤销与重复: 主要通过工具栏上的“撤消”与“重复”按钮实现多次“撤消”与“重复” 。 3、查找与替换、自动更正、拼写检查、中文简繁转换: 查找与替换: “编辑”-“查找” (Ctrl+F)或“替换” (Ctrl+H
) 学生活动:在老师的同步要求下进行插入、改写、删除、移动、复制、查找、替换的各 项练习。 (四)WORD2000 文档的排版:字符、段落的格式调整 1、字符格式的概念:指对英文、中文、数字和各种符号进行的一系列的格式化。主要 通过“格式”工具栏或“格式”-“字体”命令来设置。 2、使用“格式”工具栏设置: 3、使用“格式”菜单设置: (1)使用“字体”命令: “格式”-“字体”-字体|字符间距|文字效果 (2)更改大小写: “格式”-“更改大小写” (五)WORD2000 文档段落的排版:指整个段落的外观、包括段缩进、对齐、行间距、段 间距等。 1、Word 中“段落” :是文本、图形、对象或其他项目等的集合,后跟一段落标记即回车 符。 2、段落标记的显示/隐藏: “视图”-显示段落标记。 工具栏上的“显示/隐藏”按钮。
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段落操作的规律:将插入点放入段落中;若是多个段落,先选定这几个段落再操作。 3、文本的对齐:两端对齐、居中、右对齐、分散对齐 可用工具栏或“格式”-段落 4、文本的缩进:可使用“格式栏”“标尺”“段落对话框” 、 、 。最快的是使用“标尺” 。 (1) 使用标尺:最快的缩进方法。有四个缩进标记。 (2) 使用“格式”工具栏 (3) 使用“格式”-“段落”命令 5、行间距、段间距: 6、首字下沉: “格式”-首字下沉 7、添加边框和底纹:“格式”-边框和底纹 “边框”标签:设置边框、线型、颜色、宽度、预览。在预览框可单击某边改变该边的 框线设置。 “页面边框”标签:可设置整篇文档或节的边框和艺术效果。 “底纹”标签:设置选定文本的背景色,底纹的样式,填充点的颜色。 8、项目符号和编号: (1)添加编号: 选定段落-单击“格式”工具栏中的“编号”按钮。 改变编号的形式: “格式”-项目符号和编号-“编号”标签,选择自己喜欢的编号, 也可自定义。 (2)添加项目符号: 项目符号与编号最大的不同是:前者为一连续的数字或字符,而后者都使用相同的 符号。操作方法同上相似。 Word2000 中,可以将图片代替符号。只要在“项目符号”标签下单击“图片”按钮 即可设置。 9、分栏:建立分栏:使用“格式”菜单或“其他格式”工具栏 (1)利用“其他格式”工具栏:选择要分栏的段落,单击“其他格式”工具栏的“分 栏” ,弹出供选择的栏数,按住鼠标左键,拖出所需的栏数即可。 (2)利用“格式”菜单:用“分栏”按钮只能建立相同的栏宽,若要建立不同的栏宽 并加分割线,可通过“格式|分栏”命令实现。 (3)多种分栏并存:对不
同的段落进行不同的分栏。多种分栏并存时可以看到不同栏 之间系统自动增加了“分节符” 。 学生活动:将保存好的文字进行排版:并将文件存盘。
初识 Photoshop
翻新新旧照片 拼接新图片 编辑图片 加工处理图片
图
像处理软件 Photoshop 是目前应用很普遍的软件。 利用这个软件, 可以对各类图像进行多种实用的加工处理。例如:Photoshop 可
以翻新旧照片,Photoshop 可以用不同的图像拼成新图像……当然, 也可以 绘制各种各样的图形。
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课后反思: 单元专题:WORD 运用 专题内容:WORD 复习 教学目标:1、复习掌握 WORD 表格:表格的建立、编辑、格式化、数据处理。
2、复习掌握 WORD 图形:插入图形、设置图片的格式、绘制图形、艺术字、 文本框。 3、复习掌握 WORD 页面排版和打印文档:设置页眉、页脚和页码、设置页 面、打印文档。
教学重点:WORD 文档的操作。 教学难点:WORD 文档的排版的美观性。 教学方法:讲解与操作练习 教学课时:3 课时 授课时间:3 月 13 日、3 月 17 日、3 月 20 日 教学过程:
一、 复习导入 以提问的形式回忆上节课所学习的知识:word 基本操作:创建、打开、关闭、保存。文 本编辑的基本操作:插入、改写、删除、移动、复制、查找、替换。字符、段落的格式 调整等操作方法。同时展示课件《课程表》《图文混排》 、 ,激发学生兴趣,导入新课。 二、 教课内容 (一)表格的建立、编辑、格式化、数据处理。 1、建立表格的三种方法 1)制作简单的表格 在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上,用鼠标向下拖动。 2)手工绘制表格 右击工具栏→表格和边框工具栏,单击“常用工具栏”中的 “绘制表格” 按钮,在文本面上画出矩形框,表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮,可以 擦除线条。 3)使用菜单命令建立表格 用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式 →确定 2、表格的美化与编辑 1)表格的美化与修饰 a)单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→“表格自动套用格式” →选择格式 →要应用的格式→将特殊格式应用于→确定。 b) “视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框” 。利用“表格和边框工具栏”来设置表 格格式:字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。 鼠标右键单击表格,选择“边框和底纹”也可设置 2)表格的编辑
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a)增加行、列 定位→“表格”菜单→“插入行、插入列” b)删除行、列 选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列 c)移动行或列的位置:选定→剪切→定位→粘贴 d)单元格的拆分
和合并 选定→“表格”菜单→拆分单元格(输入行数、列数) 、合并单元格 e)绘制斜线表头:表格→绘制斜线表头→表头设置 f)调整行高和列宽 手工调整行高和列宽:用鼠标拖动 调整整个表格底行高和列宽:选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各 列 g)表格与文本的相互转换 选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符” (选择列数、分隔文字的位置)→确定 学生练习:
课程表
星期 节次 第一节 上 第二节 午 第三节 第四节 星期一 语文 数学 物理 化学 星期二 数学 外语 音乐 历史 星期三 语文 数学 计算机 地理 星期四 数学 数学 化学 自习 星期五 语文 外语 生物 地理
下 午
第五节 第六节 第七节
英语 计算机 自习
语文 语文 体育
外语 外语 物理
美术 物理 物理
数学 历史 生物
制作要求: 1、标题为隶书、42 号; 2、格内的文字为方正舒体、小四号; 3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。
(二)插入图形、设置图片的格式、绘制图形、艺术字、文本框。
1、插入图形: 1)插入剪贴画: “插入”-图片-剪贴画 Office2000 提供的剪贴画,以扩展名.wmf 部分存放在 Clipart 子文件夹下,大量存 放在 Office2000 的第 2 张光盘上。剪贴画是用计算机软件绘制的,图片是用照片扫 描进去的。 2)插入图形文件: “插入”-图片-来自文件 在 WORD 中, 可以直接插入的常用图形文件有: .bmp 、 .wmf (图元)、 .jpg(jpeg 文件交换格式)等。 [说明] 默认情况下,Word 在文档中嵌入图片,增加了文档的大小;若在“插入 图片”对话框中选择“插入”按钮右边的下拉式列表选择“链接文件” ,则文档中仅保
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存的是图片文件的路径和文件名,可以减小文档的大小,但此时原图片所在磁盘的位置 不能改变,否则不能显示。 2、设置图片的格式: 可缩放、移动、裁剪、文字环绕等。用“图片”工具栏 或 右击图片-“设置图 片格式” 1)缩放图片:单击图片-拖放四周的八个方向的句柄。如更改不满意可“撤消” 。 2)裁剪图片:单击图片-单击“图片”工具栏的“裁剪”按钮。 注:对图片的精确缩放和裁剪:可通过“图片”工具栏的“设置图片格式”或“快捷 菜单”中的“设置图片格式” 。 3)图片的复制、删除、移动:同文本的相应操作。 4)改变图片的位置和环绕方式: 图形插入在文档中的位置有两种:浮动式和嵌入式。 嵌入式图片:直接放置在文本中的插入点处,占据了文本处的位置;周围的句柄是实心 且有框线。 浮动式图片:可插入在图形层,可在页面上自由地移动,
可放在文本或其他对象的前面 或后面。周围的句柄是空心且无框线。 默认情况下,Word2000 为嵌入式,Word97 为浮动式。 环绕方式: “图片”工具栏-文字环绕 或右击图片-“设置图片格式”-“版式”标 签。 “版式”标签中的“嵌入型”指将浮动图转为嵌入图,其余均指对浮动图的 操作。 5)改变图片的颜色、亮度、对比度和背景:利用“图片”工具栏或“设置图片格式” 对话框。 (1)改变颜色:单击“图片”工具栏上“图像控制” ,有四个选项:自动、灰度、黑白、 水印 (2)改变亮度和对比度: (3)改变背景:图片的背景可用“过渡(颜色渐变、预设效果)、纹理、图案和图片 ” 来填充。 操作方法:单击“设置图片格式”-颜色和线条-填充区,在“颜色”列表框选择“填 充效果” 3、绘制图形:利用“绘图”工具栏,只能在页面视图方式有效。 1)绘制自选图形:在“绘图”工具栏,单击“自选图形” 。 2)在自选图形中添加文字:右击图形对象-选择“添加文字” 3)设置自选图形格式: (1) 设置线型、 虚线类型和箭头类型: “绘图” 在 工具栏选择相应的 “线型” 、 “虚线” 、 “箭头”按钮进行设置。或 通过快捷菜单的“设置自选图形格式”来设置。 (2)填充图案:通过“绘图”工具栏上的“填充颜色”按钮,打开“填充效果”对话 框进行填充色、图案、纹理的设置。 注意:对图片填充与自选图形填充虽然操作方式相同,但效果不同,前者作用图片 的背景部分;后者作用于边线围起的封闭图形。利用自选图形填充的特点,将图片作为 填充效果,实际上实现了对图片的各种形式的裁剪。 4)叠放次序:右击自选图形-叠放次序 5)自由旋转: “绘图”工具栏上的“自由旋转” 6)组合或取消组合: “绘图”工具栏-单击“选择对象”按钮,拖曳选中所需组合的图 形-右击选择“组合”子菜单/ 单击“绘图”工具栏上“绘图”按钮的“组合”命令。 7) “阴影”和“三维效果”设置: “绘图”工具栏的“阴影”或“三维效果” 8)制作水印:Word2000,有三种方式制作水印: (1)对文档的某处用图片作为水印:插入图片-选择“图像控制|水印”-选择快 捷菜单的“叠放次序|衬于文字下方” 。
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(2)对文档的每一页用图片作为水印:首先从“视图”-“页眉和页脚” ;然后方 法同上。 (3)对文档的每一页制作文字的水印: “格式”-“背景”-“水印” 4、艺术字:(实质是图形) 1、操作步骤: “绘图”工具栏-“插入艺术字” 或“插入”-图片-艺术字 2、对“艺术字”的编辑:可通过“艺
术字”工具栏;还可通过“绘图”工具栏设置“艺 术字”的阴影和三维效果等。 5、文本框: 文本框:如同一个容器,任何文字、表格、图形等都可装进这个方框,随时被带走。 文本框要在页面视图下才能看到。 1)建立文本框:有两种方法 (1)把现有内容纳入文本框:选定-“插入|文本框”或在“绘图”工具栏中单击“插 入文本框” 。 注:若选取的内容是图片(包括艺术字、公式,但不能是自选图形) ,必须保证是“嵌 入式” 。 (2)插入空文本框: “插入”-“文本框”或“绘图”工具栏上的“插入文本框” ,再 输入内容。 2)编辑文本框:同图形的编辑。 “格式|设置文本框格式”或快捷菜单的“设置文本框 格式” 。 学生练习:课件《图文混排》的模仿制作。
(三)WORD 页面排版和打印文档:设置页眉、页脚和页码、设置页面、打印文档。 1、设置页眉、页脚和页码: 1)页眉和页脚:视图-“页眉和页脚” 2)分页和页码符: 强制分页:插入点定位在要分页处—“插入|分隔符”—“分页符” 插入页码的方法有两种: (1) “插入|页码” (2)使用“页眉和页脚”工具栏上的“插入自动图文集”或 “插入|自动图文集” 2、设置页面: “文件|页面设置” :设置纸张的大小、方向和来源;页边距;指定页面行数与字符 数;垂直对齐文本等。 3、打印文档: “文件|打印”或工具栏上的“打印”按钮。 在“打印”对话框中可设置“打印机”“页面范围” 、 、打印的份数、打印到文件、 “缩 放(一页可打印多页) ”等。 学生练习:给做作好的图文混排的 word 文档添加页眉“乌鲁木齐市第十五中学” 、页脚 “七年级 x 班 xx” 、页码符,并设置页面为 A4 纸张,横排格式。
课后反思:
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单元专题 专题内容
WORD 运用 制作电子小报 1、能够运用所学的word知识进行实践运用,培养学生的知识应用能力 2、在制作过程中,逐步培养学生自己解决问题的能力 3、了解制作小报的流程 4、通过学生动手操作,体验创造与实践的快乐,培养和提高学生审美情趣 5、在观察、分析、交流中,逐步培养学生的口头表达能力以及评价能力 利用所学习知识灵活进行运用、培养自己解决问题的能力 合理地对文档的进行排版修饰,使之达到协调统一的效果 任务驱动、自主探究 2 课时 授课时间
教学目标
重点 难点 教学方法 课时
3 月 24 日、3 月 27 日
教学过程 学生活动 设计意图 用时 (分钟)
教师活动 导入综合实践课内容: 在 2008 年,我国有一件重要的事,是什么?老师利用 前几堂课的 word 知识围绕奥运会做了几份小报,下面 请大家
一起来看一下。 教师展示 “08 奥运”小报 (一)word 关键知识点复习: 通过展示文档中存在的问题,来进行知识点的复习。 请大家观察一下这张小报(第一张) ,思考两个问题。 问题 1:小报由哪些东西组成呢?学生回答。工具栏来 插入的。 演示艺术字的设置。包含要素:文字、图片、艺术字、 自选图形。简单演示如何插入这些要素。通过绘图工 具栏或者插入菜单。 艺术字的插入:艺术字一般性适合用来做标题。艺术 字的插入可以通过绘图工具栏来实现。文本框插入、 自选图形也是通过绘图工具栏来实现。 问题 2:这张小报有没有不合理的地方?(自选图形位 置、图片环绕方式、文字格式设置) 学生说到什么问题,就解决哪个问题。 1、文字问题:我们先来看文字,word 中的文字我们 可以给它改颜色、大小。 教师演示,讲解:通过“格式”工具栏来调整。 2、自选图形问题:移动制作的自选图形,可以先组合, 在移动。 3、图文环绕问题:先选定,后操作。注意设为背景的 图片颜色不宜太深。
讨论小报制作过程,及 根 据 小 报 的 要 素 以 相关 word 运用知识点。 及 学 生 平 时 容 易 出 错的操作来复习 word 相关知识点。 学生分析讨论。
学生分析讨论,并说明 原因
在操作中巩固所学 新知识
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1、文字相关知识点 学生分析讨论。 (1)文字编辑设置: ①文字字体、字号、加粗等效 果设置。 ②通过格式工具栏或“格式”菜单中的“字体”。 (2)文字排版设置: ①行间距、段首调整:“格式” 菜单中的“段落”。 ②首字下沉 2、图片、艺术字、自选图形的插入方法:在“插入”菜 单中或者“绘图”工具栏中。 3、各个对象的属性设置 (1)自选图形、图片属性的设置:双击对象,在弹出 的相应属性对话框中进行设置。 (2)艺术字属性设置: “艺术字”工具栏。 4、各个对象的叠放次序 选择相应对象,选择“绘图”工具栏中的“绘图”按钮,选 择其中的叠放次序。 5、图片文字的环绕方式 双击图片,在版式中选择环绕方式即可。其他对象也 可以实现图文环绕。 6、自选图形的叠放次序。 7、文本框的运用 教师再展示一张装饰的太花的小报,觉得哪张小报最 学生分析讨论,并 好看呢? 说明原因 教师提醒,在装饰小报的时候,不是装饰的越多,插 入的对象越多,就越好看,合理的才是最好的。 总结制作小报的流程:文字的编辑排版 →各个对象的 插入、调整→ 合理的装饰 。 (二)小报的制作 提问引入:直接展示关于奥运会吉祥物图片,问学生 图片上的人物是谁? 学生回答。 教师根据学生的回答再引入本节课的
任务:制作一张关 于奥运会吉祥物的宣传小报,让外宾以及周围还不知 道奥运会吉祥物的人通过你制作的小报来了解一下我 国的奥运吉祥物吧。下面就请大家动手制作一张关于 奥运会吉祥物的宣传小报。 1、简单的设计 在制作之前,先请大家浏览一下老师为大家准备的资 料,根据现有材料,在小本子上画一下,如何来设计 安排这个小报,例如,哪里放图片,艺术字,哪里需 要分栏等等。哪些文字需要进行装饰。 2、动手制作 在真正动手操作前,教师需要引导一下学生。 教师演示: (1)打开操作要求,讲解如何使用操作要求。 (2)说明作品将根据整体布局、文字格式设置、技巧 运用、亮点等几个方面进行综合评价,学生做的时候 需要注意这几个方面的问题。 教师提示: (1)注意布局的合理性,图片不宜太多。 (2)可以根据评价的几个方面去设计布局。 (3)在操作中出现问题,需要帮助,可以参考网上邻 居帮助中的帮助网页。
学生动手制作小报 学生的操作要求: 1、基本操作: (1)调整文档行间 距、文档段首。 (2)为文档添加一 个标题, 题目自拟, 将其居中。 (3)根据需要添加 删除图片以及对图 片的位置进行适当 调整。 2、在以上操作的基 础上,利用所学知 识,对文章进行美 化。 (如:文档格式的 设置、设置艺术字、 自选图形、低纹效 果等等) 3、保存:用户名+ 分数
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(三)交流评价 将该文档另存为自己的姓名,交到网 上邻居 s160 自己班的文件夹中。 挑选几个典型的学生作品,进行评价。 评价过程中提示学生可以从以下几个方面进行点评: (整体到局部)整体布局、技巧运用方面进行综合评 价。 (四)课堂总结:以学生中出现的问题来总结。
先让学生对自己的 作品进行点评,再 让别的学生进行评 价。评价后学生可 以再对作品进行修 改。 分析自己存在的问 题,总结制作小报 的经验。
通过交流评价促进 学生共同发展。
课后反思:
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