汉语句子成分分析视频讲解
现代汉语句子成分分析与讲解
一、主语、谓语
1、主语
主语可分为名词性主语和谓词性主语。名词性主语由名词性词语充当,包括名词、数词、名词性的代词短语,多表示人或事物。作为被陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。这种句子可以叫做句。例如:
(1)今 天 晚 上 ‖ 特 别 冷。 (2) 明天这个时候,我们‖就可以走出戈壁滩了。 ↓ ↓↓ ↓ ↓
主语(偏正短语) 谓语状语(时间) 主语(代词) 谓语
主语也可以由谓词性词语和一部分主谓短语充当,谓词性词语包括动词、形容词、谓词性的代词、动形容词性短语。这是以动作、性状或事情做陈述的对象,这种句子可以叫谓词主语句。例如:
(1)笑‖是具有多重意义的语言。 (2)公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 ↓↓ ↓ ↓
主语(动词) 谓语 主语(形容词联合短语) 谓语
2、谓语 谓语通常由谓词性词语充当,在一定条件下也用名词性词语充当,这跟主语的构成材料正好相反。它的是对主语的叙述、描写或判断,能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。用做谓语中心的动词、形容词句子结构和语义解释的中心,因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。
(1)动词性词语经常做谓语。
例如:
他‖只答应了一声。 南涧一中‖留下过许多人的梦。我‖最近去了一趟北京。 ↓↓↓ ↓ ↓↓
主语 谓语(状语+ 动词+补语)主语谓语(动词+ 补语+宾语)主语 谓语(状+动+补+宾)
(2)形容词性词语也经常做谓语。
例如:
太阳‖热烘烘的。 人参这种植物,‖娇嫩极了。 说话‖要简洁些。
↓ ↓↓ ↓↓↓
主语 谓语(形容词+的) 主语 谓语(形容词+补语) 主语 谓语(状语+形容词+补语)
(3)主谓短语做谓语。
例如:
这件事‖大家都赞成。任何困难‖她都能克服。 大家的事情‖大家办。
↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓
主语 谓语(主谓短语) 主语 谓语(主谓短语) 主语 谓语(主谓短语)
(4)名词性词语做谓语。这种情况很少见,有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。
例如:
鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。 她‖大眼睛,红脸蛋。
↓↓↓ ↓↓ ↓
主语 谓语(名词短语)主语谓语(名词)主语 谓语(定中短语,表容貌)
二、动语、宾语
1、动语
动语和宾语是共存的两个成分,没有宾语,就无所谓动语,动语又决定宾语的性质。动
语由动词性词如:
他终于露出了笑容。(中补短语作动语)
你们要学好用好祖国的语言文字。(联合短语作动语)
山坡上下来两个人。(不及物动词作动语)
他昨天哭湿了一个枕头。(中补短语作动语,某些不及物动词必须带上补语之后才可以带一定的宾语
2、宾语
宾语跟主语相似,也分名词性和谓词性宾语两种。
(1)名词性宾语。这种情况较普遍,多数动词只能带名词性宾语,可以叫名宾动词,如:给、读、写建、交流、挖、交换、校对、跟随等。例如:
玫 瑰 花 我 给 你 们 俩 十 朵 , 给 你 紫 红 的 , 给 她 粉 红 的 。 近宾 远宾近宾 远宾近宾 远宾
(2)谓词性宾语。谓词性词语充当宾语有一定条件,只能出现在能带谓词性词语的动词后面,这类动动词,如:感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。例如:
最有效的防御手段是进攻。(动词作宾语)
谁说女子不如男?(主谓短语作宾语)
早上一起床,大家发现风停了,浪也静了。(复句形式作宾语)
(3)有一部分动词兼有带名词性宾语和谓词性宾语两种用法,叫名宾兼谓宾动词,如:想、喜欢、证描写、通知、掩护、出现、强调、充满等。
三、定语、状语、补语(参照“中心语”部分)
1、定语
(1)描写性定语:主要是描绘人或事物的性质、状态,突出其中本来就有的某一特性,使语言更加形象生形容词性成分充当。例如:
弯弯曲曲的小河。青春气息。风平浪静的港湾。
(2)限制性定语:主要是给事物分类或划定范围,使语言更加准确严密。例如: 晓风残月中的长城。野生动物。古城大理的湖光山色。
(3)助词“的”:定语和中心语的组合,有的必须加“的”,有的不能加“的”,有的可加可不加。单音作定语,通常不加“的”,例如:红花、绿叶、新学校、好主意等。双音节形容词作定语,常常加上“的用描写状态的词,例如:晴朗的天、优良的传统、动听的歌声、粉红的脸等。
2、状语
在句子里状语(主要由副词充当,还可由时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量词短语、及其他一些一般放在主语后面,一些表示时间、处所、范围、情态、条件、关涉对象或者语气的状语有时还可以出现在特别是有的介词短语(如由“关于”组成的介词短语)做状语,只能出现在句子前头。例如:
(1)描写性状语:主要修饰谓词性成分,有的是描写动作状态,指向谓词性成分,有些是限制或描写指向名词性成分。例如:
他[突然]出现在大家面前。 小李[很高兴]地对我说。
(2)限制性状语:主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气
[午后],天很闷,风很小。 [白]跑一趟。(方式)她的身上[净]是水。(净=全,表范围)
(3)助词“地”:助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状不加,有些双音节副词加不加“地”均可,例如“非常热︰非常地热”。形容词
里,单音节形容词做状语都也不能加“地”,例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以,例如“热烈讨地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”
3、补语
(1)结果补语:表示动作、行为产生的结果,与中心语有因果关系,补语常用的是形容词,少数用动
这个字写〈错〉了。 她哭〈红〉了双眼。 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
(2)程度补语:程度补语很少,限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等,表示达到极点或度,也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如:
心里痛快〈极〉了。 这几天真是烦〈透〉了。 这家伙讨厌〈死〉了。 比上次要好〈一点〉。
(3)状态补语:表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如:
有的同学对许多问题想得〈太简单,太浅〉。 讲的人讲得〈眉飞色舞〉,听的人听得〈津津有味〉。〈眼泪都流出来了〉。
(4)趋向补语:表示动作的方向或事物随动作而活动的方向,用趋向动词充当。例如: 远处传〈来〉了他的笑声。 所有的同学都坚持〈下来〉了。 人绝不能轻易把生命交〈出去〉。
(5)数量补语:表示动作发生的次数,动作持续的时间,或者动作实现以后到目前所经历的整段时间
看了几遍。 等了一会儿。 来了两个月。
(6)时间、处所补语:多用介词短语来表示动作发生的时间和处所,包括表示动作的终止地点。例如
她生〈在南涧〉,却不知道死〈在何方〉。 这件事发生〈在2006年〉。
(7)可能补语:这种补语的中心语主要是动词,也有少数是形容词。补语有两种,一种是用“得”或充当,表示动作结果能实现或不能实现,另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”,表结果、趋向可能不可能实现。例如:
这个东西吃〈得〉吃〈不得〉? 作业一定要认真做,马虎〈不得〉。 看得清楚,看清楚?
现代汉语句子成分
2008-04-27 20:46
四、中心语
中心语是偏正(定中、状中)短语、中补短语里的中心成分。在有多层定语或状语的偏正短语里,每一层定语或状语所修饰的中心成分都是中心语,因此有的中心语是短语,有的是词。中补短语里的中心语也是如此。都是一个相对的概念。
1、与定语相对的中心语(简称“定语中心语”)
定语中心语通常由名词性词语充当,有时谓词性词语也可以做定语中心语。它跟前面的定语组成偏正短语,多用来做主语,有时也可做宾语等。例如:
经济的振兴要靠科学技术。 他 的 家 里 有 一 只 小 花 狗。
主语 ‖谓语主 语‖ 谓语
定︱ 中定︱ 中 动︱宾
定 ︱ 中
定︱ 中
定︱中
2、与状语相对的中心语(简称“状语中心语”)
状语中心语通常由谓词性词语充当,有时也可以由名词性词语充当。它跟前面的状语组成偏正短语,用来做谓语。
现 在 已 经 深 秋 了 。有 的 同 学 上 课 时 在 下 面 悄 悄 地 讲 话 。 主语‖谓 语 主语 ‖ 谓 语
状︱ 中状 ︱ 中篇二:现代汉语句子成分分析
现代汉语句子成分分析教学案
教学目标]:
1、了解现代汉语句子成分的类型和划分成分的方法。
2、能正确划分各类句子成分。
[教学重点和难点]:
重点:各类句子成分的构成及认定
难点:正确划分句子成分
[教学过程]
一、复习:
1、短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语(让学生回答)
2、指出下列短语属于哪类短语:
好得很 去了几趟 非常高兴 工人农民 爱祖国发射成功应该帮助同学 极其清楚明天星期六慢一点儿 一扇神奇的大门
二、学习新知识:
(一) 什么是句子
句子是由词或短语构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句,要给他划分成分。如:张师傅修机器。(教师把此句写在黑板上,启发学生思考:如果没有语气的话,这是一个什么短语?师生共同分析短语的构成。加上语气后就是一个陈述句。“张师傅”是句中主语,主语是谓语的陈述对象,指明这句话说的是“谁”或“什么”的;明确了“修”是谓语,谓语是回答主语“怎样”或者“是什么”的;明确了“机器”是宾语,宾语表示动作涉及的人或事物的。)
(二) 句子成分的名称及符号
1、名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 (多媒体)
2、符号:主语 = 谓语- 宾语 ~
定语 ( ) 状语 [ ] 补语
① 句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。
补充成分是: 定语、状语、补语。
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
(三)1、划分句子成分,首先要研究主语、谓语、宾语。 主语:是谓语陈述的对象,在句首能回答“谁”或者“什么”等问题,指明说的是“什么人”或“什么事物”。 主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。名词性主语由名词性词语充当,包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语,多表示人或事物。作为被陈述的对象,例如:
(1)今 天 晚 上 ‖ 特别冷。
主语(偏正短语) 谓语
(2) [明天这个时候],我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语(时间) 主语(代词) 谓语
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如:
(1) 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。
主语(动词) 谓语
(2)公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语(形容词联合短语) 谓语
谓语:是陈述主语,说明主语的,它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断,说明主语“是什么”或“怎么样”。 谓语通常由动词、形容词短语充当,在一定条件下也用名词性词语充当,这跟主语的构成材料正好相反。用做谓语中心的动词、形容词等通常是句子结构和语义解释的中心,因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。
(1)动词性词语经常做谓语。例如:
他‖[只]答应了。
主语 谓语(状语+动词+补语)
南海一中‖留下(许多人)的梦。
主语 谓语(动词+补语+定语+宾语)
我‖[最近]去北京。
主语 谓语(状+动+补+宾)
(2)形容词性词语也经常做谓语。例
如:
太阳‖热烘烘的。
主语 谓语(形容词+的)
人参这种植物,‖娇嫩。
主语谓语(形容词+补语)
说话‖[要]简洁。
主语谓语(状语+形容词+补语)
(3)主谓短语做谓语。例如:
这件事‖大家都赞成。
主语 谓语(主谓短语)
任何困难‖她都能克服。
主语 谓语(主谓短语)
大家的事情‖大家办。
主语 谓语(主谓短语)
(4)名词性词语做谓语。这种情况很少见,有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如:
鲁迅‖浙江绍兴人。
主语 谓语(名词短语)
明天‖教师节。
主语 谓语(名词)
她 ‖大眼睛,红脸蛋。
主语 谓语(定中短语,表容貌)
宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。
(1)名词性宾语。这种情况较普遍,多数动词只能带名词性宾语,如:给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。例如:
我 给 你 们 俩 十 朵玫 瑰 花 , 给 你 紫 红 的 , 给 她 粉 红 的 。
近宾 远宾 近宾远
宾近宾远宾
(2)动词性宾语。例如:
最有效的防御手段是进攻。(动词作宾语)
谁说女子不如男?(主谓短语作宾语)
2、课堂小结:
句子一般有两种情况:写人、写物、(写事、写物)。分析句子时,首先判断是“写人” 还是写物。
①.写人
格式:“谁” + “干 什么”
例: 杨亚 ‖ 写 字
注意:处理复杂的单句时,要抓主干。
例:一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
②.写物
格式:“什么事”或“什么物”+“怎么样”
例: 猫 ‖捉鱼
例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。
例如: 他 ‖ 是学生
以上三种是句子的主要成分,是句子的主干。
3.划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语)例: 画眉唱 歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
①.(两只美丽的)画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分,叫“定语”。 ②.[高兴]地唱 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。 ③.(一首)歌 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。 ④.歌唱得<好> 修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
定语:在名词前的附加成分,用来修饰、限制名次,表示人或事物的性状、数量、所属等。在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。助词“的”是定语的标志。 例如:(让学生说出句子中的定语)
弯弯曲曲的小河。风平浪静的港湾。
古城大理的湖光山色 晓风残月中的长城。
状语:是动词或形容词的附加成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度。一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。 在句子里状语主要由副词充当,还可由时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量词短语、及其他一些短语充当。助词“地”是状语的标志。例如:
(1) 他[突然]出现在大家面前。 (2)小李[很高兴]地对我说。
(3)[午后],天很闷,风很小。(4) 她的身上[净]是水。
(5)我们[在教室]学习
(让学生说出句子中的状语)
补语:在动词性谓语后形容词性谓语之中,对动词或形容词起补充作用,一般放在谓语中心语之后。助词“得”是补语的标志。例如:
(1)这个字写〈错〉了。(2)她哭〈红〉了双眼。
(3) 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
(4)心里痛快〈极〉了。 (5)这几天真是烦〈透〉了。
(6)有的同学对许多问题想得〈太简单,太浅〉
(7)她生〈在南涧〉,却不知道死〈在何方〉。
(让学生说出(5)——(7)句中的补语)
小结:划分句子的口诀: 句子成分要划对,纵观全局找主谓。主前定状谓后补,谓前只有状地位。“的”定“地”状“得”后补,宾语只受谓支配。篇三:现代汉语句子成分分析教学案 1 2014
现代汉语句子成分分析教学案 2014、8
【 教学目标】
1、了解现代汉语句子成分的类型和划分成分的方法。
2、能正确划分各类句子成分。
【教学重点和难点】
重点:各类句子成分的构成及认定
难点:正确划分句子成分
【教学过程】
一、复习:
1、短语类型:并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语
2、指出下列短语属于哪类短语:
好得很 去了几趟 非常高兴 工人农民 爱祖国发射成功 极其清楚 明天星期六慢一点儿 一扇神奇的大门
二、新授:
(一) 什么是句子
句子是由词或短语构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句,要给它划分成分。
如:张师傅修机器。
(二) 句子成分的名称及符号
1、名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
2、符号:主语 == 谓语---宾语 ~~ 定语 ( ) 状语 [ ] 补语 句子的基本成分是:主语、谓语、宾语,即句子主干
补充成分是: 定语、状语、补语,是句子的枝叶
主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
(三)分析句子主干主语、谓语、宾语。
1、 主语:是句子陈述的对象,在句首,能回答“谁”或者“什么”等问题,指明说的是“什么人”或“什么事物”。 主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。
名词性主语由名词性词语充当,包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语,多表示人或事物,作为被陈述的对象,例如:
(1)今 天 晚 上 ‖ 特别冷。
主语(偏正短语) 谓语
(2) [明天这个时候],我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语(时间) 主语(代词) 谓语
以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如:
(1) 笑 ‖ 是具有多重意义的语言。
主语(动词) 谓语
(2)公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语(形容词短语) 谓语
2、谓语:是陈述主语,说明主语的,它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断,说明主语“是什么”或“怎么样”。 谓语通常由动词、形容词短语充当,在一定条件下也用名词性词语充当,这跟主语的构成材料正好相反。用做谓语中心的动词、形容词等通常是句子结构和语义解释的中心,因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。
(1)动词性词语经常做谓语。例如:
他‖[只]答应了。
主语 谓语(状语+动词+补语)
高碑店一中‖留下(许多人)的梦。
主语 谓语(动词+补语+定语+宾语)
我‖[最近]去北京。
主语 谓语(状+动+补+宾)
(2)形容词性词语也经常做谓语。例如:
太阳‖热烘烘的。
主语 谓语(形容词+的)
人参这种植物,‖娇嫩。
主语谓语(形容词+补语)
说话‖[要]简洁。
主语谓语(状语+形容词+补语)
(3)主谓短语做谓语。例如:
这件事‖大家都赞成。
主语 谓语(主谓短语)
任何困难‖她都能克服。
主语 谓语(主谓短语)
大家的事情‖大家办。
主语 谓语(主谓短语)
(4)名词性词语做谓语。这种情况很少见,有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如:陈胜者,阳城人也 臣本布衣
鲁迅‖浙江绍兴人。
主语 谓语(名词短语)
明天‖教师节。
主语 谓语(名词)
她 ‖大眼睛,红脸蛋。
主语 谓语(定中短语,表容貌)
3、宾语:在动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答“谁”或“什么”一类问题。
(1)名词性宾语。这种情况较普遍,多数动词只能带名词性宾语,如:给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。例如:
我 给 你 们 俩 十 朵玫 瑰 花 , 给 你 紫 红 的 , 给 她 粉 红 的 。 近宾 远宾 近宾远宾 近宾远宾
(2)动词性宾语。例如:
最有效的防御手段是进攻。(动词作宾语)
谁说女子不如男?(主谓短语作宾语)
2、课堂小结:
句子一般有两种情况:写人、写物(写事、写物)。分析句子时,首先判断是“写人”还是写物。
①.写人格式:“谁” + “干 什么”
例: 杨亚 ‖ 写 字
注意:处理复杂的单句时,要抓主干。
例:一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
②.写物 格式:“什么事”或“什么物”+“怎么样”
例: 猫 ‖捉鱼
例:一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼
注意:“是”为典型的动词,一般是“谓语”。
例如: 他 ‖ 是学生
以上三种是句子的主要成分,是句子的主干。
(四)分析句子枝叶 定语、状语、补语
例: 画眉唱歌
这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”
(1)(两只美丽的)画眉
“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分,叫“定语”。
(2)[高兴]地唱
谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。
(3)(一首)歌
宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。
(4)歌唱得<好>
修饰、限制谓语中心语“唱”,并放在它后面的部分——“好”为“补语”。
1、定语:在名词前的附加成分,用来修饰、限制名次,表示人或事物的性状、数量、所属等。在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。助词“的”是定语的标志。例如:
(1)村边有一条弯弯曲曲的小河。
(2)风平浪静的港湾里停泊着许多船。
(3)古城大理的湖光山色 吸引力世界各地的游客
(4)晓风残月中的长城静静地伫立在那里。
2、状语:是动词或形容词的附加成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度。一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等。
在句子里状语主要由副词充当,还可由时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量词短语、及其他一些短语充当。助词“地”是状语的标志。例如:
(1)他[突然]出现在大家面前。 (2)小李[很高兴]地对我说。
(3)[午后],天很闷,风很小。 (4) 她的身上[净]是水。
(5)我们[在教室]学习
3、补语:在动词性谓语后形容词性谓语之中,对动词或形容词起补充作用,一般放在谓语中心语之后。助词“得”是补语的标志。例如:
(1)这个字写〈错〉了。(2)她哭〈红〉了双眼。
(3) 上课前十分钟你得叫〈醒〉我。
(4)心里痛快〈极〉了。 (5)这几天真是烦〈透〉了。
(6)有的同学对许多问题想得〈太简单,太浅〉
现代汉语中句子成分的排列顺序和标示符号一般是: (定)→主 +[状]→谓← + (定)→宾
三、课堂练习:找出句子的主干,划分句子成分
(1)她的身体很健康。
(2)她一直战斗在紧张而又繁忙的建设工地上。
(3)一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。
(4)她像雕像一般伫立在山顶。 知识的迁移运用
用找主干法分析病句成分残缺及搭配不当
(一) 主语残缺
1、滥用介词导致主语残缺
a. 经过学习,使我提高了文化水平。
b. 由于她这样的好成绩,得到了老师和同学们的赞扬。
c. 当他经过住院治疗回家后,感到体力和思维都大不如以前。 d. 对于这种浪费人才的现象,至今没有引起有关部门的重视。
2.暗中更换主语导致
a. 学校的教育教学成绩显著,多次受到省市教委的表彰。