怎样与人和谐相处
21,怎样与人融洽相处
【教学理念】
人际交往是一门学问,也是一门艺术,更是一种能力,这种能力是后天的学习和锻炼发展起来的.善于与人交往,就能建立和谐,融洽的人际关系,增进与他人的友谊,这是心理健康的表现.而不善于与人交往,不仅难以建立融洽的人际关系,还会影响到个人身心的健康发展.
对本次活动课的宗旨,意义的阐述
本次活动的宗旨是使学生在宽松,和谐,融洽的活动中认识到良好人际关系的重要性,了解不良人际关系产生的原因,全面正确地掌握与人融洽相处的技巧,帮助学生学会恰当的交往技巧,掌握与他人很好相处的原则,提高与人交往的能力.
【活动目标】
教师目标:
1,帮助学生认识良好人际交往的重要性.
2,了解学生人际关系现状.
3,帮助学生掌握并运用人际交往的技巧.
学生目标:
1,认识到处理好与他人关系的重要性
2,认识到日常生活中与人交往的不足之处及产生的原因.
3,体会并练习改善人际交往的技巧,提高与人交往的能力.
【活动重难点】
活动重点:
正确认识人际交往存在的障碍及原因,并完整系统地阐明人际交往的技巧,让学生掌握并运用到实际生活中去.
活动难点:
如何让学生掌握并运用人际交往的技巧,提高与人交往的能力.
【活动构思】
学生的人际关系主要包括同学关系,师生关系和亲子关系几方面.由于小学生的身心健康发展还不完全成熟,思想比较单纯,加上社会经验不丰富,所以人际交往能力没有达到充分发展.因此在这节活动课中我们就从同学关系入手.教学过程基本分为四个环节:1)短剧展示:提出问题,了解问题的过程;2)交流讨论:分析问题,解决问题的过程;3)自查自身问题;4)畅谈感受:对学生进行积极的心理暗示过程.四个教学环节相互联系,互为补充.每个环节都遵循活动目标,完成各自的训练任务,对学生进行心理素质的训练.
【活动准备】
1,做"小学生人际交往情况的问卷调查",了解学生中普遍存在的沟通障碍的现象,收集学生与人交往是出现的不愉快的典型事例.
2,收集表达不同情绪的词(例如悲喜交加,愁眉苦脸,喜悦,快乐,哀痛,失望等),并做成卡片,以供学生在活动时选择.
3,准备材料,播放视频,内容反映的是小学生在人际交往方面易出现的问题. 4,设计心愿卡,分为真情互动和真情交流两部分.
5,把学生分为5组,以小组为单位坐好,留出足够的表演区,以利于师生,生生交流.
6,培训2个同学演示小品,同班同学展示更有吸引力,更容易接受.
【活动指导理论】
认知理论,心理暗示,心理剧疗法,
【课时】
1课时
【适合年级】
4-6年级
【活动过程】
【短剧展示】
一,导入
1,同学们,今天的课你们一定感兴趣,首先我们班的2个同学要为大家表演一个小品,大家要不要欣赏哪 (剧情为五年级教材中内容)
2,问题:1,看了小品,你有什么要说的呢
2,请你对剧中人物进行简单评价.
二,亲身体验
1,程序
(1)选择6位学生为一组,由第一位学生抽签,看纸条内容(即表达情绪的一个词).
(2)第一位学生只能用肢体语言将纸条上的信息传递给后面的学生.
(3)依次下去,直到最后一位.
(4)最后一位学生凭借自己对前一位学生表演的理解,说出一个表达情绪的词.
(5)全体学生将最后一位学生看到的情绪与纸条的原始信息作比较.
(6)参加的学生回到原位.
2,教师引导:通过大家表演,我发现这是一个很有意思的游戏.好的游戏具有开启人的智慧,通达人的思维,启迪人的感悟,反省人的行为的力量.我们喜欢做游戏,是因为当我们做游戏时,更接近真实的自我.在这个游戏中,每个人都希望我们传递的信息是百分之百的正确,可结果却(根据课堂的实际情况而定).这是为什么呢 你从中能感悟到什么 能否将你的想法与大家分享一下
3,选3位学生说出自己的感受,并给予鼓励.
4,教师总结:想要达到某种目的,人与人之间需要沟通,但沟通并不容易,因为百分百地理解他人不容易,一个眼神,一个动作,都需要别人来理解,理解是沟通的前提,语言又是沟通的重要方式,刚才的游戏不允许用语言交流,是不是说,只要用语言就能沟通得好呢 下面我们来看两段视频,看看是否似曾相识
【交流讨论】
二)播放视频(3段)
1,播放视频,内容反映的是小学生在人际交往方面易出现的问题..
出示视频资料:
视频(1):小红错怪了小明,来向小明道歉,小明却不依不饶.视频(2):兰兰把齐齐珍爱的玩具弄坏了,来向齐齐道歉,齐齐大哭不止.
视频(3):皮皮正在学习,东东拉他去玩,他不同意,东东就动手拉他的书,结果把书扯坏了.
2,教师引导:你与同学也有过类似的交往吧 请你谈谈看法,对剧中人物进行评价. 3,选3位学生回答,教师根据学生回答情况引导,使学生说出心里话.
4,总结:礼貌热情,主动真诚,平等尊重,宽容理解,友爱互动是与人融洽相处的法宝.
下面,我们就来解决一个实际问题..
【自查自身问题】
三,真情感悟通
1,要求每个同学至少写一个自己的故事,内容就是在人际交往上,必须是真实的. 2,要求自愿想说的同学读自己的故事,其他同学评价.
3,也可以借此机会向你想道歉的同学说几句话,化解矛盾.
(五分钟后展示风采)
4,教师根据实际情况引导:如果与同学间有了矛盾,我们要积极解决,要学会站在别人的角度,学着换位思考.通盘考虑整件事情,想一个既不伤害别人也不委屈自己的对策.你还有哪些好方法
5,学生自由发言.
6,小结:好方法总结:
启示一,控制情绪;
启示二,换位思考;
启示三,尊重同学;
启示四,认真倾听;
启示五,学会包容;
启示六,真诚表达
7,教师总结:其实生活中,冲突是难免的.我们与同学之间也不例外.面对冲突,态度不同,结果就不同.只要在我们和别人发生矛盾时,能手握这些武器,我想你的的沟通将毫无障碍,我们人际交往能力将会得以提高.
【畅谈感受】
四,共同分享——分享良好沟通的美好与快乐
1,播放FLASH歌曲——《让世界充满爱》.
2,在音乐伴奏下,学生填写自己的心愿卡.
3,请学生现场将他写的内容与全班同学分享,即读给同学听.
五,结束语
以一个故事结束全文:《天堂和地狱的区别》.故事来源:五年级心里健康教师用书.第102页.
生活中每个人都会有错,可世界毕竟充满了爱.在我们心与心之间架起一座沟通的桥梁,以爱心为桥墩,以尊重为桥梁,以理解为桥索,让这座沟通之桥,幻化成温柔的叮咛,亲切的唠叨,谆谆的教导,伴随着我们走好人生中的每一步.要永远记着:礼貌热情,主动真诚,平等尊重,宽容理解,友爱互动是与人融洽相处的法宝.帮助别人就是帮助自己,只有互相帮助,才能友好相处.