[郑成功]教学设计2
教学目标：
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
教学过程：
一、 创设情境，谈话导入。
1、 出示中国地图，了解与台湾岛相关的知识。
谈话：这是什么地方？你了解她吗？台湾岛在历史上是谁收复，回归祖国的？
学生：……
导入：同学们，通过大家刚才的介绍，我们知道了，宝岛台湾自古以来就是我国的领土，可是三百多年前，她一度被荷兰侵略者所强占，1662年2月是民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，立下了不朽的功勋。
今天，我们要学的一篇课文主要就是写这段历史故事的。板书课题，学生齐读。
二、 生成问题，查找资料。
1、 学生提出想要研究的问题。
同学们，读了课题，你有哪些想研究的问题？
2、 过渡：为了便于大家的学习，老师提供了详尽的资料，并做成了专题学习网页。大家可以畅游在此，饱览丰富的历史的、现代的资料。
3、 简单介绍专题网页的使用方法（屏幕演示）。老师打开学习页面，点击“友情链接”，进入专题学习网页的主页，先阅读其中的一段话：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青……”（学生可默读也可读出声来。）
4、 读了这段对郑成功的概括介绍的内容，我想大家一定迫不及待地想去了解更多、更详细的有关这位英雄的历史，下面，我们就进入《郑成功》专题学习网站，通过郑成功收复台湾的事情，更进一步地体会郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。去点击相关的链接进行浏览，大致了解一下本网站的内容。
5、 由于时间关系，我们就先浏览到这，面对这么多纷繁复杂的知识，我看大家真是有点无法取舍了，我想要是有一个具体明确的目标来指引我们，那我们就学得更有效率了。那我们这节课要完成怎样的目标呢？
三、 出示目标：
①正确、流利地朗读课文；
②读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。
四、 带着问题，听读课文。
本文向我们介绍了郑成功的哪些历史功绩？人们为什么称他为“民族英雄”？带着这个问题，大家拿起书本，听课文录音，边听边思考。
五、 自学课文，完成练习。
同学们，你们是学习的主人，我相信通过你们自己的学习，一定能完成我们的学习目标。下面，请你针对这篇课文展开自学。要求：读准字音，读顺语句，联系上下文初步理解词义。
1、 学生自学。
2、 完成在线测试一，检查自学情况。①检查朗读。指明朗读课文，组织评议，鼓励学生间的互帮互助，通过合作，共同完成。②进行在线测试。（为加点字选择正确的解释。根据划线部分的意思写出相应的成语。）
3、 小结测试情况，表扬学得好的同学。
4、 默读课文，完成练习二。“这是一篇历史故事。记述了明清之际民族英雄郑成功（ ）、（ ）的史实。”
六、 巩固小结。
通过大家的自学，我们知道了这是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。这篇历史故事告诉我们：台湾自古以来就是我国的领土，这个历史事实不容改变。当然，要想充分地了解这段历史，接近这位英雄，仅了解这些还是远远不够的，我想，大家也不会就此满足，那接下来，请大家进入“发言簿”，围绕本篇的三个中心问题，展开探讨，在进行自主探究的同时，也可以和左右的同学互相讨论，一起研究。把自己收集的的资料通过文档的形式保存在电脑里，也可以在自己的采蜜本上进行记录。